幼儿园体格锻炼唐老鸭盖房子教案,小班美术：漂亮的楼房教案
1、幼儿园体格锻炼唐老鸭盖房子教案
活动目标：
1、能画出不同样式的房子，并进行涂色，粘贴练习
2、初步尝试对和面进行简单的构图
3、培养幼儿互相帮助，互相关爱的情感 活动准备：
1、猴子毛绒玩具1只，小动物头饰若干
2、各种房子图片，故事录音带
3、打印纸若干，剪刀，油画棒，固体胶若干 活动过程
1、手指游戏《小猴荡秋千》
2、以谜语形式出示小猴子毛绒玩具。 1物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有（1动物）【谜底】——小猴子。 小猴子整天玩，没有盖房子，有1天下雨了，小朋友猜猜会发生什么事情呢？
3、听故事《小猴子盖房子》（帮我早读书⒋）提问
1、小猴子为什么后悔？
2、他应该怎么做？我们如何帮助它？
4、帮助小猴盖房子 （1） 出示观察各种样式的房子图片 （2） 绘画，剪，粘贴各种样式的房子；引导幼儿了解房子是多种多样的！激发幼儿的创造欲望
1、 请两名幼儿进行练习，教师边制作边指导
2、 小结：首先画出房子，并进行涂色，切忌不要涂到轮廓线以外，然后沿轮廓线剪下来，注意剪刀的安全，最后将剪下部分粘贴到卡纸上。
3、 尝试对画面进行简单的构图 教室提醒幼儿可增添画面内容，如：大树，太阳，小朋友，小鸟，小花草 （3） 自主创作 提醒幼儿使用剪刀对注意安全，粘贴时固体胶要涂均匀
4、作品展示，教师评价 展示幼儿作品，互相欣赏与点评。
5、幼儿戴小动物头饰类表演《欢乐舞》。 为你解除疑惑是我的快乐！。
2、小班美术：漂亮的楼房教案
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的小班美术：漂亮的楼房教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班美术：漂亮的楼房教案 篇1
1、活动目标。
1、观察高楼大厦的形状、特征，尝试简单的线条画。
2、乐意参与绘画活动，发挥丰富的想象力。
2、活动准备蜡笔、画纸、楼房的图片
3、活动过程。
1、出示楼房的图片，请幼儿观察。 （1）提问：你在哪里见到过高楼？它是什么样的？（引导幼儿说1说楼房的特点，引发幼儿的创作欲望。） （2）引导幼儿观察窗户的形状。提问：你们家楼房的窗户是什么形状的？你还见到过什么形状的窗户？
2、请幼儿观察用各种形状构成的楼房图片。 （1）师：在图中你看到了什么样的图形？ （2）师：你想设计1座什么样的楼房？窗户是什么形状的？ （3）教师示范画各种形状，如长方形、正方形等，组成1座漂亮的楼房，鼓励幼儿充分发挥自己丰富的想象力。
3、幼儿进行大胆想象并创作绘画。 （1）指导个别幼儿正确地绘画简单的线条。（直直的）。 （2）鼓励幼儿给楼房涂上漂亮的颜色。 （3）引导幼儿适当的在周围进行简单的装饰。如：太阳、小草等，使画面的内容更加丰富。
4、展示幼儿作品，简单讲评。 小班美术：漂亮的楼房教案 篇2 【设计意图】 楼房在幼儿的生活中并不陌生，我们每天生活在城市里，每天面对高楼大厦，我们并没有刻意去观察过，本活动让幼儿来当小小的设计师，为我们的城市“建造”大高楼。 【活动目标】 1.学习用几何图形和线条的组合表现楼房，并能表现物体的前后关系。(重点) 2.能注意画面安排上的高低错落以及颜色搭配上的和谐统1。(难点) 3.培养幼儿热爱自己的家园的情感。 【活动准备】 1.课前带领幼儿观察周围的建筑，PPT课件; 2.油画棒、勾线笔、美术画册。 【活动过程】 1.欣赏楼房照片。 我没见过的的城市楼房时什么样子?墙面时什么颜色?墙上有什么? 让幼儿说说自己熟悉的小区房。 集体交流，感知楼房形状的多样、色彩的丰富。如：楼房有很多层，房顶各不相同，有的时尖顶的，有的时圆顶，楼房的墙上有窗户，墙面的颜色各种各样。 2.欣赏PPT。 1边欣赏1边让幼儿感知不同高度的房子，及被遮挡的房子的画法。 3.教师示范讲解，师幼共同合作绘画。 引导幼儿感知楼房的高低错落。 4.幼儿绘画，教师巡回指导。 5.欣赏交流。 展示幼儿作品，布置成“城市楼房”组画。 活动延伸： 在活动区投放大小不同的纸盒、塑料和积木，供幼儿搭建楼房。 小班美术：漂亮的楼房教案 篇3
1、活动名称： 纸盒制作楼房
2、活动目标：
1、尝试制作镂空的楼房。
2、激发幼儿的创作性、想像力。
3、活动准备： 大小不同的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、建筑图片、彩笔、小木棍、剪刀。
4、活动过程：
1、激发幼儿的制作兴趣。 现在盖起了许多漂亮的高楼、小区、小朋友愿不愿意当建筑师，设计出漂亮的楼房模型呢？
2、讨论：如何用纸盒制作楼房 （1）（出于范例）楼房与平房有什麽不同？这个模型是用什麽做的？剪窗户、阳台的方法？ （2）你觉得这个楼房还需要做些什麽？如果你在剪盒子，因为纸盒比较硬，剪不动，怎麽办？ （3）楼房作好后摆放在大纸上，许多的楼房在1起就形成了什麽？你看小区里缺点什麽？可以添上。
3、介绍材料及建筑图片，如果需要，可以自取。
4、幼儿制作：激发幼儿的创造性和解决问题的能力，支持幼儿用自己的方法解决问题。
5、各组互相欣赏，评价幼儿的制作特点。 小班美术：漂亮的楼房教案 篇4 活动意图： 楼房是小朋友天天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教育思想指导下的1种理想追求，是当前深化美术教学改革的必然要求。为此设计了本次活动《我喜欢的楼房》从而提高他们的绘画能力。 活动目标： 1.学习用几何图形表现出楼房的主要特征，用敲印的方法显现出自己喜欢的楼房。 2.通过观察、对比、尝试、操作的方法表现出自己喜欢的楼房。 3.感受敲印画的独特美，体验与同伴共同操作的快乐。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 1.范例、舒缓的音乐1段。 2.棉球、各色颜料、白色油画棒、白纸。 3.3-4棵大树的大图片。 活动过程：
1、以“变魔术”的游戏形式导入活动，引起幼儿活动兴趣。 出示范例(用白色的油画棒在白纸上画1座楼房) 师：小朋友，你们看这是什么?白纸上有东西吗?现在老师来变个魔术，让白纸上变出东西来。 师：谁知道老师是怎样变出来的?
