幼儿园大班体育活动教案：我是小弹簧,幼儿园大班健康教案
1、幼儿园大班体育活动教案：我是小弹簧
幼儿体育是根据幼儿的身心者消发展特点，以适当的身体练习和卫生保健措施为手段，通过多种组织形式所进行的1种有计划、有组织的教育教学活动。下面是我为大家整理的“幼儿园大班体育活动教案：我是小弹簧”，欢迎阅读。 幼儿园大班体育活动教案：我是小弹簧 教学目标：
1、 能用肢体语言来表现小弹簧的弹跳过程。
2、 与同伴之间，动作能协调。 教学准备：
1、 空场地。
2、 准备活动重点活动脚腕和膝关节。 教学过程：
1、小弹簧跳1跳。
1、 老师带领幼儿做准备活动重点活动脚腕和膝关节。
2、 老师带领幼儿学习小弹簧的弹跳。活动1下身体。
2、绕1绕，跳1跳。
1、 小弹簧是1圈1圈绕起来的，我们也来学1学吧。
2、 先在原地绕上几圈，在用用力向上跳。
3、按按按，跳跳跳。配悔
1、 我们都已经绕成小弹簧，我来做按小弹培嫌正簧的人，我1按你们就要跳起来。按的轻跳的轻、按的重跳的高。
2、 幼儿两两结伴，你按我跳，我按你跳。
3、 根据幼儿的活动量反复练习。
4、 游戏结束后，老师带领幼儿做放松运动，特别是小腿部的肌肉。
2、幼儿园大班健康教案
作为1名老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园大班健康教案6篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班健康教案 篇1 活动设计背景 通过亲子迎61这个活动增进家园联系，促进家长和教师之间，幼儿与幼儿之间的互动和联系。增进彼此的感情。 活动目标
1、让幼儿感受61儿童节的欢乐和喜悦，让孩子们知道全世界的小朋友都在这1天过自己的节日，让孩子们学会感恩。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴1起游戏。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 教学重点、难点
1、在节目的准备过程中对幼儿的训练整齐度。
2、节目准备过程中和孩子们1起动手做感恩礼物给爸爸妈妈，只有这样孩子才能知道老师和家长为他们付出的不易，让他们知道感恩。 活动准备
1、按计划定好活动时间。
2、和家长沟通活动当天要每位幼儿有1名家长陪同参加。
3、布置好活动现场。背景音乐等。摄影机照相机准备好。 活动过程
1、播放背景音乐欢迎家长及幼儿进入会场。
2、主持人宣布活动开始。
3、按节目单顺序表演节目。
4、节目结束后在舞蹈老师的带领下家长和幼儿1起表演亲子操《结束曲》。 把孩子自己亲手做的礼物送给家长。
5、最后由各班的老师将自己班的孩子带回各班分发老师给孩子们准备的节日礼物。 教学反思 通过这次活动我们感觉到应该把节日还给孩子、,在大家热热闹闹地准备欢庆活动之际,我们禁不住问自己,孩子到底喜欢什么样的“61”儿童节?怎样才能使他们真心快乐的了解自己的节日，怎样能使他们真正拥有1个快乐的节日?吧“61儿童节”这次准备活动让孩子们去积极参加，做自己的“小主人”。自己的节日自己用高兴的心情积极参与的态度来过这个节日。 在我们开始着手准备这次活动的时候孩子们有开始懵懂到后来的喜悦，让我们看到了他们眼睛里热情和期盼。在我们排练节目的时候孩子们的汗水直流，可是1说是给自己的节日喝彩，给辛苦养育他们的爸爸妈妈表扬就不喊累了。 当活动开始时，孩子们的眼光是严肃的，是认真的，在他们成功的表演完自己的节目的时候，开心的笑容就是他们对自己汗水的最后的回应。在结束去的时候，伴随着音乐和爸爸妈妈1起做亲子舞蹈1会和爸爸妈妈抱1抱，1会转1圈，家长的笑容是满意和赞许，孩子的笑容是开心和幸福。 总之,“61”应该是丰富多彩的,应该是属于孩子的。只要每位教师怀着“把节日还给孩子”的理念,善于倾听孩子心声,善于捕捉生活中美好的、有趣的事物,那么让孩子拥有难忘的“61”将不再是1句空话。 幼儿园大班健康教案 篇2 健康活动： 我和鹅卵石交朋友9大班 活动目标：
1、让幼儿体验手、脚和身体各部位在鹅卵石上活动的感觉。
2、发展幼儿探索性身体运动的兴趣。 活动准备：
1、活动前与幼儿1起认识过鹅卵石，知道在鹅卵石上运动有保健作用。
2、5彩的鹅卵石可嵌在幼儿园操场中的小路上；也可放在容积大的面盆里，让幼儿赤脚在上面玩。
3、录音机、磁带若干、椅子人手1把。 活动过程： （1） 准备运动：听音乐做身体动作
1、幼儿脱掉鞋袜，坐在小椅子上，边唱《十个宝》的歌曲，边随着音乐节奏做手指操和脚趾操。
2、每个幼儿扮1个宝，跟着音乐的节奏，随着变化自己身体的动作。 （2） 幼儿尝试在鹅卵石上活动。 师：看我们幼儿园的操场上新铺了1条鹅卵石的路，你们想不想在上面玩1玩呀？
