怎么用ps把照片转点彩画？作为土著特有的绘画方式，点彩画是用点构成以动植物或自然现象为主题的图画。()
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参考答案：√ 。
3、桃花朵朵开大班教案
作为1名优秀的教育工作者，通常需要准备好1份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的桃花朵朵开大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 桃花朵朵开大班教案 篇1 活动目标：
1、选择自己喜欢的形式表现桃花，萌发热爱大自然的美好情感。
2、养成保持画面整洁干净的良好习惯。 活动重点： 选择自己喜欢的形式表现桃花。 活动难点： 5个圆点围成1圈 活动准备：多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树枝等，每张背景上做好1个桃花的范例。 活动过程：
1、回忆讲述，说说观察桃花的快乐心情
1、春天来了，桃花开了，前几天我们1起去看桃花开心吗？老师把开心的情景拍下来啦！想看吗？（看课件）
2、问：你和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏？
3、教师：我们小2班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，说悄悄话，做游戏，桃花姐姐心里可开心了。看，桃花姐姐来看你们了！
2、欣赏与示范
1、（看课件）仔细观察桃花长得什么样？5个花瓣，粉红色，象5角星，中间有1根根的花心，这朵桃花在干什么？（笑眯眯）那这朵呢？（很害羞）这朵花象什么？想蛋，它是1个花苞苞，就象宝宝在睡觉。师小结：桃花有5个花瓣，中间有1根根的花心，桃花有的笑开了脸，有的很害羞，有的还是花苞苞。 桃花朵朵开大班教案 篇2 设计思路： 春天美丽的桃花,让孩子们很是喜欢，而桃花的各种姿态更是让我们想用画笔去留住它. 而“点彩画” 这种绘画方法对孩子们来说比较陌生,而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣. 因此,我设计了这1美术活动. 活动目标： 1.欣赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。 2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。 3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 活动重点难点： 活动重点：掌握“点彩画”这种形式来表现桃花。 活动难点：5个圆点围成1圈。 活动准备： 课件（桃花）、音乐、水粉颜料（粉色、黄色、桃红色、白色）、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。 活动过程：
1、创设情境，导入课题。
1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。 师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊？ 幼：桃花师：你见过桃花吗？在哪儿见过呢？ 幼：（多名幼儿回答）
2、初步感知对桃花的认识。
1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花教师：老师给小朋友们带来了几张照片，我们来看看，这张照片是在哪里的呢？ 幼儿：幼儿园桃园
2、出示实物桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。 师：看，老师给小朋友带来了什么?(桃花)幼：（每人分发1束桃花）师： 请小朋友仔细观察手中的桃花长得什么样？等会告诉老师你观察的结果。 师：请小朋友把手中的桃花放到这个盒子里。 师：播发ppt中桃花的结构分解图。 A、桃花是什么颜色的? B、桃花有几个花瓣? C、中间的花蕊是什么颜色？ D、花蕾是什么样的呢？
3、教师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的兴趣。 师：现在，我们1起来欣赏1些美丽的桃花，好不好？ 师：我们看了这么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？ 幼：幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。 师：这么美的桃花，这么美的桃园，我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里，好不好？ 今天啊，老师要教小朋友用“点彩画”的方法来画桃花。
4、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。 (1)教师演示画法： A、先在树枝上点出花瓣。 提醒： 画花瓣，要5个点围成1个圈。 技法： 学习“点、收”。 B、再在花瓣的中间画上花蕊。 提醒： 画花蕊，要画在中心。 C、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。 D、请1至两名幼儿上前作画。 提示： 要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最后去点花蕊。 (2)、幼儿作画： 幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后幼儿自由作画，教师巡视指导。 (3)、指导要点： 提醒幼儿大胆创作，并注意作画的技巧、画面的布局等。
5、活动结束,评价作品。 让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家欣赏。 提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。 (1)把作品都贴上，互相欣赏。 (2)说说自己喜欢哪1幅? 为什么?
