心理健康教案,幼儿园健康教案《笑一笑,别生气》反思
1、心理健康教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写1份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的心理健康教案范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 心理健康教案1 课前提示： 小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。 活动目标：
1、幼儿能够理解故事内容。
2、幼儿知道要关心帮助别人。 活动准备： 教学挂图、小动物头饰。 活动过程：
1、导入活动：教师戴鸡妈妈的头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可高兴了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。教师可以做1些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的注意。
2、看图片听故事 （1）教师出示图片，有表情地讲故事。 （2）教师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。 鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家） 可是在回家的路上发生了1件什么事情？（桥被水冲断了） 鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？（非常着急）这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河） 小乌龟说了什么呢？（我们来帮你） 大象又说了什么呢？（我来帮你） 小朋友们想1想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了） 教师总结： 我们要像小动物1样要互相关心，互相帮助，团结友爱。
3、情景表演 （1）教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。 （2）教师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。 （3）教师评价幼儿的表演。 建议：在教学活动中，教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。 心理健康教案2 课前提示： 每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满足简单生理需要，更需要来自不同方面的爱。本课就是以这样1个主题，给大家呈现1个幼儿的世界。 活动目标： 重点目标：
1、让幼儿了解和认识自己的生活，需要来自不同方面的关心和爱。
2、幼儿能讲出自己想象的世界。 相关目标：
1、培养幼儿的想象和创作力，能以主题进行画画。 活动准备： 玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔。 活动过程： 过程1：导入
1、教师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小朋友们好，我很想给大家讲讲《我的世界》的故事，你们想听吗？”引入主题。
2、教师和幼儿1起讨论，故事里小朋友的世界的故事。 小朋友的世界里都有谁？（鸟、太阳、玩具熊、家人、小朋友）小朋友在她的世界里快乐吗？ 你们希望自己的世界里有谁呢？ 总结：每个人都有1个属于自己的世界，也有好多好多有趣的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。 过程2：画画“我的世界” 教师给每1个幼儿发放1张白纸和彩色笔，让幼儿画1幅“我的世界”。过程4：讲故事 教师在幼儿画完之后，把幼儿作品进行展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。 建议：可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。 心理健康教案3 教学目标
1、认识什么是起青春期。
2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。 教学难点正确迎接青春期的到来。 教学过程
1、导入新课
1、找1找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。
2、板书课题：迎接青春期的到来
2、新授
1、讨论： 你们知道什么是青春期吗？ 你身体的各个部位发生了什么变化？
2、师针对学生的发言小结
3、课堂总结： （1）、迅速长高。 （2）、心肺功能明显增强。 （3）、肌肉的发育十分迅速 （4）、体重增加。 （5）、神经兴奋性加强。
4、为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？ 归纳： （1）、养成良好的习惯。 （2）、加强营养、合理安排饮食。 （3）、不吸烟，不喝酒。 （4）、保持正确的坐、立、走姿势。 （5）、加强体育锻炼。 （6）、保护好嗓子，不大声喊叫。 心理健康教案4 活动目标：
1、感受生活中笑和哭两种情绪，并产生相应的体验。