1、幼儿赤脚在鹅卵石路上随意地走。
2、提问：你在鹅卵石路上是怎么玩的？在鹅卵石路上走和平时走路有什么不1样？（硬、冷、痛）除了可以向前走外还可以怎么玩呢？
3、鼓励幼儿克服困难，坚持到底。 （3） 教师示范，鼓励幼儿玩出多种花样。 师：小朋友真勇敢，我也来玩1玩，谁和我1起玩？
1、教师在鹅卵石路上做跳的示范动作（往前走、倒退走、侧身走），幼儿4散练习。
2、提问：我们的脚在鹅卵石路上除了走以外，还可以怎么玩？
3、教师提示，鼓励幼儿探索练习。（前后左右来回搓、上下绕圈摩、慢跑、拍打、勾脚趾等）。 （4）进行乌龟赛跑游戏：练习手脚着地屈膝爬行。师：现在我们来玩1个乌龟赛跑的游戏，谁知道乌龟是怎样爬的？
1、幼儿先练习手脚着地屈膝爬行的动作。教师讲解动作要领后并请个别幼儿示范。（侧面）。
2、幼儿自由找空地练习1次，教师注意个别指导，集中幼儿后再请个别幼儿示范，然后全体幼儿再练习爬行。 （5）幼儿探索用身体的其它部位在鹅卵石路上活动。 师：我们除了用脚、腿在鹅卵石路上玩以外，我们身体还有什么部位也能和鹅卵石做做朋友呢？（手、臀部等部位）
1、幼儿尝试用身体的其他部位在鹅卵石路上活动。（滚、坐、各种摩擦运动等）
2、展示交流：教师鼓励不同玩法的幼儿展示讲述自己的活动方法，并对他们作出肯定性的评价，激发幼儿参与此项活动的兴趣。
3、幼儿自由选择练习，教师随机指导。 延伸活动: （1）鼓励启发幼儿课间用身体其它部位在鹅卵石上玩（在鹅卵石路上用手撑着向前移动走、俩人合作推小车等） （2）春秋两季，每天让幼儿赤脚在鹅卵石路上玩1玩。 幼儿园大班健康教案 篇3 活动目标： 1.了解什么是用眼不当以及有关眼保健的相关知识 2.愿意与老师学习眼保健操，积极参与活动 3.初步具备眼保健意识，能够从现在做起保护眼睛 活动准备： 1.卡通眼睛卡片（两张，1张笑脸，1张苦脸） 2.ppt 3.音乐《小星星》 活动过程：
1、导入 教师带领小朋友跳舞蹈《小星星》
2、过程 1.教师用谜语引出故事的主角小眼睛。 教师："今天有1位小客人来到了我们班上，小朋友们来猜猜他是谁吧！"教师说谜语：上边毛，下边毛，中间1颗黑葡萄，假如你要猜不着，请你对我瞧1瞧。 2.教师手拿小眼睛卡片（哭脸）讲故事《小眼睛的自述》，其中播放ppt图片。 教师：咦，小眼睛怎么哭了呀，让我们1起来听听为什么吧。 故事大意：我是明明小朋友的其中1个眼睛，我可以让明明看到丰富多彩的世界，可是明明小朋友却总是不注意保护我，总是让我很难受。明明喜欢用脏脏的小手揉我，还喜欢贴着电视机看动画片，闲着的时候还总喜欢拿着爸爸的ipad玩玩小游戏，1刻也不让我休息，所以我很伤心。 教师：小朋友们谁能帮助小眼睛呢？ 3.教师组织幼儿讨论怎么保护眼睛。 教师提问：为什么小眼睛会觉得难受呢？你们平时会这样对你们的眼睛吗？我们为什么要保护我们的眼睛，怎样保护呢？（幼儿回答略）教师请幼儿小组讨论，然后选能力强1些的小朋友说1说。 4.教师教幼儿做眼保健操。 等全部学会眼保健操后，老师拿出小眼睛卡片（笑脸），对小朋友说：看，在我们大家的帮助下，小眼睛不难受了，他笑了，给自己鼓鼓掌吧。 活动延伸： 请幼儿回家后和爸爸妈妈1起坚持每天做眼保健操。 幼儿园大班健康教案 篇4 活动设计： 在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人正确交往、相处的方法，不会处理与他人之间的矛盾，使得情绪多变、冲动，难以控制，做出攻击性的的举动。长期这样，其身心健康会受到影响。因此，以心理辅导的方式帮助他们认识到自己的缺点和不足，引导他们学会自我控制、自我调节，运用恰当的方式方法与他人交往，体验愉快的情绪，让自己成为1个受欢迎的小朋友。 辅导目的：
1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的。
2、能重新认识自己，树立信心，并寻找正确与人交往的方法。
3、提高自己对情绪的调控能力，体验与同伴共同游戏的愉悦。 辅导的形式：
1、看情景表演或录像;
2、自由讨论、小组讨论;
3、区域游戏。 重难点：
1、重点：寻找并运用适宜的方式与同伴交往，学者调控自己的情绪。
2、难点：引导幼儿了解、认识自己的不良情绪所带来的后果，讨论有效积极的方法，帮助幼儿获得成功。 辅导前准备：
1、摄下生活当中相关情景录像;
2、脸谱两张(发怒、笑);玩具若干;
3、音乐磁带：幸福拍手歌。 辅导时间： 1课时 辅导过程：
1、出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。
1、 猜猜他们发生了什么事?