2、引导幼儿观察，初步了解作画的方法 师：请你仔细看1看这张白纸和我们同时画画的白纸有什么不1样?(幼儿分组上来观察对比) 教师小结：原来呀，在白纸上老师先用油画棒画好了1座楼房，和白纸颜色1样不注意就看不见，敲打时有油画棒画过的地方颜色就上不去，而其他的地方变成了彩色的，于是白色的楼房就显现出来了。
3、教师示范讲解用敲印画的方法表现楼房 (1)教师引导幼儿用几何图形表现楼房的主要特征。 (2)请个别幼儿与老师1起用“ 魔法球”敲出漂亮的楼房
4、教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导 提醒幼儿注意： 房子要画大1些，注意画面要饱满。 个棉球蘸1种颜色，不要把颜色混在1起。 能力强的可以多画1座房子，画好后以添画1些背景(太阳、云、草等)
5、评价、小结 师：今天我们画的房子是用什么方法画出来的?你最喜欢哪座楼房?为什么? 你画的房子是什么样子的，请你说1说! 活动反思： 美术是要让孩子们大胆尝试创造作品。从小培养儿童的自信心十分重要，幼儿印画时思维很活跃，从不考虑自己的技能如何，画画不计较后果，虽然画得幼稚，但自我感觉良好，1定要保护孩子的这种感觉。启发幼儿相互评价作品，鼓励他们赞美同伴的表现，并能为同伴的进步而感到高兴。在这1过程中，不仅幼儿的评价能力得到提高，同时还会使幼儿学会独立地从他人角度看待问题。 总而言之，美术教育是幼儿非常愿意接受的快乐教育。孩子犹如1株幼苗，苗期管理要依据自然法则，精心管理，才能开花结果。 小班美术：漂亮的楼房教案 篇5 活动目标：
1、乐于用不同的图案、线条装饰楼房。
2、知道在会楼房是要画窗户的房顶。
3、能根据想象画出外形、结构各不相同的楼房。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动重难点：
1、活动重点：用不同的图案、线条装饰楼房。
2、活动难点：画出外形、结构各不相同的楼房。 活动准备：
1、幼儿观察过楼房，对楼房有1定的认识。
2、水彩笔笔蜡笔。 活动过程：
1、用游戏的口吻导入课题。 师：这几天楼房爸爸、楼房妈妈和楼房宝宝特别高兴，因为51劳动节期间人们把它们打扮的非常漂亮。今天，我们就来画1画这楼房的1家。
2、教师边提问编示范，画出幼儿心中楼房的1家的.形象。 (1)师：楼房爸爸是高个还是矮个?是胖是瘦?楼房妈妈呢?楼房宝宝呢?(楼房爸爸最胖最高，楼房宝宝最矮最瘦，楼房妈妈中等。) (2)师：他们头上光秃秃的是不是不好看呀，我们来给它们戴上帽子怎么样，那可以戴什么形状的帽子呢? 幼儿举手回答。 (3)师：这些楼房没有窗户，房间里1定很暗，你们想想看画什么样的窗户好看?还有其他样子的窗户吗? 师：那是1栋房子装1种窗户好看，还是1个窗户1个样子好看? (4)师：它们戴的帽子可以用什么线条或图案来装饰会更漂亮呢? 师：想1想你们平时看到的楼房外面还有什么呢? 幼儿举手回答。
3、幼儿动手画画，教师引导。 (1)画楼房的1家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人，鼓励幼儿设计不同的楼房外形。 (2)鼓励幼儿大胆地用不同的线条、图案进行装饰。 (3)提醒幼儿在装饰楼房时，既要有线条又要有面。
4、展示幼儿作品，互相欣赏，引导幼儿进行评价 师：你们最喜欢哪幅画?什么地方画得好?为什么? 幼儿自由讨论，请个别幼儿回答。 活动延伸： 将幼儿作品挂在美工区。 教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每1位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 小班美术：漂亮的楼房教案 篇6 设计意图 楼房是小朋友天天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教育思想指导下的1种理想追求，是当前深化美术教学改革的必然要求。它与健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成“5指活动”，互相连接成1个整体。绘画是幼儿表达行为的第2种语言。为此设计了本次活动《我设计的楼房》从而提高他们的绘画能力。陶冶幼儿情感,促进幼儿认知、智力及创造性能力的发展都具有良好的作用。 活动目标： 1.了解城市中楼房的外形特征、结构、种类。 2.感受城市中高楼的形态，喜爱我们生活的城市。 3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 儿童经验基础 知道楼房的多种形态。 环境准备 各种楼房的图片、作画材料。 教学难点重点： 能用绘画形式对高楼的形态进行表现。 活动过程：
1、美丽的楼房 1.欣赏美丽的楼房。 今天老师带来了1些楼房的图片，老师觉得这些楼房很漂亮，你想看看嘛 2.观察图片，了解楼房的不同构造。 这幢楼房是怎么样的？
2、畅言美丽的楼房 1.寻找自己觉得美丽的楼房。 你觉得哪幢楼房最漂亮？为什么？ 2.楼房的美丽所在。
3、我设计美丽的楼房 1.引导幼儿设计自己心中美丽的楼房。 你想设计1幢怎样美丽的楼房？怎么设计呢？ 2.增添楼房周围的环境设施。 你觉得楼房周围还可以有什么？。
3、幼儿园大班《房子高好，还是矮好》社会教案
