高一数学教案设计：充要条件,高中数学教案教学设计
1、高一数学教案设计：充要条件
课题： 充要条件 一、课标要求： 理解充分条件、必要条件与充要条件的意义，会判断充分条件、必要条件与充要条件. 二、知识与方法回顾：
1、充分条件、必要条件与充要条件的概念：
2、从逻辑推理关系上看充分不必要条件、必要不充分条件与充要条件：
3、从集合与集合之间关系上看充分条件、必要条件与充要条件：
4、特殊值法：判断充分条件与必要条件时，往往用特殊值法来否定结论
5、化归思想： 表示p等价于q，等价命题可以进行相互转化，当我们要证明p成立时，就可以转化为证明q成立; 这里要注意原命题 逆否命题、逆命题 否命题只是等价形式之一，对于条。
2、高中数学教案教学设计
人生要敢于理解挑战，经受得起挑战的人才能够领悟人生非凡的真谛，才能够实现自我无限的超越，才能够创造魅力永恒的价值。接下来是我为大家整理的高中数学教案教学设计，希望大家喜欢! 高中数学教案教学设计一 函数单调性与奇偶性 教学目标
1、了解函数的单调性和奇偶性的概念,掌握有关证明和判断的基本 方法 . (1)了解并区分增函数,减函数,单调性,单调区间,奇函数,偶函数等概念. (2)能从数和形两个角度认识单调性和奇偶性. (3)能借助图象判断一些函数的单调性,能利用定义证明某些函数的单调性;能用定义判断某些函数的奇偶性,并能利用奇偶性简化一些函数图象的绘制过程.
2、通过函数单调性。
3、高一数学第一章《集合》教案
高一数学第一章《集合》教案 篇1 教学目标： (1) 知识与技能：了解集合的含义，理解并掌握元素与集合的“属于”关系、集合中元素的三个特性，识记数学中一些常用的的数集及其记法，能选择自然语言、列举法和描述法表示集合。 (2) 过程与方法：从圆、线段的垂直平分线的定义引出“集合”一词，通过探讨一系列的例子形成集合的概念，举例 剖析集合中元素的三个特性，探讨元素与集合的关系，比较用自然语言、列举法 和描述法表示集合。 (3) 情感态度与价值观：感受集合语言的意义和作用，培养合作交流、勤于思考、积极探讨的 精神 ，发展用严密谨 慎的集合语言描述问题的习惯。 教学重难点： (1) 重点：了解集合的含义。
4、求人教版高一数学教案。要免费的 谁大方点资源共享
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