2、 你喜欢什么表情，为什么?
3、 你不喜欢什么表情，为什么?
2、教师：笑很可爱，大家都喜欢;发怒很可怕，会给别人带来很多不好的影响，是大家不喜欢的。
3、观看录像(1)： 大家正在玩游戏，豆豆突然抢过同伴的1个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆继续跑着，还大笑，之后将所抢的玩具1仍又去看小朋友的书，并用劲地往小朋友中间挤。小朋友不请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小朋友，被老师制止。他将手中的玩具猛地扔出老远，坐在地上大哭起来。
4、启发引导幼儿讨论：
1、 你喜欢豆豆吗?为什么?
2、 豆豆的表现给同伴们带来了什么影响?
3、 你在平时的活动中有没有过影响别人，是什么时候?
4、 那怎样做才不影响别人呢?
5、观看录像(2)并讨论： 录像：豆豆赠送贴画给小朋友们;与同伴友好的看书、玩玩具。 讨论：豆豆做了些什么?他为什么会改变? 看了录像后你知道了什么?
6、教师：我们要学会控制自己的行为，不乱发脾气，努力做1个受欢迎、被大家喜欢的人。
7、幼儿进行区域游戏，教师观察幼儿在游戏中的表现。 讨论：刚才玩玩具时，小朋友愿意和你1起玩吗? 当你很想玩别人的玩具，或自己的玩具不够时，你是怎么做的?心里感觉怎么样?
8、集体跳《幸福拍手歌》，进1步体验愉快的情绪。 幼儿园大班健康教案 篇5
1、活动目标
1、通过听故事，学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
3、培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
2、活动准备
1、多媒体《小甜心和小苦恼》
2、微笑卡，音乐磁带，录音机
3、准备各种味道的东西及相应的表情图片，布置味道王国场景。
3、活动过程
1、游戏导入：带领幼儿去心情味道王国感受不同味道的心情。 师：小朋友，今天老师带你们去1个好玩儿的`地方——心情味道王国，在那个王国里所有人的心情都是和味道相联系的，我们1起去看1看吧。 带领幼儿做《表情歌》的律动去心情味道王国。
2、品尝味道，感受心情。 师：心情味道王国到了，请小朋友自由地品尝味道，感受心情吧。 幼儿分散自由品尝体验，教师提醒幼儿注意卫生，保护口腔。 提问：你刚才品尝的是什么味道？心情怎样？
3、看多媒体听故事《小甜心和小苦恼》 提问：⑴、你喜欢故事里的谁？为什么？ ⑵、生活中你会遇到和小苦恼相同的经历吗？你应该怎么对待？ ⑶、小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？ ⑷、小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？ ⑸、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。
4、请小朋友互相讨论1下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论） ⑴、师：你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？ ⑵、师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？ ⑶、小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？
5、进区域活动 师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧！ 提问：小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？ 师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。 当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）
6、结束活动 师：我看到小朋友们高兴的时候，我的心里也很快乐，我希望我们每个小朋友都是快乐的小甜心而不是愁眉苦脸的小苦恼，下面让我们1起到外面把我们的快乐传递给幼儿园里的每个小朋友吧！ 活动结束 附：故事《小甜心和小苦恼》 心情味道王国里有两个可爱的味道娃娃，1个叫小甜心，1个叫小苦恼。小甜心整天开开心心，快快乐乐，整个人象吃了蜂蜜那样甜，大家都很喜欢她。小苦恼呢？整天就想吃了苦药那样愁眉不展，闷闷不乐，动不动爱发脾气，遇到1点小事也会生气伤心，小朋友都不愿和他做朋友。 有1天，老师给小朋友们上绘画课，老师挑选了小甜心的画贴在黑板上，小苦恼的画没选上，她生气了，就1整天绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，1个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。第2天，小苦恼来到幼儿园。咦！小甜心的玩具汽车真好玩，还有遥控器呢！