健康爬树有危险大班教案,健康爬树有危险大班教案
1、健康爬树有危险大班教案
活动目标：
1、尝试按纽扣的不同特征进行配对。
2、在操作过程中乐于思考，感受帮助小动物找到纽扣的快乐。 活动准备： PPT、小动物人手1个、自制纽扣若干。
2、健康爬树有危险大班教案
活动目标：
1、尝试按纽扣的不同特征进行配对。
2、在操作过程中乐于思考，感受帮助小动物找到纽扣的快乐。活动准备：PPT、小动物人手1个、自制纽扣若干。
3、幼儿园大班健康教案《家中的安全》
活动目标： 让幼儿了解在家庭环境中活动时的安全注意事项。 活动准备： 家庭环境中各处的图片。 活动过程：
1、已到家做客引出活动内容，激发幼儿的学习兴趣。 师：今天老师要带小朋友们去1个小朋友家做客，你们想去吗？
2、观察图片，了解了解家庭环境中各处的安全注意点。
1、观察客厅，熟悉客厅中的摆放。 师：这是客厅，如果小朋友在客厅玩需要注意什么？哪里比较有危险？ 教师总结：客厅中的茶几和电视柜的边缘有棱角，小朋友在玩的时候1定要注意不要碰到上面。
2、引导幼儿观察餐厅，知道在餐厅中的安全注意点。 教师提问：这是什么地方？它的危险在哪里？ 教师总结：餐厅里有锋利的刀具，咬人的剪刀，做饭时需要的红彤彤的火，这些东西小朋友可不能随便碰触，等长大后有能力了再来帮助妈妈，分担妈妈的辛苦。
3、引导幼儿观察卧室，知道在卧室中的安全注意点。 卧室是供主人休息的地方，那里会有危险呢？ 教师总结：床头柜是最需要注意的地方，不要碰到上面，硬硬的边角回不客气的伤害到小朋友。
3、结束部分。 师：今天我们去做客，发现了各地方的危险，以后我们在家的时候1定要注意哦，保护自己的身体不受到伤害。
4、像狼1样嚎叫大班优秀教案
作为1位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的像狼1样嚎叫大班优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 像狼1样嚎叫大班优秀教案1 活动目标 1.欣赏故事，感受并理解其中自由自在的情趣。 2.在合作游戏中，体会和朋友1起自由自在的方法。 3.引导幼儿尝试用身体动作表现节奏X X | XX XX | X X | XX XX || 4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 活动准备 PPT课件 不同乐器人手1份 活动过程
1、观察绘本封面 1.孩子们今天我带来了1个故事我们1起看1看，这本书的名字叫什么：像狼1样嚎叫。 像狼1样，那是不是狼？（像狼1样肯定不是狼） （这是1个关于狗的故事他的名字叫莫卡。）
2、欣赏绘本、理解情节 教师讲述P1～3 。 1.孩子们故事里莫卡想干什么呀？ 2.莫卡为什么想要自由自在？ 幼儿：孩子们那1幅图说莫卡不能自由自在地叫？ 教师：莫卡只能叫几下？为什么？ 幼儿：因为数学题的答案是“5”。 3.哦不能自由自在的吃东西，你看莫卡这日子过得很不自由自在，那你们觉得自己在幼儿园做哪些活动中不能自由自在呢？ 幼儿：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉……（这时，教师可以了解到幼儿许多真实的愿望。） 小结：幼儿园有些事情是可以自由自在的有的是不可以的，莫卡想做1头自由自在的狼你呢？你也想自由自在对吧？
