单价数量和总价的关系教案怎么写？城南小学五年纪下第4单元分数的基本性质教案
1、单价数量和总价的关系教案怎么写？
《单价数量和总价》教学设计【教学内容】：教材“练习十6”第6～13题。【教学目标】：进1步巩固除数是两位数的计算法则，能正确地说出商的位数，并能正确地计算，培养学生认真计算，认真检查的好习惯。【重点难点】：重点：试商方法的掌握和运用。难点：灵活运用各种试商方法正确地计算。【教学过程】：
1、基础练习
1、口算。62÷31 720÷80 84÷4212×5 25×8 75÷15
2、判断，教材“练习十6”第6题。先判断对错，再独立改正。
3、教材“练习十6”第7题。学习独立练习，指名汇报，集体订正。
4、回忆3位数除以两位数的计算法则，怎样试商？怎样判断商的位数？
2、指导练习
1、教材“练习十6”第8题。引导学生理解题意，回忆时间、速度和路程之间的数量关系。明确此题是已知路程和4种交通工具的速度，求时间，要用除法计算。（1)学生独立练习。（2)选择去外婆家的交通工具，指名汇报结果。（3)集体订正。
2、教材“练习十6”第9题。（1)先说出每道题的商是几位数，再计算。（2)你是怎样确定商的位数的？
3、教材“练习十6”12题。知道商是1位数，说明被除数的前两位数比除数大还是小？商是两位数时又说明了什么呢？填几才符合要求？有几种填法？（1)小组内讨论交流。（2)分工计算。（3)选代表汇报结果。（4)教师集体订正后进行归纳小结。
4、教材“练习十6”第1
0、13题。引导学生读懂题意，想1想：先要求出什么问题？用什么方法计算？
3、课堂练习。教材“练习十6”第11题。（1)学生独立练习，看谁计算认真细心，正确率高。（2)集体订正。
4、课堂小结。通过这节课的练习，你有什么收获？。
2、城南小学5年纪下第4单元分数的基本性质教案
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3、人教版小学数学4年级上册《单价、数量和总价》教学设计
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:liwenhua450 人教版小学数学4年级上册《单价、数量和总价》教学设计 【教学内容】 人教版4年级上册P52例4。 【教学目标】 1.结合具体事例了解单价、数量、总价的含义。 2.通过解决生活中的问题，引导学生探究单价、数量、总价的数量关系，知道“单价×数量=总价”“总价÷单价=数量”“总价÷数量=单价”，构建数学模型，并能运用数量关系解决简单的实际问题。 3.初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力。 【教学重难点】 理解“单价、数量、总价”的含义，理解单价、数量、总价之间的数量关系，构建相应的数学模型。 【教学准备】 课件，作业纸，板贴，粉笔，翻页笔，教案 【教学预设】 课前谈话： 同学们，你们还记得我吧！这星期1我到你们班来做了个测试，从测试中我了解到我们班的同学很厉害，能人特别多，而且我还听说咱们班上课举手发言也特别棒，是这样吗？（回答自信，干脆）我对大家已经有了1些了解，那你们知道怎么称呼我吗？你是怎么知道的？咱们班的同学真是不简单，很会观察。那初次给大家上课，上课前我们先来聊聊天吧！ 今天可是1个不1般的日子，你知道吗？ 那我们就来聊聊网购吧！以往双十1的时候你们家都会买些什么？ 是的，现在网购非常流行，那你知道为什么很多人都喜欢在网上买东西吗？（这个问题怎样解决？为什么这样列式？（结合线段图）（。
4、6年级下册比例讲评课教案反思
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5、4年级上册数学教案-4《两种常见的数量关系》 人教新课标(2014秋)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:历史的璀璨星空 《两种常见的数量关系》教案 课题｜两种常见的数量关系｜单元｜第4单元｜学科｜数学｜年级｜4｜ 学习｜目标｜1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。｜2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会应用这些常见的数量关系解决1些实际问题。｜3.初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。｜ 重点｜使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。｜ 难点｜初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系的观点。｜ 教学过程｜ 教学环节｜教师活动｜学生活动｜设计意图｜ 导入新课｜师：同学们，喜欢逛超市吗？今天老师带领大家1起去超市买水果好不好？你喜欢吃什么水果？发现了什么数学信息？｜生自由回答｜今天这节课，我们1起来学习《两种常见的数量关系》，希望同学们好好表现自己。｜学生自由回答｜激发学生的学习兴趣｜ 讲授新课｜
1、教学例4｜（1）篮球每个80元，买3个要多少钱？｜（2）鱼每千克10元，买4千克要多少钱？｜学生尝试列式解答，指名汇报并板书。｜师：说1说，这两道题的条件有什么共同的特点？｜小组讨论交流。｜汇报讨论结果：两道题都是已知每件商品的价钱。题中篮球每个80元、鱼每千克10元，这样的每1件商品。
6、新人教版4年级上单价数量总价教案
单价、数量和总价的关系教学目标：
1、了解单价、数量、总价的含义。
2、初步理解单价、数量、总价的数量关系，知道“单价×数量=总价”，“总价÷数量=单价”，“总价÷单价=数量”的关系。
3、初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力，并能运用数量关系解决实际问题。教学重点：知道“单价×数量=总价”，“总价÷数量=单价”，“总价÷单价=数量”的关系。教学难点：运用关系，解决简单的实际生活中的问题。教学过程：
1、激趣引入师：同学们，你们在生活当中有没有见过收银条？（ppt上出示4张图片）师：收银条上面，我们主要看哪些内容？预测：日期，商品名，单价，数量，总价。师：今天我们就来学习1下生活当中的价钱问题。师：请同学们解答下面的问题。预测：生快速列式解答。师：为什么用乘法计算？引导学生说出求的是3个80是多少。
2、探究新知师：再来1道，谁会预测：10×4=40师：这两个问题有什么共同点？预测生：都是用乘法计算，都是每件商品的价格，都有数量，求的都是要多少钱。师提出单价，数量，总价的概念。师：他们之间有什么关系吗？生：单价×数量=总价（师板书）师：这是我们得出的1条关于价格的数量关系式，它在生活中有着广泛的应用。利用的数量关系式是（
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