2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。 活动准备： 教具：笑脸和哭脸的小人、笑脸表情和哭脸表情各1个。笑声和哭声的录音。 学具：剪好的圆形表情卡片、记号笔人手1份。 活动过程：
1、观察表情，了解笑、哭两种不同的情绪。
1、听录音，出示笑脸的小人和笑脸表情。
1、教师：这是什么声音？猜1猜她为什么会笑？她有可能怎么了？（幼儿根据自己的生活经验自由讲述：妈妈给她买新衣服了；妈妈带她去动物园了；她认识了新朋友等等）。
2、观察笑脸表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。 提问：人笑的时候，嘴巴是什么样子的？ 生活中你什么时候会高兴地笑？
2、听录音，出示哭脸的小人和哭脸表情。
1、教师：这是什么声音？猜1猜她为什么会哭？她有可能怎么了？（幼儿根据自己的生活经验自由讲述：没有朋友和她玩、她找不到妈妈了等等）
2、观察哭脸表情，引导幼儿表述自己哭的情绪体验。 提问：人哭的时候，嘴巴是什么样子的？ 生活中你什么时候会伤心地哭？
2、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样，学习几种调节自我情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体健康。
1、你觉得高兴地笑好还是伤心地哭好？
2、如果遇到伤心或生气的事，我们可以怎样做，让自己变得不伤心，高兴起来？ 教师小结：如果人经常的伤心、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己高兴起来，比如：做自己喜欢的事情：玩玩具、看动画片、找好朋友玩等都是让自己变快乐的好办法。
3、制作表情卡。 教师：你现在的心情是怎样的？是高兴的笑脸还是伤心、生气的哭脸？仔细观察高兴时眼睛、嘴巴怎样？生气时眼睛、嘴巴怎样？自己动手制作1个表情卡。 为幼儿发表情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、嘴巴。
4、将幼儿制作的表情卡布置成心情墙，幼儿讲述自己的心情。 心理健康教案5
1、活动目标 ：
1、通过活动，让学生学会观察并正确认识自己和他人。他人欣赏的快乐，并学会发现他人的优点，学习他人优点。
2、教育学生在积极的评价中，学会欣赏他人，也感受到被
3、使学生感受人人都有优点和缺点，每个人都不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点而轻视他人。要充分地认识自己，增强自信心。
2、活动重点： 使学生正确认识自己和他人。
3、活动难点： 使学生感受人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人，要充分认识自己，增强自信心。
4、辅导方式：
1、听故事
2、讨论、评议
3、游戏
4、采访
5、活动前准备：
1、小镜子（学生自备，每人1个）
2、录音带《骆驼和羊》，轻松纯音乐
3、多媒体课件（自制）
6、活动过程： （1）举行队会开始仪式。 （2）中队长讲话。 （3）主持人主持活动
1、引起学生对“认识自我”的关注与兴趣 主持人：同学们不是带了镜子回来吗？拿出来好吗？对着自己，现在问问大家：“你们在镜子里看到谁？”（生回答：“我自己。”）镜子里的同学们都神采奕奕的，好看吗？（好看。）
1、主持人：但我们光有美丽的外表是不够的，还需要有美丽的心灵，而要有美丽的心灵的其中1个条件是需要大家正确认识自己。今天我们来上1节心理健康教育活动课——《认识我自己》。（板书课题） （4）听故事，初步了解认识自己的方法。
1、主持人：有什么好方法可以认识自己呢？下面先让我们来听1个故事《骆驼和羊》，看看故事里的骆驼和羊是怎样看待自己的。 （放幻灯片和录音带）
2、出示幻灯，让学生思考问题：
1、骆驼和羊各有什么优点和不足之处呢？
2、骆驼和羊对自己的认识是不是全面呢？老牛是怎么评价的？
3、学生分组讨论并自由发言。
4、指名发言。
5、主持人从学生的发言中总结出认识自己的方法：
1、自我评价
2、他人评价 （5）填句游戏：认识我自己 主持人：现在，我们来做1个自我评价的游戏，看看你对自己的认识全不全面，恰不恰当。
1、发给每位学生1张《我是谁？》的心理测试卷。 你是谁？你是1个怎样的人？ 例如：我是谁？我是1个活泼的人。 我是谁？我是1个爱笑的人。 我是谁？我是1个喜欢帮助别人的人。 我是谁？我是1个懒散的人。 （开朗、快乐、幽默、勤劳、节俭、能干、头脑灵活、爱学习、爱运动、爱看书、有理想、有人缘、文明有礼、有胆量、讲义气、关心集体、尊敬老师、遵守纪律、表达能力强、喜欢交朋友、做事不慌张、……爱哭、自私、贪玩、胆小怕事、爱打架、脾气不好、爱欺负别人、喜欢嘲笑别人、爱说谎、没礼貌、不讲卫生、做事粗心大意、判断力差、思维不好、不爱劳动……） 填充句子，列出最能形容自己的词语（可从上面列出的句子和词语中选择写下来，也可自己写。可写优点，也可写缺点，至少写5句以上）。
1、我是谁？我是1个的人。
2、我是谁？我是1个的人。
3、我是谁？我是1个的人。
4、我是谁？我是1个的人。
5、我是谁？我是1个的人。
6、我是谁？我是1个的`人。
7、我是谁？我是1个的人。
8、我是谁？我是1个的人。
9、我是谁？我是1个的人。 1
0、我是谁？我是1个的人。
2、主持人：请同学们找出最能形容自己的词语，填写在表上，至少写5句啊，不过1定要根据自己的实际情况认真填写，不要随便写啊。 （师巡视，看看有没有特殊情况的学生：
1、几乎全写自己优点的。
2、几乎全写自己缺点的，有的话把他们的测试卷收起来让大家猜。）