6、【活动延伸】 小朋友画的桃花都特别美丽。春天里还有各种各样的花都开了，让我们1起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中结束） 活动反思：
1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成1个个片段，并制作成生动有趣的课件，让孩子们通过欣赏回忆，讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花色彩、形态美的感受，其形式具有1定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现桃花美的各种方式。
2、在活动中，教师充分理解、尊重每1个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种桃花的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。
3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验；并用优美舒缓的桃花古筝音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为1体。 从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同1创作内容但教师变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举1反3，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。 桃花朵朵开大班教案 篇3 设计意图： 爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式”，使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动，利用身体动作帮助孩子认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。 活动目标： 1.感受乐曲热情欢快的风格，在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。 2.学习分声部轮奏，并看指挥进行打击乐器合奏。 3.体会师幼合作、同伴合作的快乐。 活动准备：
1、“桃花朵朵开”音乐磁带
2、大鼓、铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓等打击乐器。 知识经验准备：熟悉“桃花朵朵开”的舞蹈 活动过程：
1、幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢快的气氛，激发幼儿学习的兴趣。
2、提出本次活动任务：用这些乐器为歌曲配上好听的节奏。
1、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。
2、集中，请手执相同乐器的幼儿坐到1起，随音乐自由演奏。
3、根据教师指挥，幼儿合奏练习。
1、教师身体动作总谱讲解演示。
2、播放音乐，幼儿与教师1起学习“身体动作总谱”。
3、幼儿根据教师的身体动作、暗示分声部徒手轮奏。
4、根据身体动作总谱，与幼儿商量配器方案。
4、乐器合奏。
1、幼儿根据“身体动作总谱”，进行合奏。
2、看教师指挥，再次合奏。
3、教师指导和鼓励下，个别幼儿轮流担任指挥。
4、加乐器进行配乐，幼儿按意愿，加入大鼓节奏。
5、在轻音乐“花好月圆”中结束本次活动。 桃花朵朵开大班教案 篇4
1、设计意图 在这春暖花开的日子里，当我带着孩子们走进我们学校的桃园时，孩子们情不自禁的唱起了《桃花朵朵开》这支歌，爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏作出相应的身体反应。由此我和孩子们即兴编起了舞蹈，孩子们特别喜欢，从中我也发现了有的孩子对歌曲中的1些节奏掌握的不是很好。节奏和旋律是构成音乐的基本要求，培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之1，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式，”使“幼儿大胆表达自己的情感、理想和想象。”本次活动，利用图谱帮助幼儿理解节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，注重幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动的表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿感受互相合作的乐趣，领略音乐欢乐的气氛。
2、活动目标
1、感受乐曲热情欢快的风格，在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。
2、学习分声部轮奏，并看指挥进行打击乐演奏。
3、体会师幼合作、同伴合作的快乐。
3、活动准备
1、“桃花朵朵开”音乐。
