幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》,幼儿园教案
1、幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》
作为1名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》1 活动目标： 1.复习歌曲，能分角色有表情的演唱。 2.感受情景游戏带来的愉快情绪。 3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 投影仪、背景图(大树和草)、活动教具(毛毛虫)。 幼儿已学会歌曲《挠痒痒》。 活动过程：
1、复习歌曲：挠痒痒。 1.教师操作教具，讲述故事。 2.师：这个有趣的故事里有1首好玩的歌《挠痒痒》，我们1起来唱1唱。
2、启发幼儿创编毛毛虫和大树的动作。 1.创编毛毛虫的动作师：毛毛虫是怎样给大树挠痒痒的? 2.创编大树的动作师：大树又会怎样呢?
3、游戏：挠痒痒。 1.幼儿分角色扮演“毛毛虫”和“大树”。 2.提醒毛毛虫从“树根”开始依次向上给大树挠痒痒。 3.交换游戏角色。
4、结束活动。 全班幼儿变成1条长长的毛毛虫，找大树挠痒痒。 活动反思： 挠痒痒是1首欢快、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动，好模仿，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，快乐的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现，同时,也促进了同伴间的交流，体验身体接触的快乐。 幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》2 活动目标：
1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的'声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备： 毛毛虫的服装，音乐磁带。 活动过程：
1、情景导入： （1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说："我才不怕！"毛毛虫使劲的喊："我来了--，我来了--"花朵1点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵1下子笑了，许多花瓣就掉下来了。 （2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。
2、激发兴趣： （1）幼儿倾听歌曲音乐。 （2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？ （3）你们觉得"挠痒痒"有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象"挠痒痒"的动作怎样表现。 （4）请幼儿进行趣味表演。
3、趣味游戏： 教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到"笑呀，笑起来"时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换）附歌曲： 教学反思 在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣，我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。 我的不足之处是语言还不够精炼，教学具准备得不够，加上讲解游戏规则的时候不够明确，导致有的孩子对角色模糊，还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对歌曲节奏掌握得不太到位。 我要改进的是：1.教学具1定要准备好20个，让幼儿明确自己的角色，知道带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，，明确幼儿先是1对1的进行游戏，再进行1对2或1对3的游戏。2.幼儿进行第2次游戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，这样可以让幼儿更加明确自己的角色，让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。3.自己要抓稳歌曲的节奏，要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏。 幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》3 活动目标：
1、能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 玩具大树、音乐。 活动过程：
1、游戏：挠痒痒
1、师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的游戏吗？今天老师来和你们1起挠痒痒好吗？
2、老师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉？”