3、游戏：将纸收齐后交给组长，师抽取1张纸，（如果在前面的巡视中有发现特殊情况的同学，就念他们的。）并念出纸中的句子，问：请你猜猜这张纸上描写的是谁？为什么？（抽取2张，每张指名2—3人回答）
4、小组游戏：模仿老师的.示范，由组长抽取测试卷提问。（教师巡视，参与学生的活动）
5、讨论：
1、只看到自己的优点，看不到缺点，这个人容易怎样？
2、只看到缺点，看不到自己的优点，这人又容易怎样？ 师小结：这两种看法都是不可取的，我们要正确客观地认识自己1，除了自己评价自己外，还需要多听听别人对你的评价，这样才能扬长避短，真正认识自己。现在我们来进行采访大行动，虚心、客观地听听别人对你的评价。 （6）采访大行动
1、发给全班同学每人1张纸，纸上的内容如下： 别人眼中的自己 自己的名字：
1、我是1个的人。
2、我是1个的人。
3、我是1个的人。
4、我是1个的人。
5、我是1个的人。
6、我是1个的人。
7、我是1个的人。
8、我是1个的人。
9、我是1个的人。 1
0、我是1个的人。 自我小结：他们的意见和自己认为的1样吗？有没有哪点是不1样的？你认同他们的说法吗？你听了别人的评价后有什么想法？
2、第
1、2小组的同学去采访其他小组的同学，把别人的意见记下来。 主持人：现在我们来个采访大行动，请
1、2小组的同学去采访其他组的同学或者是老师，要认真听听别人对你的评价。因为时间有限，
3、4组的同学课后再去采访。采访时注意要谦虚有礼貌。
3、请3—5个同学出示采访结果（投影），谈谈自己的感想。 （7）主持人总结： 对啊，发现自己的优点会使自己更有自信，发现缺点可要改正啊！事实上，任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点。你是这世界上独1无2的1个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，不断进步。老师给了每个小组1把正确认识自己的金钥匙。让我们1起来看看这些金钥匙是什么？请各组的`同学大声来念念。（各小组打开课前发的纸条，齐念，幻灯逐1出示） 金钥匙：
1、相信自己，这是快乐的源泉。
2、学习别人，是为了提高自己，而不是把自己变成别人。
3、留心观察书本上、影视节目里以及身边人的优点，把他们记录在1个小本子上，看看哪些地方值得你学习，借以丰富和发展自我。
4、人无完人，金无足金。重要的是：你要学会发现并学习别人身上的长处和优点。 辅导员讲话：希望每位同学以后多运用这些金钥匙，更全面、更深入地认识自己，扬长避短，塑造更完美的自我。同学们，你们通过这节课发现了自己更多的优点，同时也发现了自己的存在问题，只要你正视自己的缺点并改正过来，那么无论外表和心灵都会变得更美。把你们刚才的镜子拿出来照照看，有没有发现自己比刚上课那时照更美了？ （8）主题队会结束仪式。 心理健康教案6 【教学目标】
1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。
2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。 【 教学目的】
1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。
2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现1些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。 【教学方法】 游戏法，表演法，情景教学法 【教学用具】 多媒体教学，实物，图片等 【教学过程】 步骤1：课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子，因为马上要放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？ （高兴、紧张、害怕、快乐……） 步骤2：游戏导入，体会情绪 我们就先来做个游戏吧！“击鼓传花”。小组进行传花，先把花放在第1组第1个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何） （学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验） 步骤3：认识情绪
1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？ 根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。（板书：情绪）
2、情绪 生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐1出示各种情绪人的画面，带声音）：高兴、伤心、生气、害怕、烦恼 他的情绪怎样？（高兴） 从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音） 想象1下，他为什么这么高兴呢？ 逐1出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？
3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……） 步骤4：体验、表现情绪
