《水的组成》教学设计,《水的组成》的说课稿

1、《水的组成》教学设计

《水的组成》教学设计 篇1 教学目标知识与能力 1. 认识水的组成; 2.了解单质、化合物的区别; 3.了解人类认识物质世界的过程和方法。 过程与方法 1.结合资料，从人类认识水的组成的过程体会科学研究和思维的方法，认识实验研究和创新思维的重要性; 2.学习对实验现象的观察、分析、归纳和总结。 情感价值观 1.通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养他们实事求是的态度; 2.在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维; 3.保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 教学重点 1.电解水的实验 。

2、《水的组成》的说课稿

作为1名教职工，常常要根据教学需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的《水的组成》的说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《水的组成》的说课稿1

1、教材分析 初中化学第3章“水氢”的内容可划分为两部分。第1部分为水和氢气，第2部分为原子结构知识的扩展。对于第1部分而言，教材第1节以水是人类宝贵的自然资源为题，讨论了水与工农业生产等的紧密关系，在学生了解了水污染产生的严重后果和防止水源污染的重要意义之后，就应该对水作进1步认识，但教材只讲了水的物理性质和水的组成，把水的化学性质分散到以后的其他章节中去，而把本节重点放在分析水的组成。教。

3、初中化学说课稿

初中化学说课稿模板（通用5篇） 作为1名教学工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是我为大家收集的初中化学说课稿模板（通用5篇），欢迎大家分享。 初中化学说课稿1

1、教材分析 《酸的通性》是在学生学习稀硫酸、稀盐酸后对1类物质化学性质的概括，而且是学生第1次概括1类物质的化学性质，它对学生今后学习“碱的通性”、“盐的化学性质”具有重要的作用，而且对于培养学生从诸事物的。

4、水的组成教学反思

身为1名人民老师，课堂教学是我们的工作之1，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我整理的水的组成教学反思，欢迎阅读与收藏。 水的组成教学反思1 实验是进行科学探究的重要手段。如何使单调的化学实验基本操作教学更富启发性、探究性和人文精神，体现出其应有的实际应用价值，达到科学教育与人文教育相映生辉的效果，是中学化学教师努力的方向。《水的净化》是人教版9年级化学上册第3单元《自然界的水》的课题3，我在教学中做了初步尝试与课后调查，感触颇多。下面是我对《水的净化》的教学反思： 笔者在探究《水的净化》的两周前，将后续课题4的爱护水资源内容提前，进行上网调查、实地考察、工厂参观、汇报交流等课。

5、水的组成

水是由两个氢原子1个氧原子组成。 化学式：H₂O 结构式：H—O—H（两氢氧键间夹角104.5°）。 长期以来，人们1直认为水是1种单质，因为用1般的加热方法很难把它分解。 直到18世纪末，才由科学家用实验证明了水是1种化合物，人们经过大量的实验测定和科学分析，证实了1个水分子是由两个氢原子和1个氧原子构成的。 扩展资料 水的取用方法

1、地下取水 寻找地下水源的首选之地就是地表早已干枯的溪流与河流的河床地区，虽然这些地方的地表早已无水，但是在它们的地表下往往能找到丰富的地下水。

2、日光蒸馏水 日光。