3、师：我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊？”
2、学唱歌曲。
1、师：老师今天请来了1位小客人，他也要来玩挠痒痒的游戏，我们来看看是谁啊？“哦，是毛毛虫，我们1起来跟它打声招呼，好不好？毛毛虫你好！”
2、师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌？学唱啦啦啦……
3、出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢？看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢？
4、幼儿自由学学。
5、师：我们来听听大树爷爷是不是像你们1样笑的。
6、师范唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑？
7、师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有1段好听的音乐呢，我们1起来听听。
8、幼儿欣赏音乐。
9、师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个有趣的事吧。 1
0、学唱歌曲两遍。
3、听音乐玩游戏。
1、师幼扮演毛毛虫，唱到13 53 63 |5——|处，教师引导幼儿挠“大树”痒痒。 师：我们小朋友唱得这么好听，真棒！我们1起来当1回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗？
2、请幼儿用1个手做毛毛虫，另1只手做大树，进行游戏，可反复进行。 师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐1边唱1边给大树爷爷挠痒痒吧！”
3、在游戏中结束本次活动！ 活动反思： 挠痒痒是出自小班建构书里的1节音乐课，是1首非常有趣快乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦情绪；会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜欢快乐，快乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲，也能调动幼儿内在的创造潜力。挠痒痒是小班幼儿嬉戏和用来表达亲密的方式之1。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的歌唱活动，就会很单调，幼儿的兴趣和积极性不会很高，所以设计成了音乐游戏，以游戏为主。幼儿喜欢，参与性高，课堂就会活跃。这次活动《挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。 幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》4 活动目标： 1。能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。 2。感受情景游戏带来的愉快情绪。 3。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 4。感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。 5。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 玩具大树、音乐。 活动过程：
1、游戏：挠痒痒 1。师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的游戏吗？今天老师来和你们1起挠痒痒好吗？ 2。老师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉？” 3。师：我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊？”
2、学唱歌曲。 1。师：老师今天请来了1位小客人，他也要来玩挠痒痒的游戏，我们来看看是谁啊？“哦，是毛毛虫，我们1起来跟它打声招呼，好不好？毛毛虫你好！” 2。师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌？学唱啦啦啦…… 3。出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢？看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢？ 4。幼儿自由学学。 5。师：我们来听听大树爷爷是不是像你们1样笑的。 6。师范唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑？ 7。师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有1段好听的音乐呢，我们1起来听听。 8。幼儿欣赏音乐。 9。师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个有趣的事吧。 10。学唱歌曲两遍。