3、欣赏绘本、合作游戏 我们接着往下看，看看莫卡在山上干了些什么？ 1.教师讲述P4～6：莫卡终于自由自在了。 2.教师出示乐器。“这里有你们平时玩的乐器，待会你们自由子咋选1件老师再给你衫行们配上1段合适的音乐，很HI的音乐，知道HI是什么吗？（就是开心的兴奋的自由自在感觉） 孩子们1起来感受1下吧？当音乐开始你们就可以自由自在了？ 3.自由自在的感觉怎么样，好不好？ 幼儿：会做出“很好……很乱……很吵……”等反映。（这里要尽可能地让幼儿表达自己的感受。） 4.好，那么怎样才能让我们玩得很“HING”，又可以听到美妙的声音。 幼儿：我们要1起跟着音乐节奏。 教毕塌裂师：这里我们做1个小规定，就是跟着音乐节奏1起来 5.教师带着幼儿1起发现音乐的节奏型，并用拍手的方法来为音乐伴奏。 6.这下我们要自由自手闭在地动动身体的部位，但1定要按照音乐的节奏来。（找个别做的好的孩子来表现1下）
4、欣赏绘本，感受结尾 1.看看莫卡在干吗？ 由于故事情节紧张而紧凑，所以，当莫卡逃离山顶时，幼儿1起惊呼：“我要回家！我再也不要自由了！” 2.阅读绘本最后1页：猜猜，莫卡会像谁1样呢？ 直到有1天，米雪又看了1本关于猴子的书，你猜他们家又发生了什么事情？（莫卡去学爬树了） 直到米雪又看了本关于鱼的书关于熊的书，他们家又会发生什么事情呢？我们以后慢慢看好吗？ 莫卡是1只很好的狗，他和米雪相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得很美满。直到有1天，米雪读了1本讲狼的书。“你瞧，莫卡。”米雪说，“你真有点像狼！” 哇！莫卡心里想。我是有点像狼，可是瞧狼多神气啊！它们自由自在地跑来跑去、自由自在地捉野兽、自由自在地对着月亮嗷嗷叫。 可我过得什么日子啊！不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃饭、不能自由自在地学自己喜欢的本领。哦！他突然很想做狼，做1只自由自在的狼。 第2天，莫卡拿定主意，他偷偷溜出屋子，1直朝山上跑去，他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……1直跑到高高的山上，“我自由了！”他大叫，“像狼1样好自在！” 他大叫：“世界就是我的啦！” 很快，莫卡饿了。他想：“没事，我会自己找东西吃，就像狼1样。” 可是，他追不上兔子、咬不着甲虫、找不到田鼠。 到了夜里，他想念米雪、想念家：“不过，我还有1件事要试试。”他对着金色的月亮，用足了全身力气，像狼1样地嚎叫起来“嗷……” 突然，山谷里传来了同样的声音“嗷……”莫卡吓呆了：“是……狼！” 他转身朝山下跑去。“我要回家……我再也不要做狼了。”他拼命地跑。 他终于跑回了家。米雪正在着急地找他：“哦，你回来啦！”他们拥抱在1起，多么快乐。 以后，米雪和莫卡相亲相爱，你不离开我，我不离开你，日子过得还是那么美满。直到有1天，米雪读了1本关于猴子的书…… 活动反思： 活动是为了让孩子把现有的不满表达出来，从而引起他们对现实社会中不能自由自在的关注，然后再回过头来分析这些事情可不可以自由自在，其实是不可以的。在这样的状态下制定出来的规则是孩子切肤的感受到的规则，讲到后面的游戏中没有规则的，1个人是玩不起来的，但是有了1个规则之后，就能玩起来了。 小百科：狼，保护等级有“3有”保护动物。共46个亚种，体型中等、匀称，4肢修长，趾行性，利于快速奔跑。 像狼1样嚎叫大班优秀教案2 活动目标：
1、通过看图和猜测阅读理解故事内容，尝试大胆表达自己的想法。
2、初步体会故事里蕴含的道理，体验游戏的快乐。 活动准备： PPT课件、音乐 活动过程：
1、谈话导入： 今天，我给大家带来1本很有意思的书（出示图）。这本书是1位日本的庆子阿姨写的。你们猜，这会是关于谁的故事？对，小狗，书的名字是《像狼1样嚎叫》。为什么要像狼1样嚎叫？
2、逐页阅读、猜测故事内容。