幼儿园大班《房子高好，还是矮好》社会教案 3．组织教材,选择教法 根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同1教材可以有不同的组织结构.但不论是那1种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维. 4．设计数学程序及时间安排 对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑. 5．设计好板书、板画 板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.。
4、幼儿园美术教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好1份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园美术教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园美术教案 篇1 活动目标 1．培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。 2．启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。 3．引导幼儿在不断地创造发现和探索中，体验美术活动的乐趣。 活动准备 1．幼儿每人1个大调色盘，1支水粉刷，小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑7种水粉颜料，幼儿按人数分成4组，每组1个大工作台，工作台上放着画着房子的4开白纸。 2．教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。 3．范例3～5幅。 4．音乐、磁带、录音机。 活动过程
1、发现色彩，产生兴趣 1．集体活动：请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘（或放地上），在长卷上随意用色涂抹，教师可适当帮助幼儿，但并不打扰幼儿，可随机提出建议“如果小朋友们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在1起，会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在1起会有什么变化呢？”并指导幼儿改变刷的方式，或点状或线状（弧线、波浪线等）或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。 （有1个小朋友将颜料滴在纸上，然后又滴了1点水，他发现颜料向周围扩散，像1朵花，又像1个小伞兵，还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠出现了绿色，孩子们为自己的发现欢呼起来。） 2．请幼儿欣赏长卷，孩子们争先恐后地发言，并说长卷像1幅美丽的图画，上面有天空、海水，有草地和鲜花，还有大马路上的斑马线……
2、在探索的基础上为幼儿提供参考，请幼儿欣赏，进1步认识色彩，从情感上体验色彩。 1．为幼儿出示范例3―5幅。 师：这是梦幻王国的房子，你们看，这些房子的形状1样吗？ （1样），但是我们却感觉到完全不1样，为什么呢？ 幼：颜色、色彩不同。 师：你们喜欢哪间房子？为什么？你们能不能根据这间房子的色彩，给这间房子取个名字？ 2．师：梦幻王国的房子还会唱歌，你们听――（放音乐，并出示没有涂色的房子，请幼儿根据音乐的不同，来选择颜色装扮房子。如：“这是1首快乐的歌，请你们听着这首快乐的歌，来为自己的房子选择漂亮的颜色。”）
3、幼儿再次探索创作。 重放音乐《我是1个粉刷匠》，请幼儿来当粉刷匠，创造出与众不同的房子色彩，从而进1步深入，由开始的随意创作到加深认识后的再次创造。幼儿胸有成竹，跃跃欲试。 师：如果你有1座房子，你会怎样装扮它，出色的粉刷匠们赶快动手吧！ 幼儿按小组到工作台上进行创作。
4、结束 教师将幼儿作品贴出展览，请幼儿互相欣赏，说1说自己给房子设计了1件什么样的衣裳，并给自己设计的房子取名字。 幼儿园美术教案 篇2 活动目标
1、通过欣赏图片中不同大小、形状、虚实各异的点，感受点的多样性。
2、迁移前期的欣赏经验，尝试设计与众不同的点，并将它们按自己的想法进行排列，变成1条奇异的小路。
3、乐意迁移欣赏经验，敢于表现自己的想法。 活动准备
1、幼儿有画圆形的经验。
2、画有森林小路的轮廓图人手1张。
3、油画棒若干。
4、情境创设：房子背景图1幅，用点装饰的成品小路图片多幅。 活动过程
1、情境导人。 (1)教师和幼儿边唱歌曲《邓扬铹边走进“森林小路”的场景中。 教师：今天的天气真晴朗，让我们1起到森林里去散步吧! (2)幼儿自主欣赏，感受用不同点装饰的小路。 教师：看!奇异的小路和我们平时看到的马路有什么不1样呢?这些小路上有什么形状的石子?
2、出示欣赏图片，重点引导幼儿欣赏点的大小、虚实。 (1)教师：小朋友都找到了小路上的石子。我们1看，这些石子都1样吗? (2)教师：这些圆形的小石块有的大、有的小，有的看起来重重的、有的看起来轻轻的(虚实)，有的是蓝色的、有的是绿色的，还有是白色的……有的石头上还有花纹呢!它们都挨得紧紧的。我们也来试1试，请你和你身旁的朋友紧紧地靠在1起，感觉怎么样? (3)出示多幅图片，找1找特别的石子。
3、探索用自己的方式画出与众不同的点。 (1)情境导人，激发幼儿创作的欲望 教师：如果让你来设计1条森林小路，你会用什么样奇异的小石子呢?如何让很多很多的小石子1起变成1条特别的小路? (2)提出绘画要求：每个小朋友选1条小路的.轮廓图，用油画棒来面小石子，记得要铺满小路哦!