3、听音乐玩游戏。 1。师幼扮演毛毛虫，唱到13 53 63 |5——|处，教师引导幼儿挠“大树”痒痒。 师：我们小朋友唱得这么好听，真棒！我们1起来当1回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗？ 2。请幼儿用1个手做毛毛虫，另1只手做大树，进行游戏，可反复进行。 师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐1边唱1边给大树爷爷挠痒痒吧！” 3。在游戏中结束本次活动！ 教学反思： 挠痒痒是出自小班建构书里的1节音乐课，是1首非常有趣快乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦情绪；会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜欢快乐，快乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲，也能调动幼儿内在的创造潜力。挠痒痒是小班幼儿嬉戏和用来表达亲密的方式之1。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的歌唱活动，就会很单调，幼儿的兴趣和积极性不会很高，所以设计成了音乐游戏，以游戏为主。幼儿喜欢，参与性高，课堂就会活跃。这次活动《挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。
2、幼儿园教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案7篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园教案 篇1 游戏目标：
1、练习听指令做动作及自我控制能力。
2、学会民间游戏《熊和木头人》，体验和同伴1起游戏的乐趣。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 游戏准备：
1、知识经验：熟悉游戏《熊和木头人》。
2、环境创设：户外、室内活动场地均可。 游戏过程：
1、引出游戏内容，激发幼儿对游戏活动的兴趣 教师引入：“小朋友们知道木头人是什么样子的吗？”“木头人会动吗？” “木头人不能做什么？”
2、教师讲解、示范游戏玩法
1、幼儿按秩序站好
2、教师讲解玩法： （1）教师扮演熊，幼儿扮演木头人，按秩序站好。当教师往前走的时候，幼儿也跟着走，可以学动物，摆出各种造型。教师1边走在队伍前，1边喊“熊和木头人”，口令结束时突然回头，这个时侯幼儿不能动，无论原来是什么姿势，都应该保持静止状态。如果被教师发现有人动了，就要退出游戏，在旁边观看。 教师提问：“说完口令后，小朋友们要怎么做？” 教师提问：“如果木头人说话、笑或者动了，要怎么做？” （2）请个别幼儿和教师1起示范
3、幼儿进行游戏，教师讲评指导
1、游戏第1遍，教师在前面慢慢地走，幼儿在后面慢慢地跟，摆出造型。
2、游戏第2遍，教师在前面加速地跑，幼儿在后面跟着小跑，摆出造型，在第1轮活动的基础上，加快速度。
4、讲评游戏情况 游戏重难点：
1、游戏中，教师要多表扬坚持时间较长的幼儿，鼓励幼儿按指令及游戏规则进行游戏。 2．为提高幼儿兴趣，可在念完最后1个字时，教师做1个动作，如：“平衡”状、“小猴”状等，幼儿迅速学祥并静止，学错动作或走动者为输。 声音不够大，排队秩序混乱， 环节可以更加丰富1点，更加深入，如熊去抓木头人，木头人同伴来营救等。 幼儿园教案 篇2 创设目的与要求： 要过新年了，娃娃的娃子脏了，请小朋友送袜子给娃娃。小班孩子年龄小，需要通过情景、色彩以及孩子喜欢的物品，来学习区别大小、认识颜色等。于是设计《袜子商店》，让孩子学习大小、颜色配对，初步学习整理。 作品自荐： 此活动有层次性，先从大小颜色大小颜色。而且设计了1个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们愿意参加这个区域活动。
1、材料准备 a．挂袜子的细绳； b．色彩、种类或长短各异的袜子、娃娃、爸爸、妈妈等背景。
2、操作层次建议 第1层次：提供的袜子色彩差异大，长短相同，数量少，幼儿把袜子配对挂好。 第2层次；提供的袜子长短不同，色彩相同，数量稍多，幼儿把袜子配对挂好。 第3层次：提供的袜子种类不同，长短、色彩也各不相同，数量多，幼儿把袜子配对并给娃娃穿上。
3、指导建议 a．观察幼儿袜子配对过程，允许幼儿用自己方法来配对，只要正确就行。 b．背景也可以按需要设计，如：可以根据袜子的不同颜色、大小进行分类摆放。 幼儿园小班语言教案：优质课《小兔的玩具店》 活动目标：
1、能尝试根据1定的标准对玩具进行分类。
2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。 活动准备：
1、课件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。 活动过程：
1、说1说，引起兴趣 请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。
2、听1听，欣赏故事
1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了1个玩具店，里面有很多不1样好玩的玩具，教师点击PPT故事欣赏，播放故事《小兔的玩具店》
2、幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小兔？