1、图，介绍小主人和莫卡。 师：这只小狗叫莫卡，它的小主人是1个可爱的小姑娘，叫米雪儿。莫卡是1只很好的狗，它和米雪儿相亲相爱，你离不开我，我离不你，日子过得很美满。直到有1天，米雪儿读1本书，看，他们正在看1本关于谁的书？讲狼的书。 猜测：米雪儿正在对莫卡说什么呢？ “你瞧！莫卡，你真有点像狼！” 讨论：狼是1种怎样的动物？（生活、牙齿、捕食） 小结：狼是1种生活在野外非常凶残、可怕的食肉动物。
2、图，感受狼自由、快乐的生活。 莫卡听到米雪儿说自己像狼，就认真地看了起来：哇！我是有点像狼。可是瞧狼多神气啊！他们跑来跑去自由自在，它们捉野兽，它们可以待到半夜，对着月亮嗷嗷叫。 可瞧我过的什么日子？
3、图，感受莫卡不自由、不开心的生活。 莫卡平时能自由地奔跑吗？ 莫卡平时吃的是什么？能自己捉食物吗？ 莫卡平时能在夜里对着月亮叫？ 谁不让莫卡做这些事情？ 米雪儿和莫卡那么相亲相爱，米雪儿为什么还要限制莫卡做这些事情？ 是米雪儿不爱莫卡了吗？那，为什么？（是为了莫卡的健康和安全。） （对比莫卡和狼的生活，激发幼儿向往自由、快乐生活的情感。）此时，莫卡的心里对狼的生活充满了……
4、图，感受莫卡离家出走后的快乐心情。 第2天，莫卡拿定了主意。它偷偷溜出屋子，直朝山上跑。它跑啊跑，跑啊跑，跑啊跑…… 1直跑到高高的山顶。“我现在自由了！”，他大叫，“像狼1样自由自在了！”，他跑啊，他跳啊，他跳舞。 猜测：看，莫卡的'心情怎么样？莫卡离开家以后，会做些什么事情？ 它还会回来吗？（互动：不管莫卡会不会回来，我们1定要在音乐停时回到位子上。）
5、图，介绍莫卡出走后遇到的麻烦，感受它不开心的心情。 很快它饿了。“没事”，它叫道，“我自己捉东西吃，就像狼那样。”，于是它就这么干了。 莫卡看到了什么？它能捉到吗？为什么？（甲虫、田鼠） 莫卡心想：原来，狼自己捉猎物的本领也不是那么容易学会的。到了夜里，莫卡很苦恼，它想念米雪儿和那些好吃的。
6、图1——13，感受莫卡实现愿望及遇到危险时的心情。 你们猜，接下来，莫卡会是回家还是继续往前走？对，莫卡说：“我不能认输，有1件事我还得试试看。” （1）你知道是什么吗？它会成功吗？ （2）莫卡终于爬上山顶，抬起头，看着金色的月亮，使出浑身力气，就像狼1样，放声嚎叫起来：“嗷呜……” 你们想不想也学1学？（幼儿学叫） （3）猜猜莫卡叫完以后会发生什么事情呢？突然，远方传来了同样的声音：“嗷呜……”，接着又是“嗷呜……” （4）听到狼的叫声以后，莫卡会怎么样呢？莫卡吓呆了，“是是是是……狼，是真的狼！” （5）猜猜看，莫卡会怎么做？对，它转身就向山下跑去，“我要回家！”，它上气不接下气地说，“我再也不要做狼了！”，它跑啊，跑啊，跑啊…… （情景表演：1名幼儿当莫卡，老师当米雪儿，大家当狼群。）
7、图14—16，感受主人对小狗莫卡的爱。 莫卡跑啊，跑啊，1直跑回了家——这个家，它可太熟悉了。 “莫卡！你回来了！”，米雪儿叫着奔出来欢迎它。 你们猜，米雪儿发现莫卡离家出走了吗？（米雪儿写了寻狗启示，她也很想念莫卡。） 莫卡回到米雪儿的怀抱以后，它会后悔自己离家出走吗？它会对米雪儿说什么？（它知道自己做了1件不好的事儿，但米雪儿还是爱它的。它觉得：学“坏”，1点也不好玩！）
3、结合生活，引导幼儿讨论并理解莫卡的遭遇告诉我们的道理，理解爸爸妈妈的爱。 生活中，爸爸妈妈、老师不让你们做哪些事情？那是她们不爱你吗？为什么？ 小结：生活中，我们的自由和快乐是要受到约束和限制的，不能影响别人的生活，也不是自己随便想做什么都能做的。大人们说的有些不允许，是对我们的爱和保护。当你有了新想法的时候，可以勇敢的告诉老师和爸爸妈妈，在大人们的同意和保护下，我们就可以去试1试。