4、教师将幼儿画好的“小路”贴在地面上，共同欣赏、交流。 教师：这么多的森林小路，弯弯曲曲地通往不同的小房子。想象1下，如果你走在这些奇异的小路上，心中会有什么奇特的感觉呢? 活动建议 ☆活动延伸 尝试用各种形状或图案设计娃娃家的“地毯”。 ☆区角活动 美术区：空牛奶盒(4周用纸糊好)用于制作笔桶，幼儿在牛奶盒4周用点进行装饰。空瓶子、油泥，引导幼儿制作小鱼的家，幼儿用油泥搓圆、压扁制作泡泡并贴干瓶子的周围。 幼儿园美术教案 篇3 活动目标：
1、通过观察范画，掌握瓶盖印、滚的技能。
2、利用瓶盖展开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍。
3、在活动中充分体验创作的快乐。 活动准备： 各种瓶盖铺成的1条“小路”，各种形状的瓶盖 实物投影仪 水粉颜料、纸 活动过程：
1、引导幼儿观察“小路”，初步感知瓶盖的特征。 师：小朋友们看，这儿有1条奇怪的小路，它是用什么铺成的？（瓶盖）这些瓶盖有什么不同？（引导幼儿从形状、大小、颜色上进行观察）
2、以故事的形式展示范画的创作过程。 师：有1位小姑娘，她到树林里去散步，不小心迷路了，这时1位小仙女从小路上捡起了瓶盖1挥，眼前就出现了绿绿的草地，天空中飘着朵朵白云，草地上开满了鲜花，花儿飞到了小姑娘的身上，小姑娘可高兴了。（师边说边操作，用椭圆形瓶盖滚成草地，不规则的瓶盖印成朵朵白云，圆形瓶盖印成了鲜花，重点让幼儿看清滚、印的方法）
3、体验瓶盖作画的乐趣。 （1）、师：小朋友，请你们想1想，这些形状不1样的瓶盖还能变出什么呢？引导幼儿讨论，大胆向同伴介绍自己的想法（椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子，各种瓶盖印花；圆形瓶盖的侧面滚成大海，星形瓶盖正面印星星、海星等） （2）、师：小朋友可以选自己需要的瓶盖和颜料，用印、滚的方法变出好看的图画。（幼儿自由作画，师巡回指导，鼓励幼儿创造出和别人不1样的画）
4、延伸活动 在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。 幼儿园美术教案 篇4 活动目标：
1、通过哦观察实物，组织线条表现形象。
2、创造性地运用不同的线、形表现同1物体形象，能够将线、形密密地排列在圆形空间。
3、根据生活经验联想，构成有情趣的画面。
4、有兴趣参与线描活动。 活动准备：
1、幼儿有1定的线描画经验。
2、卷心菜照片、视频仪、电视机，用于欣赏的幼儿作品，白纸，勾线笔，黑板，展示作品的镜框，农民伯伯木偶。 活动过程：
1、观察实物，自主造型。 （1）观察卷心菜，自主造型。 师：有个农民伯伯种了棵圆圆的卷心菜，如果把卷心菜切开，里面会是怎样的呢？我们1起仔细看1看。 视频播放卷心菜剖面，让幼儿仔细观察。 师：请你把它的样子画在纸上，要画的大大的，撑满整张纸。 幼儿自主造型，教师挑选部分幼儿的卷心菜造型，展示在大黑板上。 （2）视频播放1位幼儿的卷心菜造型 交流：这个小朋友画的卷心菜是怎样的？ 师小结：卷心菜的形状是个大大的圆，我们可以用像树干1样的形状画出卷心菜的芯，用螺旋线和1圈1圈的弧线画出卷心菜的叶子。 （3）视频播放部分幼儿的卷心菜造型，引导幼儿不同图式表现卷心菜。 师：卷心菜的芯可以画成不同的样子，瞧这些小朋友是怎么画的；卷心菜的叶子也不1定用弧线画，卡他们用了哪些线条。
2、欣赏范例作品，引导细致刻画。 师：小朋友的卷心菜画得非常棒，老师这里还有更漂亮的卷心菜。这颗卷心菜里面有各种不同的线条、形状，画的很多很密，画满了整颗卷心菜上面。 3．教师指导，幼儿作画。 （1）要求：请你也来画1颗有着很密线、形的美丽的卷心菜。想1想：卷心菜种在地里的时候，会有哪些小小的虫子在它的周围活动？ （2）指导：
1、鼓励幼儿根据观察的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜，不要求写实。
2、鼓励幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部。
3、鼓励幼儿大胆联想，构成有情趣的画面。教师及时介绍有创意的幼儿作品。
4、展示幼儿作品，欣赏评价。 （1）教师评价：将全体幼儿的作品展示在设计好的镜框中，教师操作木偶，以农民伯伯的口吻选择1张出色的作品进行评价。 （2）幼儿评价：你喜欢哪棵卷心菜，为什么？ （3）以帮助农民伯伯开汽车运卷心菜到菜场，结束活动。 幼儿园美术教案 篇5 20xx 年 11 月 设计意图 ：户外活动时,孩子们在大自然中发现了1些形状各异,不同颜色的叶子，他们捡起来，对着它看叶子的脉络争论着:这是不是叶子的筋等1系列的问题。他们把叶子当扇子，追逐着给朋友扇风，他们把叶子插在头上当美丽的发卡……看似平常的叶子，却让孩子们玩的如此尽兴。 《纲要》在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动，在大自然中到处都有让幼儿优游其中，快乐学习的素材。我借助随手可得的叶子，请幼儿说说不同形状的叶子的大小，形状，颜色，纹路，看看不同叶子有什么差异，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在玩叶子游戏的过程中，充分表现他们独特的创意并感受大自然中的这份美，而更重要的也许是，幼儿在认识叶子的同时，将领会大自然中植物与人的密切关系,从而激发其内在的环境意识. 在主题活动中我与小朋友共同探讨了树叶的特征及用途，还请小朋友们自主的玩树叶，用树叶进行排序、贴画等。这时有的小朋友问：“老师，这些漂亮的树叶1干就容易破,那样就不美了，我们能不能把它们画下来呢？”为了让幼儿进1步熟悉树叶的特征，满足他们的好奇心和探索欲望，进1步培养他们的创造力及想象力，于是生成了此活动《树叶拓印》。 活动名称 : 大班美术活动：给叶子照相 活动目标： 1. 通过大胆的探索与尝试掌握拓印的基本方法。 2.能根据树叶的特征，进行简单的构图，具有1定的想象力、创造力以及表现美的能力。 3.喜欢用树叶创作，有创造美的情趣，并在作品中体验成就感。 活动准备 ： 1．对不同叶子的大小、形状、纹路、颜色等以有初步了解 2．根据叶子的特征，幼儿自制的叶子小书 3．磁带各种形状落叶若干叶子图片颜料和拓印工具 活动过程： 1. 导入：创设氛围，引发幼儿的兴趣 请幼儿唱（会跳舞的叶子），结合自己的生活经验，运用自己的想象，利用自身动作，来表现自己对叶子的认识。 2. 观看叶子图片 不错的