3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。
3、想1想、尝试分类
1、教师：我们再想1想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。
2、幼儿自由发言、讨论。
3、教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分1分。
4、做1做，复习巩固
1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。
2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，1找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。 幼儿园教案 篇3 【活动设计】 《纲要》中指出：“为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性，密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。帮助幼儿在游戏中自主探索，主动学习。 【活动目标】
1、引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来，以及使运动的物体静止的方法。
2、培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。
3、培养幼儿对科学的兴趣。
4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 【活动准备】 多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干 【活动流程】 欣赏推牌录像→幼儿尝试玩骨牌→讨论交流→探索阻止骨牌继续倒下的方法→体验其他体现力作用的游戏 【活动过程】
1、欣赏推牌录像，激发幼儿参与热情。
2、幼儿尝试玩骨牌 (1)让幼儿带着问题去尝试：摆骨牌的过程中你感受到了什么?为什么骨牌会1个个的倒下? (2)请幼儿自由尝试玩骨牌，不规定玩法和路线。 【活动反思】 整个活动环节、思路很清晰，教学难度层层递进，借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自我探究，知道和掌握了多米诺骨牌的`正确玩法，通过1节活动课认识了1个新鲜的事物。这次活动，教师借助“材料介入”、“视频介入”和“游戏介入”这3个主要的介入点来组织这次“好玩的多米诺骨牌”教学活动，使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培养了1定的探究能力，同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。 小百科：多米诺骨牌(domino)是1种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。玩时将骨牌按1定间距排列成行，轻轻碰倒第1枚骨牌，其余的骨牌就会产生连锁反应，依次倒下。 幼儿园教案 篇4 活动目标：
1、在和大怪物玩挠痒痒的游戏中，熟悉身体的各个部位，并愿意说说它们的本领。
2、了解并遵守游戏规则，体验游戏带来的快乐。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备：
1、多媒体课件
2、游戏规则简易图
3、手偶
4、绘本《挠挠大怪物》 活动过程：
1、激趣引疑【教师引出挠痒痒这1游戏，让幼儿对活动充满兴趣，愿意参与，同时，向幼儿出示大怪物的形象，引起幼儿的好奇，并鼓励幼儿乐于接受挑战。】
1、师：孩子们来来来，让我们坐到1块儿来，瞧，今天这儿真热闹。赵老师想和你们1起玩1个非常有趣的游戏，这个游戏的名字就叫《挠痒痒》，你们有没有玩过这么刺激的游戏啊！ 师：想想，你身体的哪些部位特别怕痒啊？ 小结：看来，每个人都有怕痒的地方哦，可是，今天的这个游戏就是要来挠你的痒痒哦，你们还敢不敢接受挑战啊？ 师：厉害，你们都是敢于接受挑战的孩子噢。
2、师：接下来，我们必须来认识1下，今天和我们1起来玩这个游戏的新朋友。它是1个大怪物，1个看上去有点怕怕的大怪物哦！那你觉得他什么地方让你觉得很害怕？ 小结：哈哈，就像你们说的，它长得真的有些古怪哦！不仅如此，告诉你们哦，它最厉害的就是特别会挠痒痒，它的小爪子1动，就会让你浑身痒起来，今天居然是它和我们玩这个游戏，你们觉得有把握获胜啊！
3、师：哦耶，我为你们骄傲！遇到有挑战的事，照样能勇敢接受，佩服。接下来，就让我们来和大怪物玩这个游戏吧！
2、共同游戏【以游戏的形式进1步展开活动，通过两轮游戏，使幼儿在玩中学，愿意说1说身体部位的本领，并学会听清要求，遵守规则，引导幼儿体验挑战成功的积极情感。】
1、第1轮游戏师：第1轮游戏大怪物来挠我们的痒痒哦！仔细看，游戏的规则就在这儿。 （1）不许笑！当大怪物挠你痒痒时，你要忍住，不许笑。 （2）用心记！请你记住大怪物挠了你身体的哪个部位。 （3）大声说！请你们大声说出自己刚才被挠了哪些部位。 师：听清楚游戏规则了吗？谁愿意说说的。 师：能做到吗，那么游戏就正式开始了。 提问：刚才你被大怪物挠了哪儿？你知道这个部位可是有大本领的哦？说说他们的本领。 小结：原来我们身体的每1个部位都有这么厉害的本领，小朋友们都离不开它们。大怪物表示很吃惊，居然有1群孩子不怕它挠痒痒，厉害！看来第1轮游戏你们胜利了！