1、游戏1：摸礼物 老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取） （盒子1：小鸭盒子2：空的） 体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？“好奇”的情绪，着急的情绪 手伸进盒子之前“紧张”的情绪，期待的情绪 手触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪 拿出礼物时“高兴或害怕”的情绪 边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。 步骤5：情景表演
1、以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。 课件出示提示内容： 当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪？会怎么做？ （1）当你的妈妈来学校看你的时候 （2）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候 （3）当你考试拿到好的成绩的时候 （4）当你考试考砸了，父母批评你的时候 （5）当你在付钱的时候，发现自己没带钱的时候 操练5分钟左右时间，让2至3组同学上台表演， 表演完后，老师对同学们进1步引导，如何在生活中保持快乐的情绪，抛弃不好的情绪。 步骤6：引导 情绪原来有许许多多，那么，哪1种情绪你希望经常拥有它呢？（快乐、高兴等）我们也来谈1谈快乐的事吧！ 老师先举例自己的1些快乐事情：如收到小礼物，得到朋友和家人的关心和爱护，买了1本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得高兴的事情 步骤7：小结： 是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持快乐的情绪。 老师为同学们准备了1只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗？老师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪留在心中。最后，我们齐唱1首歌曲：《我们都是快乐的人》！。
2、幼儿园健康教案《笑1笑,别生气》反思
1、活动目标：
1、让幼儿学会螺旋队形变换的方法。
2、让幼儿感受卷炮仗的乐趣。
2、活动准备：音乐磁带和录音机
3、活动过程：
1、导入，孩子们喜欢做游戏吗？今天老师和你们1起玩游戏卷炮仗。
2、教师带领幼儿熟悉音乐《卷炮仗》。
3、教激银师向幼儿介绍游戏的玩法。 老师带领幼儿双手拉着前边小朋友的衣服按1路纵队站好，跟随音乐，排头的幼儿带领孩子们按螺旋形镇键往里走，当音乐结束的时候，全体幼儿蹲下，并松开手。老师用手指点某个幼儿，同时嘴御铅巧里发出“嘶”的声音，表示点燃炮仗，被点的幼儿立即站起来大声说“嘭！”全体幼儿边接着说“啪”边4散跑开。
3、中班健康开心笑1笑教案
活动目的：引导学生发现和感受快乐情绪，学会做1个开心的人，保持良好的心境， 形成乐观向上的性格。 活动准备：1．教师制作cai课件；2．学生收集笑话故事。 活动过程：
1、情境导入 1．同学们，今天这节课，老师首先送给大家1个见面礼，你们猜会是 什么呢？ 2．学生各自猜想。 3．今天，老师要送给大家灿烂的笑容，银铃般的笑声，还有无比快乐 的心情！来，1起欣赏老师送给大家的幽默短剧。 4．cai课件播放幽默短剧，学生认真观看。 5．看到同学们开心的笑脸，老师也很高兴。同学们，你们能用什么办 法把笑声和笑脸送给老师和其他的同学呢？来，进入我们的笑话林。
2、笑话林 1．我们的笑话林将展开1个“笑话擂台赛”，看谁讲的笑话获得的掌 声和笑声最多，谁就是“笑话大王”。 2．学生上台讲自己收集的笑话。 3．全体学生1起评出“笑话大王”。
3、快乐脸谱 1．cai课件出示脸谱，让同学们根据表情猜猜人物的心情，如快乐、 忧伤、惊讶、痛苦还是愤怒等。 2．这些脸谱，你最喜欢哪1个呢？为什么？（学生自由回答） 3．快乐的脸谱总是最让人喜欢。那么你高兴的时候，脸部会有什么样 的表情呢？或者当你看到别人快乐时，面部表情是什么样的呢？接下来请 同学们在纸上画笑脸，至少画3种以上的笑脸。 4．请同学们把画的笑脸贴在黑板上，组成1副大的笑脸图。
4、快乐传真 1．请同学们回忆1下，你们刚才笑起来的感觉是什么样的。 2．既然笑起来的感觉很好，那我们1定要开心多1点，笑脸多1点， 并且要把开心和快乐传递给别人。 3．玩游戏：快乐传真。 玩法：请两组同学，每组6~8人，两组同时进行。每组的第1个同学 用动作和表情来表示1种快乐的心情，然后传递给下1个同学，依次传下 去，看哪1组传得又快又准确。
5、快乐医生 1．今天，我们都非常开心，非常快乐，那你们知道开心和快乐有什么 样的作用吗？ 2．开心的作用可大了，可以让人永远年轻，可以消除疲劳，可以解除 痛苦，还可以使人健康。俗话说：“笑1笑，十年少。”既然开心有这么多 好处，那我们不仅要自己快乐，还要让不快乐的人也快乐。老师请大家来 当1回医生，为那些不快乐的人开出“开心处方”。 病例1：这位妈妈（可请1位学生的妈妈）最近很忧伤，她失去了工 作，没有很多的钱给自己的小孩买漂亮的衣服，买好吃的东西。 病例2：这位同学（请1位学生扮演）考试又不及格，想到回去肯定 会挨批评，他伤心极了。 病例3：1位小女孩（请1位女学生扮演）漂亮的裙子弄脏了，她正 哭鼻子呢！ 请学生逐1为上述“病人”开出“快乐处方”。 3．你还知道哪些病例能用“快乐处方”诊治吗？表演出来，请大家诊 治。
6、快乐歌 1．今天大家都很快乐。快乐让人年轻，快乐让人充满活力，让我们在 生活中多1点开心，多1点快乐吧！ 2．最后，让我们在1首快乐歌中边唱边跳，结束今天的活动。 cai课件播放歌曲：“如果感到快乐你就拍拍手。