1、请幼儿观看叶子图片，欣赏叶子的形象，以及组成的图案。
2、讨论：刚才看到的与我们收集，制作的有什么相同与不同之处。
3、出示叶子小书，请幼儿观察自制的小书与教师的小书有什么不同？引出并讨论小书封面的制作方法。启发幼儿说说老师是用什么方法将叶子封面制作出来的。 3. 动手实践
1、根据说出的方法，请幼儿自己尝试操作。
2、小结拓印的操作方法及重点。
3、请幼儿为自己的叶子小书做上漂亮的封面，教师重点指导能力较弱的幼儿合理构图，表现事物特征
4、引导为封面加上书名、出版人等。 5 ．展示幼儿作品，对作品进行评价 幼儿园美术教案 篇6 活动目标
1、欣赏徐悲鸿的作品，充分感受画面中欢腾、热闹的气氛。
2、通过多通道的方式感受作品的意境。
3、大胆表达对作品的感受，并能认真地倾听。 活动准备
1、幼儿课前欣赏过马的不同动态图，对马有初步的认识。
2、课件：徐悲鸿的《8骏图》，徐悲鸿其他关于“马”的作品多幅。
3、《赛马》等背景音乐。 活动过程
1、出示徐悲鸿作品《8骏图》，引导幼儿欣赏。(配乐) (1)整体欣赏作品。 教师：图中画的是什么?有儿匹?这些马看J：去怎么样?有哪些颜色?这些马可能在干什么呢?你是从哪里看出来的?(图上有8匹骏马，很高大，很健壮，在奔跑……) (2)教师介绍作品的绘画形式。 教师：这是1幅什么画?是用哪些材料画的?你是从哪里看出来的?(用毛笔俩的，用淡墨画出了马的肌肉，用浓墨画出了马的鬃毛和尾巴)
2、教师简要介绍砷家徐悲鸿。 (1)教师：你们知道这幅画是谁画的吗? (2)教师小结：徐悲鸿是著名的国画大师，最擅长画马，他画的每匹马都栩栩如生，像真的1样。
3、欣赏徐悲鸿其他关于“马”的作品，感受造型美和画家作品中所表现的神韵。 教师：大画家还画了许多的马。我们来看看它们在干什么，心情怎样。
4、教师播放音乐，引导幼儿用动作来表现马的动态，在自由玩耍中结束活动。 教师：让我们1起跟着音乐学学马儿奔跑吧! 参考资料 8骏图 徐悲鸿是我国著名的国画大师，1生最擅长画马。图中的8匹马身姿矫健，颇具神采，准确地表现出了马的骨骼、肌肉运动的结构特点。画家以粗线勾外形，用肆意流畅的笔墨，概括地描绘出奔马的飒爽英姿。《8骏图》用笔简洁，线条粗劲有力，虽寥寥数笔，但俊逸刚健的奔马形象已跃然纸上。 该作品适合大班幼儿欣赏。教学中可以引导幼儿先通过整体欣赏作品感受画面欢腾的意境，再欣赏画面中8匹马不同的外形特征和奔跑的姿态，感受奔马的雄骏、矫健和轻疾，深入体会画家在作品中表达的精神。 幼儿园美术教案 篇7 活动目标：
1、 喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。
2、 学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。 活动准备 ：棕色、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，范画1幅。 活动过程：
1、 出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说1说这是用什么方法画出来的?
2、 教师讲解示范吹点腊梅花的方法： 1) 吹出树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。 先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小1些，树枝细吹时用力大1些。 2) 用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。 3) 用彩笔添加花心。
3、 幼儿作画，教师巡回指导。 1) 提醒幼儿注意画面整洁卫生。 2) 能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。
4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。
5、幼儿园《小猴盖房子》的教案
活动目标：
1、能画出不同样式的房子，并进行涂色，粘贴练习
2、初步尝试对和面进行简单的构图
3、培养幼儿互相帮助，互相关爱的情感 活动准备：
1、猴子毛绒玩具1只，小动物头饰若干
2、各种房子图片，故事录音带
3、打印纸若干，剪刀，油画棒，固体胶若干 活动过程
1、手指游戏《小猴荡秋千》
2、以谜语形式出示小猴子毛绒玩具。 1物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有（1动物）【谜底】——小猴子。 小猴子整天玩，没有盖房子，有1天下雨了，小朋友猜猜会发生什么事情呢？
3、听故事《小猴子盖房子》（帮我早读书⒋）提问
1、小猴子为什么后悔？
2、他应该怎么做？我们如何帮助它？
4、帮助小猴盖房子 （1） 出示观察各种样式的房子图片 （2） 绘画，剪，粘贴各种样式的房子；引导幼儿了解房子是多种多样的！激发幼儿的创造欲望
1、 请两名幼儿进行练习，教师边制作边指导
2、 小结：首先画出房子，并进行涂色，切忌不要涂到轮廓线以外，然后沿轮廓线剪下来，注意剪刀的安全，最后将剪下部分粘贴到卡纸上。
3、 尝试对画面进行简单的构图 教室提醒幼儿可增添画面内容，如：大树，太阳，小朋友，小鸟，小花草 （3） 自主创作 提醒幼儿使用剪刀对注意安全，粘贴时固体胶要涂均匀
4、作品展示，教师评价 展示幼儿作品，互相欣赏与点评。
5、幼儿戴小动物头饰类表演《欢乐舞》。
6、幼儿园教案
作为1位杰出的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园教案 篇1 【活动目标】
1、通过向幼儿介绍壁挂，欣赏各种壁挂，用毛巾做壁挂等1系列活动，激发幼儿对美术活动的兴趣。