2、第2轮游戏师：突然在想，如果我们挠大怪物的痒痒，又会怎样呢？这1定是1件极有趣又神奇的事哦，不过，需要1点小胆量哦，谁敢挠挠大怪物的痒痒啊？ 师：瞧，大怪物已经吓得躲进了电视屏里，想玩吗？听清游戏规则。 （1）大声说，你想挠挠大怪物身体的哪个部位。 （2）仔细看，大怪物被挠痒痒后发生了什么事。 师：听清游戏规则了吗，那么第2轮游戏就正式开始了？谁愿意来试试挑战大怪物的呀？ 小结：哇，原来身体的各个部位扭1扭、转1转，还可以发生这么有趣的事情，身体可真是神奇呢。
3、完整欣赏绘本【引导幼儿与教师1起完整欣赏绘本，使幼儿对阅读绘本产生兴趣，并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。】 师：那你们想不想知道把大怪物从头到脚都挠1遍，会发生什么事情呢？其实我们今天和大怪物玩的这个游戏，还有1个有趣的故事呢，故事的名字叫做《挠挠大怪物》，你们有空的时候可以和朋友1起和大怪物玩游戏，去挠挠大怪物。 幼儿园教案 篇5 活动目标
1、认读数字6，了解数字6的意义。
2、知道数字6可以代表人任何数量的事物。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、让孩子们能正确判断数量。 教学重点、难点 让小朋友懂得数数，知道数字6的意义 活动准备 卡纸做得大馒头、小馒头若干个；卡纸做的大红枣、小红枣若干个；数字6的卡片 活动过程
1、创设情境，引出话题 今天你们的妈妈用面粉做了几个大馒头，准备去蒸了，我们1起去看看，妈妈做了多少个馒头好不好？
2、了解数字6的意义
1、点数6 教师出示卡纸做得6个大馒头，请幼儿数1数有几个馒头，可以1边问1边指导幼儿说出1共有几个馒头，要给幼儿足够的时间来自己点数馒头的数量。
2、了解数字6的意义。 （1）把大馒头换成了小馒头，再让幼儿数1数大馒头有几个，小馒头有几个，1共有多少个馒头 （2）以此类推，老师用小馒头替换成大馒头，并请幼儿数大馒头和小馒头的个数，说说总共做了多少个馒头，在数数的过程中，老师可以带领着小朋友点数，数完之后再说出总数。 （3）最后老师 总结，妈妈做的馒头有大的也有小的，但是每次做的大馒头和小馒头都是6个。
3、教师出示数字“6”的卡片，请幼儿认读 （1）这是数字“6”，6个馒头就可以用数字6来表示了。 （2）你们觉得数字“6”像什么呢？ （3）可以教幼儿唱数字歌，让幼儿更形象地认读数字“6” 1像铅笔斜着放， 2像鸭子脖子长， 3像耳朵两个弯， 4像红旗迎风飘 5像钩子钩东西 6像哨子吹1吹 7像镰刀割青草 8像麻花香又香 9像气球天上飘 10像铅笔加橡皮
4、给馒头贴红枣
1、教师：妈妈还准备了好吃的红枣。准备把红枣放到馒头上1起蒸，这样馒头会变得更好吃，妈妈决定给每个馒头放上6个红枣，请你们帮帮她吧。
2、将幼儿分成若干组，每组发若干个卡纸做的红枣，同时发给每位幼儿1张卡纸做的大馒头和1张卡纸做的小馒头，请幼儿给大馒头放上6个大红枣，给小馒头上放6个小红枣。
3、教师请幼儿相互点数，看看是不是放了6个红枣，多了就拿掉，少了就补充。
4、请6位小朋友在前面站成1排，边逐1抚摸幼儿的头边点数，然后告诉说站在这里的有6为小朋友。
5、再请幼儿从教室里拿来数量为6的物品，如6本书、6个书包等 教学反思 能按计划完成活动，通过联想让小朋友认识6的意义，活动过程中，掌控能力不足，不能很好地考虑到幼儿的学习能力。 幼儿园教案 篇6 活动目标
1、引导幼儿学习折纸扇的方法，掌握对边折的技能。
2、养幼儿对折纸的兴趣，发展其动手能力。 活动准备
1、幼儿人手1张正方形或长方形的色彩手工纸。
2、油画棒、胶棒。 活动过程 （1）导入部分。 教师用小动物手偶创设情景，并出示已制作好的扇子，激发幼儿动手操作的兴趣。 （2）展开部分。
1、将1张正方形或长方形的彩色手工纸对折。
2、在刚才折叠的基础上进行同方向的对折，使对折的两部分均等。重复进行，直到整张纸被折完。
3、再将对折的纸完全打开。
4、将纸完全打开后，将第1条折痕向上翻折，第2条折痕向下翻折，第3条折痕再向上翻折，第4条折痕再向下翻折····依次重复下去，使整张纸形成1个“纸条”状。
5、将“纸条”从中间对折。
6、将纸的对折面用胶棒粘住。
7、将对折面用胶棒粘住，依次将折痕打开。再用手捏捏粘好的底部，这样小扇子的把子就做好了。 （3）结束部分。 幼儿手拿自制的扇子游戏。 活动延伸：教师将幼儿制作的作品展示在美术角。 ：
1、教师教折扇子的过程要慢，让幼儿仔细观察。
2、幼儿折的时候教师要求幼儿1定要对齐。
3、对折的较不规范的幼儿进行指导。
4、鼓励幼儿将做好的扇子给同伴看，并试着说“你好”等礼貌用语。 幼儿园教案 篇7 活动目标
1、培养孩子的逻辑思维能力 ，独立能力。
2、鼓励幼儿积极参加活动。独立完成。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备
1、准备1桶积木。 活动过程
1、 每个孩子发1桶积木。
2、 老师在1边启发孩子的想法，
3、 让孩子自己动手垒出自己想象的建筑。 教学反思
1、能结合自己生活中看到的及1些建筑，让孩子联想到怎么垒出自己心理想的形状，
2、整堂课幼儿的学习兴趣很浓，师幼互动较多，幼儿语言表达机会较多、参与性高。 不足之处：应该再发挥1下幼儿思维，教师不要急于告诉孩子到下1环节。应让孩子敢于创作自己的建筑。