2、碰铃、铃鼓、圆舞板、双响筒、3角铁、钗、大鼓等打击乐器。
3、知识准备：熟悉“桃花朵朵开”的舞蹈。
4、活动难重点
1、重点：看图谱分声部演奏，感受合奏与分声部轮奏的不同。
2、难点：掌握附点音符的演奏。
5、活动过程 （1）开始部分： 集体表演舞蹈“桃花朵朵开”，感受音乐欢乐的气氛。 （2）基本部分：
1、提出本次活动任务：用这些乐器为乐曲配上好听的节奏。
2、幼儿自选乐器，伴随音乐自由演奏。
3、集中，请手持相同乐器的幼儿坐在1起，随音乐自由演奏，并看老师指挥感受合奏与分声部轮奏的不同。
4、教师出示图谱，引导幼儿边看图谱边听音乐徒手拍出相应的节奏。
5、引导幼儿为图谱配上乐器，听音乐看图谱演奏。
6、引导幼儿看图谱分声部演奏。
7、按自己的意愿交换乐器演奏。
8、教师鼓励幼儿当指挥，进行演奏。 （3）结束部分： 在轻音乐“花好月圆夜”中结束本次活动。
6、活动结束
1、评价
2、总结
7、活动延伸 引导幼儿感受“花好月圆夜”这首乐曲的音乐特点并为其配乐。 桃花朵朵开大班教案 篇5 活动目标：
1、观察制作好的立体桃花，尝试用剪好的花瓣、将两片花瓣对折、撕掉双面胶贴出立体的桃花。
2、能够根据儿歌提示将两片花瓣对折，撕掉双面胶背靠背贴在1起。
3、感受手工制作的乐趣。 活动重点： 尝试用剪好的花瓣、将两片花瓣对折、撕掉双面胶贴出立体桃花。 活动难点： 根据儿歌提示将两片花瓣对折，撕掉双面胶背靠背在1起。 活动准备： 桃花图片、美术材料（剪好的桃花，画好的树枝图片） 活动过程：
1、谈话导入、引出主题 教师：“春天到了，万物复苏，迎春花开了，梨花开了。今天我们班来了1位客人，你们猜猜它是谁？”
2、出示图片、师幼共同欣赏
1、教师出示图片，请幼儿观察，教师：“我们看看桃花是什么样子的？”
2、教师：“你们看看桃花长在那个地方？“
3、教师：桃花长在树枝上，它是由5瓣花瓣组成。
4、教师小结：桃花是粉红色的，它是由5瓣花瓣组成的。桃花可漂亮了，今天我们用我们的小手来做立体的桃花。
3、教师示范对折步骤
1、教师出示剪好的桃花，边唱儿歌边示范 教师：“ 小花瓣，拍拍手，捏捏小后背，
1、
2、
3、
4、5 飞到树枝上，我要给我的好朋友留个位置，我们忘了什么呀？是不是还没有把双面胶撕掉。
2、请个别幼儿尝试对折花瓣，让幼儿进1步熟悉儿歌。
3、教师出示做好的桃花，请幼儿观察画中的桃花怎么了？（好朋友没有紧紧的靠在1起，它没有好朋友）
4、幼儿操作，教师巡回指导 提醒幼儿，在贴桃花之前要先撕掉双面胶。好朋友要背靠背紧紧的靠在1起。
5、活动结束 教师：“哇，小朋友做的桃花太漂亮了，我们把它展示出去，和大家1起分享。放学爸爸妈妈来接你，你可以爸爸妈妈欣赏你的作品。告诉爸爸妈妈你是怎么做出这么漂亮的桃花的。 桃花朵朵开大班教案 篇6 活动目标：
1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。
2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 重点难点： 引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。 教学过程：
1、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征
1、师：老师今天去公园里拍了1张照片，请你们1起来看1看。 （出示照片）
2、师：咦？这是谁呀？原来是我们的桃树姐姐，那你们看1看桃树姐姐长得什么样子呀？（树枝从下面开始，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最后整个画面都长满了树枝，树枝上还有漂亮的桃花。） 观察照片，说1说桃树姐姐长的什么样子。 设计意图： 第1环节用贴近幼儿生活经验的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好准备。
2、出示范画，讲解吹画过程
1、师：那你们觉得桃树姐姐漂亮吗？老师也觉得很漂亮，所以老师为我们的桃树姐姐画了1幅画，想看吗？看，老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗？那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的？
2、师：小朋友们说了这么多的方法，那老师到底是怎么画的呢？小朋友们小眼睛仔细看好，老师画画的秘密就藏在这里。 （播放视频）
3、师：你们看明白了吗？谁来说说看老师是怎么画的？ （幼儿讲述，教师现场示范操作）
4、观察教师出示的范画，猜测教师是怎么画出来的。
5、观看操作视频，说1说教师是怎么画的。 设计意图： 这1环节用教师的范画导入，让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。最后通过视频播放操作流程，清楚地帮助幼儿了解操作的基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺利进行。