2、培养幼儿初步感受美和欣赏美的能力和良好作画习惯。
3、体验成功的快乐。 【活动准备】 老师制作好的壁挂1幅、VCD光盘，幼儿每人1条长方形白毛巾，水笔，穿绳的小棒，装饰穗。 【活动过程】
1、直接引入主题。 今天，张老师要告诉你们1个好消息，什么好消息呢？你们想要知道吗？（想）好，我来告诉你们，张老师快要搬新家了，我刚刚装修好了新房子，小朋友你们想去参观张老师的新家吗？（想）好，咱们1起去看1看。
2、播放VCD （1）观看新家，里面光秃秃的，没有任何饰物。 （2）欣赏各种图案的壁挂。 刚才，小朋友欣赏了许多不同图案的壁挂，谁能告诉老师，你最喜欢哪幅壁挂？（请几位幼儿回答）小朋友选的张老师都很喜欢，张老师都想买下来，但是今天张老师想了1个又省钱又能得到许多壁挂的好办法，你们知道是什么好办法吗？（不知道）
3、出示制作好的壁挂。 张老师自己动手做了1个壁挂，你们看好看吗？（好看）你们想自己动手制作吗？（想）咱们就1起来看1看张老师壁挂是怎么做的？ （1）小朋友你们看壁挂是用什么做的？（毛巾） （2）毛巾上的画是用什么笔画的？（水彩笔） 张老师画的是幅风景画，你们可以画自己最喜欢最拿手的画。 （3）右下面是装饰的穗穗，画好画儿后，选1条装饰穗，背面粘的是双面胶，把双面胶外面白纸撕掉粘在毛巾下面。 （4）拿穿好绳子的小棒从上面穿过去，两头系成死结就做好了，你们看明白了吗？
4、幼儿动手制作壁挂。 张老师要求你们必须在20分钟内制作好壁挂。
5、制作完壁挂的幼儿挂在墙壁上。
6、请几位幼儿说出自己最喜欢的壁挂。
7、请家长评价。
8、结束。 幼儿拿着水笔筐出教室。 幼儿园教案 篇2
1、设计意图： 中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。 同时，在他们的活动过程中我们发现了1个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解决这1问题，我们已为幼儿设计了许多4散追逐跑的机会，“好玩的雪碧瓶”就是这1系列的活动之1。“雪碧瓶”是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。
2、活动名称： 好玩的雪碧瓶。
3、活动目标：
1、游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。
2、幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。
3、通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。
4、活动准备： 空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。
5、活动过程： （1）引起兴趣。
1、做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。 师：小朋友们，我们1起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。
2、幼儿和教师1起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。 （2）激发情绪。
1、随着音乐做瓶子的律动。 师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们1起跟着音乐来做做运动，好吗？
2、放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。 （3）引导探索。
1、幼儿自由探索瓶子的多种玩法。 师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息1下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想1下其他的玩法，1起玩起来吧。
2、幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴1起合作游戏。
3、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。 （1）师：刚才，老师发现了1个很好的玩法，我们1起来试1下。（练习绕瓶原地转圈）。 （2）师：请小朋友们想1下，把瓶子排成1排该怎么绕。（幼儿讨论并尝试）。
4、游戏“给小动物找食物” （1）师：现在，老师要给你们布置1个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取1份食物好吗？注意障碍很危险，小朋友分成4条路1个跟着1个小心的跑，谁完成任务我就给他发1枚奖章。（幼儿游戏） （2）师：小朋友们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。
6、活动反思： 在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。 活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。 幼儿园教案 篇3 目标：
1、 通过本次活动，让家长对在家的孩子真正放心。
2、 培养幼儿懂得珍惜父母的劳动成果。
3、 感受活动带来的无穷快乐。 准备：
1、 邀请在外家长参加活动;
2、 若干彩纸、剪刀;
3、 欢快歌曲录音磁带、录音机。 过程：
1、 活动导入 1.“小朋友们，你们的爸爸妈妈常年在外，你们想他们吗?今天，他们来看你们了!” 2.幼儿表演节目 “有谁想表演节目给家长看的?”
1、教师引导幼儿积极举手。 3.谈话活动 “爸爸妈妈常年在外是为了什么呀?”
1、 引导幼儿自由讨论 “挣钱，给我们上学!” “我们小朋友要不要认真学习呀?”
2、再次幼儿讨论
3、教师：爸爸、妈妈在外很辛苦，都是为了我们，小朋友们要认真学习、听爷爷奶奶的话，不让爸、妈担心。
4、亲子游戏 “今天，我们和爸爸、妈妈1起来做手工吧!”
