先祖人类奥德赛瀑布栖息地在哪里,《人类的进化》教案

1、先祖人类奥德赛瀑布栖息地在哪里

只要是菱形的都是栖息地 栖息地点推荐： 要在姐妹拱门下面栖息，有蛇，可以在丛林-叠瀑栖息地，有水有很多食物。 还有就是可以先生孩子，攒强化点把技能强化了，然后换世代，等基因都锁的差不多了，你的氏族也会自我保护了，就开始带领族人大迁徙，往右走，过了一个瀑布的大树干桥，有一处岩壁，那里是个好的居住点，你也可以前期就强行过去，但是会有剑齿虎，很危险，至少学了族人自我保护再过去比较好。

2、《人类的进化》教案

《人类的进化》教案一、教学目标（一）知识与技能

1、通过资料分析，探究人是由什么生物进化而来的。

2、通过对化石的分析，了解人类的主要的进化过程。（二）过程与方法

1、通过对书本上有关人类的进化的漫画观察，培养学生观察能力。

2、通过合作与交流了解人类的进化的过程。（三）情感态度与价值观

1、培养学生尊重事实的科学态度。

2、认识到人类能够制作工具、使用工具，是文明的开拓者。

3、培养学生热爱大自然的情感和动手能力。

4、享受合作与交流获得知识的喜悦和快感。二、教学重点了解人类的进化过程。三、教学难点人类的进化经历了哪些过程。四、课时安排1课时五、教学过程一、问题引入

1、讲述：我们已经了解了动植物的进化过程，人是由什么生物进化而来的呢？这是一个困扰我们的问题，人们一直都在试图寻找问题的答案。二、模范科学家的研究

1、那么人们寻找答案会顺着怎样的思路，怎样的方法进行呢？（可以提示学生：希望能从人类研究马的进化获得启示）

2、小组讨论

3、交流，并整理研究思路和方法：先在动物中寻找和人类长得相似的动物，然后借助已发现的相关化石了解人类的进化过程。

4、模仿科学家的研究方法，着手分析与整理三、鼓励学生继续查找资料，以求对人类的起源与进化有更多更全面的认识。

3、北极融化人类将失去多少栖息地？

虽然北极地区不像南极地区那样存在成片的大陆，但是北冰洋上还是漂浮着许多冰山。如果北极海冰都融化了，那么最直接的影响就是导致北极生物失去了栖息地，从而走上灭绝之路。尽管北极地区气候和环境都十分恶劣，依然有北极熊、北极狐等生物存在，但它们最终也还是会因为海冰的融化而灭绝。

4、幼儿园教案雨对人类生活的影响

设计意图： 这段时间我们在开展主题活动“我在夏天里”，孩子们通过参观、调查、采访以及收集资料等活动发现了夏天很多特有的现象，有很多孩子就关注到了夏天的雷阵雨现象，他们都觉得雷阵雨太吓人了，有很多坏处，可是有的孩子则认为下雨不一定都下雷阵雨，相反有时候下雨可以解决很多问题，他们言之凿凿地说：“现在我们这里正在闹干旱，我们还进行人工降雨了呢。针对这个话题，我们又开始了我们的传统活动“辩论”，让孩子根据自己的观点去寻找、获得依据。在此基础上就形成了辩论活动“雨的好处和坏处”。 活动目标：

1、能明确自己的观点并根据自己的观点去调查取证。

2、能大胆交流，并能运用各种手段辩驳。

3、互相尊重，遵守辩论的规则。 活动准备：

1、“给家长的一封信”，让家长配合，提供各种渠道让孩子收集资料。

2、。能根据已有经验进行绘画等活动并作为自己的依据。 活动过程：

1、明确自己的观点。 ——孩子们从自身的感受和经验明确了自己的观点，也有了自己的一些独特的思考，自然地分成两派：一“认为雨好”二“认为雨不好”。

2、调查取证、收集资料、互相交流。 ——调查论证的过程是辩论赛中必不可少的环节，它通过孩子们自身的探索去感受、发现、体验，从而变成了孩子自己的经验，使这些经验真正地为孩子所用，为辩论服务。

3、辩论赛开始。 ——陈述各自观点。 ——自由辩驳。 ——总结陈词。 ——评选小小辩论家。

4、教师总结。

5、由于人类活动的干扰，有些动物的栖息地也遭到了严重的破坏，下列关于保护陆地生活的动物，我们不能做的是

A、生物的生存依赖于一定的环境，保护生物的栖息环境是保护生物多样性的根本措施． B、植树造林可以净化空气，减弱噪声，防止水土流失，防风挡沙等． C、工业污水随意排放，会破坏水域环境，影响水生生物的生存． D、毁林开荒，森林变农田的恶果是破坏了自然界的生态平衡． 故选：D。

6、长期以来，由于人类对野生动物栖息地的破坏和滥捕乱猎，许多野生动物已经灭绝。分布于新疆境内的新疆虎、普氏野马和...

B。