3、幼儿尝试操作，教师指导 1.师：先朋友们想不想自己来吹1吹？现在请小朋友到后面的桌子上去试1试。 （幼儿操作，教师指导） 2.师：完成的小朋友把你们的画给后面的客人老师看1看。 幼儿在教师的指导下操作。 设计意图： 这1环节是幼儿的操作环节，有了之前的经验准备，幼儿操作起来也比较容易。 教学反思： 这是孩子们第1次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的兴趣很浓，参与的积极性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得1整个活动开展下来还是有意义的：不仅提高幼儿想象、创造能力而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的发展。但也发现了1些不足：
1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。
2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。
3、在提供材料方面，想得还不够细致、全面。如果准备1些粗细不同的吸管，让幼儿自己探索，我想这样的效果会更好。 每1次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的.信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有1个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。 桃花朵朵开大班教案 篇7 活动目标： 尝试在指定的位置上印花，体验用蔬菜印画的乐趣。 活动准备：
1、画有大树（树干和树枝）的绘画纸人手1份，西兰花人手1小块。
2、粉色颜料每桌两份，抹布每桌1块。
3、印好的范画1张。
4、幼儿已经看过桃花。 活动过程：
1、出示范画，请宝宝观察，并引导宝宝说说是什么花。
2、示范印花的方法。 小手要捏住花瓣，在盘子里蘸好颜料后印到树枝上，桃花就开好了。
3、鼓励宝宝尝试印桃花，观察并适时指导。
1、引导宝宝拿稳西兰花的花梗，用力在纸上印1下就拿起来，避免在纸上乱涂。
2、提醒宝宝在树枝的位置上印花。
3、如果宝宝的小手碰到颜料，提醒宝宝用抹布擦干净。
4、展示宝宝作品，引导宝宝互相欣赏，感受桃花盛开的美丽景象。 桃花朵朵开大班教案 篇8 活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，并能在乐曲的伴奏下做出有趣的造型愉快的玩游戏；
2、能通过讨论、尝试与练习，逐步掌握游戏的玩法和规则；
3、活动中能明确指令和同伴积极互动。 活动准备：
1、与幼儿人数相等的桃花和蝴蝶贴纸、蝴蝶头饰；
2、《桃花朵朵开》音乐。 活动过程：
1、教师舞蹈《桃花朵朵开》导入活动：提问：“刚才跳的什么舞？舞蹈里跳了什么？”
2、幼儿创编桃花开的动作
1、引导幼儿创编各种不同的桃花开的动作
2、引导幼儿合作创编桃花开的动作
3、幼儿创编蝴蝶飞的动作
1、引导幼儿创编各种不同蝴蝶飞的动作
2、引导幼儿在乐句结束时，蝴蝶收好造型去找花
4、游戏：蝴蝶找花
1、请几个幼儿做蝴蝶，其他幼儿做桃花相互游戏
2、幼儿两两做朋友分别做蝴蝶和桃花玩游戏
3、交换角色游戏
4、幼儿利用贴纸玩游戏 桃花朵朵开大班教案 篇9 活动目标：
1、知道3月是桃花盛开的季节，尝试用围圈剪的方法表现桃花的美。
2、乐意与同伴合作剪贴桃花，体验合作的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 彩纸、音乐《桃花朵朵开》、每组1张画好的桃树（只有树枝） 活动过程：
1、导入活动，播放阿牛的歌曲《桃花朵朵开》，通过提问引出内容。 提问： 歌曲中唱了什么花朵朵开？你看见的桃花是什么样子的？
2、在幼儿经验回忆的基础上，播放课件，欣赏桃花，了解桃花的颜色、形状和开花的位置。 提问： 桃花什么颜色的？远远看上去，桃花像什么？走近看看，桃花开在什么地方？开在树枝上的桃花有什么不同？ 小结： 有的桃花开放了，圆圆的很大，有的桃花没有开放，还是小小的花骨朵。）
3、师生探索剪贴桃花。 （1）教给幼儿基本的剪纸方法。沿开口处将3个角剪圆，并将第4个角剪掉。 （2）鼓励幼儿尝试、探索剪出不同大小的桃花。
4、提出要求，幼儿剪纸并粘贴到自己组的桃树上。（播放《桃花朵朵开》的歌曲）
5、展示讲评 谈话：说说你剪了什么？你是怎样把桃花剪得圆圆的？你在剪纸中碰到什么困难？是怎样解决的？ 活动反思： 本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成1个个片段，并制作成生动有趣的课件，让孩子们通过欣赏回忆，讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花色彩、形态美的感受，其形式具有1定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现桃花美的各种方式。
4、点彩画代表作？
《大碗岛的星期天》,这是点彩画派最著名的代表作,也是芝加哥艺术博物馆的镇馆之宝 保罗·西涅克的作品 毕沙罗的作品。
5、点彩画图片，要最好的或者说是啥大师画的。要点彩画的照片
点彩派是新印象主义的代表。
6、点彩画的特点？
“点彩派”属于印象派，以修拉为代表，点彩画的特点是：运用人眼观察事物的视觉残留，用观察绘画的纯原色密集的小点，调节、成为原绘画者的观察事物的视觉方式 。