1、 家长与幼儿1起动手剪窗花
2、 让家长亲眼看自己孩子正确的使用剪刀，让他们从心里对自己的孩子放心。
5、结束活动 家长与幼儿在欢快的音乐声中，快乐的舞蹈，结束活动。 幼儿园教案 篇4
1、对创新作业的评价： 我们按课改的理念和要求，重新认识作业的意义，并赋予作业新的意义和价值，充分体现作业的愉悦性、自主性、实践性和科学性。
2、课前收集资料的评价： 课前让学生收集歌曲的相关资料，培养学生主动学习的习惯，学会收集、利用生活中的各种资源进行学习，在收集资料的同时让学生课前 先了解要学的歌曲，为学习新歌做好准备。并通过小组汇报活动，使学生学会与他人交流、合作学习。
3、口语交际的特点： 《语文课程标准》明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。”这1点向我们指明了“双向互动”是口语交际的主要特点。也就要求教师在具体的口语交际课教学中，努力创造双向互动的教学情境，让学生积极主动地参与口语交际实践幼儿园批教案评语幼儿园批教案评语。 《语文课程标准》也指出：口语交际的教学活动应在具体的交际情境中进行。
4、表演的作用： 教学实践来看，表演是比较容易将学生带入特定的学习情境的，这样学生就会怀着浓厚的兴趣，带着饱满的情感，走进教学情境，才能做进1步体验。 通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供1个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。
5、关于想象的名言： 爱因斯坦说过：想象力比知识本身重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的1切，推动着进步，并且是知识化的源泉
6、课堂内外的延伸评价： 沟通课堂内外，努力开发和利用课程资源，拓宽学生的学习空间。从文本走向生活，让学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，汲取学生亲身生活经验，学生的学习富于真情实感，情 操得到真正陶冶。
7、配乐等创设意境的评价： 创设情境，让学生通过与艺术科交叉渗透的语文实践活动中，加深了对文本意境的理解和体验。
8、关于优美课件的评价： 课件是为教学服务的，它能创设生动的情境，形象直观并能获得审美愉悦，扩充了课堂资源 合理的课件可以调动学生学习的积极性和主动性 幼儿园批教案评语评语 但教学效果的好坏关键还是课堂的设置，教师的调控，学生的参与程度。
9、开课艺术的'评价： 对于课堂教学而言，“良好的开端是成功的1半”， 特别是运用精彩的导入语，能够感染学生的情绪，激活学生的思维，激发学生的求知欲，充分调动学生的积极性，为授课的成功奠定了良好的基础。教师开课妙在不径直点明主题，却激起了学生的探究欲望。如此开课体现了教师精心安排又不着痕迹的教学艺术。 幼儿园教案 篇5 活动目标：
1、探索布袋的多种玩法，运用布袋快乐的游戏。
2、在游戏中练习走、跑、跳、爬的本动作技能，重点练习手膝着地爬，发展幼儿身体的协调性。
3、体验情景游戏的乐趣，提高对体育活动兴趣。 活动过程：
1、热身运动 宝贝儿们，今天天气真好，想不想跟着老师1起出去玩？ 记得带上我们的布袋哟！走，出发啦！ （歌曲《郊游》，带幼儿进入场地。）
1、设置天气变化的情景，在教师的提示下跟随音乐的变化进行热身运动。 轰隆隆的雷声――哇，打雷了，快下雨了。（慢走） 沙沙的小雨声――下小雨啦，快找个地方躲雨吧。（慢跑） 哗哗的大雨声――下大雨啦，赶快用布袋遮遮雨吧。（快跑） 沙沙的小雨声――雨变小了，小心路滑别摔跤哟的！（慢走跑） 雨停了――哎，雨终于停了，让我们休息1下吧！（停止走跑） 哇！刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，布袋也淋湿了，来，让它晾1晾吧！（放下布袋）
2、跟随音乐进行热身运动 来，小宝贝，让我们甩甩头上的雨水，还有手上的，脚上的，检查1下身上还有雨水吗？
2、探索布袋，感受布袋的多种变化
1、探索布袋的多种变化。 小宝贝，看看我们的布袋干了没有？刚才我们1起把布袋变成了小伞，为我们挡雨，想1想，它还可以变成什么？我们来试试吧！（鼓励幼儿自己尝试布袋的变化，老师及时观察指导，请发现新变化的幼儿展示自己的探索成果，肯定、支持他们的想法， 并让大家来模仿布袋的变化。）
2、感受布袋的“1物多玩” 小宝贝，好能干啊！发现了布袋这么多有意思的变化和玩法，老师也想来变1变，玩1玩。 变成小球（抛1抛），变成蹦蹦床（跳1跳），变成小桥（走1走），小桥太短了，让我们连起来变1变，变成长长独木桥桥（两臂侧举直线走）
3、游戏：布袋变变变（练习袋鼠跳，手膝着地向前爬）
1、小朋友们真棒，发现了布袋的这么多玩儿法，其实套上布袋更好玩儿呢！大家要不要试试？（大大布袋真好玩，双手提起抖1抖，小脚小脚钻进去，变变变，变成可爱的毛毛虫。）
2、游戏：爬来爬去的毛毛虫 （1）引导“虫宝宝”练习练习手膝着地向前爬，注意指导幼儿爬的动作要领，鼓励较弱的幼儿努力向前爬。 （2）幼儿熟悉动作后，引导幼儿向前快爬，提醒宝宝注意安全，不要拥挤。
3、游戏：袋鼠跳 （1）套上布袋除了学毛毛虫爬1爬，滚1滚，还可以怎样玩儿呢？ （2）引导“袋鼠”练习双脚跳，注意动作要领及安全。
4、师配乐创设情景带着幼儿套着布袋爬、滚、跳。 妈妈发现了好多又鲜又嫩的叶子，快去吃吧！（引导幼儿从场地的1边爬、滚、跳向另1边，先到达的幼儿可边吃叶子边为后边的幼儿加油！）。
4、放松运动 叶子真好吃，小宝贝，吃饱了吗？让我们休息1下，放松放松。在音乐声中，宝宝们脱掉布袋，变成美丽的蝴蝶，在花园中快乐飞舞。 幼儿园教案 篇6 (1)复习检查：
1、卡片认读带调单韵母。
2、指名认读声母y w。读后提问：它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。 (2)新课导入。 我们学习单韵母是为了跟声母拼音。1个声母和1个单韵母能拼出1个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?(注意的声母时，要读得又轻又短。) (3)教学声母b。
1、看投影说话，引出 b ：图上画了谁在干什么? 学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播” 师小结引出，小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。板书：b
2、教学b的发音，记清形。 声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。 (1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。(开火车) (2)记字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么?(b像1个大肚子。b像个6。) 教顺口溜：像个6字b b b，右下半圆b b b。 (3)书写：b是1笔写成，先竖再弯。结合4线3格的位置讲解。 (4)教学b和a的拼音。
1、看图引出bá：图上画的是谁?他在干什么?
2、仔细看图，小朋友拔了1只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出1只大大的红萝卜。)
3、卡片演示，两音相碰。b—á→bá 拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成1个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友1起说：前音轻短后音重，两音相连猛1碰。4声练习：b—ǎ→bǎ (5)课中操。念儿歌： 小白兔，小白兔， 两只耳朵高高竖， 红红的眼睛3瓣嘴， 来到地里拔( bá )萝卜， 拔(bá)呀拔( bá )，拔( bá )呀拔( bá )， 拔(bá)了1个大萝。(可边做动作边念。) (6)教学声母p。
1、看图引入 ：图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”声母是p，板书p。
2、教学p的发音，认清形。 (1)教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。 (2)请学生读，开小火车。 (3)b p对比读。看老师读 b p时有什么不1样?(教师用1张白纸放在嘴前，读 b 时，白纸不动，读 p时气流吹动白纸，让学生对比体会 b、p哪1个读起来有1股气送出。) (4)记住形：想象p像什么?(p像1只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。)教口诀：“9”字反写p p p。 (5)指导书写，并抄写。p的笔顺是1笔写成。 (7)教学p和a 的拼音。
1、看图说话，引出pá。
2、教学音节，谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声?
3、半扶半放：pá发音时，我们应该先→摆好声母p的口形，然后→很快把韵母á连上去。1口气读出，就是pá。组词读：爬山的“爬”。
4、举1反3，拼读卡片。p—ā→pā趴着的趴 p—á→pá爬树的爬 p—à→pà害怕的怕
5、复习巩固。 (8)小结。 这节课，我们又学会了2个声母b p。声母发音要注意轻、短。还学会了声母和单韵母a的拼音方法，并进行练习。小朋友学得很好，回去好好地复习。 幼儿园教案 篇7 活动目标：
1、感知不同的水声，乐于运用不同的颜色以及点、线、面来表现自己的感受。
2、激发幼儿的想象力和探究的欲望。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动准备：
1、油画棒、色纸、棉签、水粉颜料、彩笔。
2、雨滴、溪流、喷泉、海浪、瀑布等多媒体课件。 活动过程：
1、观看课件，引导幼儿看1看，听1听，水声是从哪儿发出来的？
1、教师：最近我们讲了很多关于水的事情，水能发出各种各样的声音，你们能用耳朵听辩出水的声音吗？
2、幼儿观看课件，教师：你听到了哪些水声是从哪儿发出来的？（大海的轰隆轰隆声，溪流的哗啦哗啦声，喷泉的沙沙沙沙声，小雨的滴答滴答声，瀑布的哗哗哗声）
2、启发幼儿说出在日常生活中还听过哪些水声？ 教师：除了录像上的水声，你还听过哪些水声、它们是从哪儿发出来的？（洒水车的沙沙沙沙声，水龙头流水哗啦哗啦声，喝饮料的咕嘟咕嘟声，青蛙跳水的扑通扑通声，洗衣机里的轰隆轰隆声
3、引导幼儿讨论怎样将水声变成图画，用什么样形式表现水声 滴答滴答可画成1串串小点点，沙沙沙沙可画成1根根直线或者斜线，轰隆轰隆声可用波浪线和螺旋线表现，哗啦哗啦可用点和线画在1起，瀑布像织布可大片大片的涂画。
4、幼儿自选材料作画，教师巡回指导 教师：老师为小朋友准备了颜料、色纸、油画棒等，请小朋友选择自己喜欢的材料把你喜欢的1种水声画下来。
5、展示幼儿的作品，请幼儿讲述自己画得是哪种水声。
6、拓展思维，激发幼儿进1步探究的兴趣。
1、教师：今天，小朋友画得都是美丽的水发出的声音，那么有没有不美丽的水？哪些水不美丽？为什么？ （洪水不美丽，冲到了房屋污水不美丽，小鱼都死了）
2、教师：这些不美丽的水污染了环境，也危害了我们的健康，让我们每个小朋友都来做环保小卫士，使它们变得美丽起来，好吗？ 延伸活动： 提供材料让幼儿在美术角继续创作美妙的水声。 教学反思： 这次活动中，我想给幼儿创造1个更为广阔自由的表达空间，引导幼儿尝试用颜色以及点、线、面的变化来表现自己的体验，让幼儿在尝试中发现，在尝试中创造。并通过探究如何表现水声，进1步培养了幼儿的创造力和想象力。活动中我引导幼儿多感官参与，通过看1看、听1听、说1说，画1画感受不同的水声，激发幼儿对身边的事物进行探究，并通过艺术活动创造性的加以表现。满足孩子们的创造欲望。 幼儿园教案 篇8 主题来由: 每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩,对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时,天气转凉,公园里有哪些的变化呢?我向孩子们提出了这个问题,得到了许多的答案。有的说,在公园里锻炼的人多了,有的说,哪个公园又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园,还有的提出了自己的想法:希望公园里能够有1些自己喜欢或自己设想的东西,等等。 看到孩子们踊跃而热烈的讨论,我决定本月开展的结构游戏的主题为:秋天的公园,鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合,在公园里放上喜欢的东西,创造1个孩子自己的乐园。 活动目标
1、引导幼儿回忆自己的生活经验,在此基础上加强对各种物体外形特征的认识,鼓励幼儿大胆想象创造,建构新形体,培养其想象力与创造性思维。
2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造,建立新旧经验之间的联系。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,鼓励幼儿主动寻求同伴合作,与同伴友好相处游戏,协商游戏。 活动准备: 大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等) 活动指导 第1阶段
1、 引导回忆生活经验,引起幼儿愉快情绪; 师:“你们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言,说出自己的想法,师进行小结。
2、 引导想象,鼓励创造; 师:“你希望公园里还有哪些器械吗?或者多1些你喜欢的想玩想看见的东西吗?”鼓励幼儿发挥自己的想象,根据自己的兴趣,来讨论1下:公园里可以多些什么呢?
3、布置建构任务:请幼儿选择1个公园中的形体或器械进行建构,可以是见过的健身器械、娱乐器械,也可以是自己想象的东西,可以是亭子或桌椅等,要求幼儿不串组,选择自己喜爱的建构材料进行建构。
4、幼儿结构游戏,师指导; 鼓励幼儿与同伴合作游戏,当发生问题时,知道协商来解决,友好与同伴相处。
5、 结束,展示幼儿建构成果,组织评价。 活动反思:幼儿的活动常规较好,能在本组内进行建构,可幼儿建构的东西和平常的游乐场1样,都是1些大型器械,1个大围墙围起来就算完成了,公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第1组和第4组的幼儿建构的技能较好,搭建的东西较牢固,较稳。第
2、3两组的技能还不是很熟练,搭建出来的东西常常站不稳。