她就对小甜心说：小甜心，把你的汽车借我玩，好吗？小甜心说：“我刚才答应先给小酸梅玩儿，等她玩儿完了你再玩儿，好吗？”。 小苦恼见小甜心没有立即借给她玩具，又生气了，1整天都绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，1个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。就这样，小苦恼遇到1点点不开心的事儿就生气，渐渐地，她感到浑身不舒服起来，特别是肚子胀得难受，而且越来越大，变得鼓鼓的，1照镜子，啊？原来小巧的嘴巴怎么变得又尖又长，难看极了。就这样，小苦恼1下子病倒了。妈妈着急得要哭,赶忙把小苦恼抱到医生的诊所里。医生认真地给小苦恼检查了身体，然后肯定地说：小苦恼，你身体里的气太多了，太多的气积在肚子里，就会把肚子撑得鼓鼓的，太多的气窜到嘴巴上，就会使你的嘴巴冒得又尖又长。妈妈不解地问：这孩子身体里哪来这么多气呀？医生轻轻地问小苦恼说：小朋友，你平时喜欢生气吗？小苦恼点点头。 医生说：原因就在这儿，碰到1点点不开心的事儿就生气，时间长了，当然就损害身体健康啦！还好，你来得还算及时，晚了，我就没办法了。小苦恼急忙问：那我的病还能好吗？医生说：能，只要你按我说的去做，就1定能好。接着，医生详细地给小苦恼和她的妈妈说明了治病的方法，小苦恼听得特别认真，都11记住了，过了些日子，小苦恼在家看电视，偶然看到电视上正在播报1则消息：森林动物园将在“
6、1”儿童节举办少儿歌咏比赛，请小朋友们踊跃报名。小苦恼平常最喜欢唱歌了，她赶忙让妈妈帮她报名。妈妈说：孩子，你身体不好，还是在家好好休息吧！小苦恼说：没关系的。妈妈只好答应了。“
6、1”儿童节那天，小苦恼穿着漂亮的衣服走上舞台，可是，尽管她非常努力地想把歌唱好，但是，因为身体不好，没有力气，唱歌的时候，声音还是太小了。比赛结果公布时，其他小朋友都得了奖，小苦恼没有得到奖，她心里很难过，又坐在那儿生气。妈妈连忙说：爱生气对身体不好，还记得医生的话吗？小苦恼点点头。 她打开VCD ，听着她喜欢的音乐，听着听着，小苦恼肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。听着听着，她觉得心里不再生气了，身体也舒服多了。就这样，渐渐地，小苦恼改掉了爱生气的坏毛病，肚子不再难受了，浑身有力气了，1照镜子：红红的脸蛋，小巧的嘴巴不尖也不长，小苦恼看着又漂亮又健康的自己，咧开嘴笑了。大家也都喜欢小苦恼了，哦不，现在啊，小朋友也管小苦恼叫“小甜心”了！ 幼儿园大班健康教案 篇6 活动目标
1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。
2、能对自己的情绪作出确切的表达。
3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。 活动准备 1.课件-表情(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。 2.做有6个情绪脸谱的大色子。 3.每个幼儿1个纸盒。 活动过程
1、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。 1.今天老师给小朋友带来了1个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样? (听曲子"赶花会"。) 2.提问：听后你的感觉怎样?(高兴、快乐) 再请小朋友听1首曲子，告诉老师听的感觉怎样? (听曲子"北风吹，扎红头绳"。) 3.提问：听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。 4.教师小结：伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。 小朋友看1看，说1说你看到的是什么情绪，并学1学。 5.提问：说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?
2、游戏：玩色子。 1.请小朋友上来扔色子，色子扔到1处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情， 并说说在怎样的情况下会有这种情绪。 2.玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
3、讨论如何调节不良情绪。
1、你喜欢哪1种情绪，哪些情绪你不喜欢?
2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?
3、教师小结：每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。 但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己 的心情、感受， 让自己保持1个好心情。
4、教师介绍方法：(气球、情绪垃圾箱)
4、制作情绪垃圾箱。
1、教师：现在我们要拿出盒子，你们都知道了盒子有什么用吧? 那现在就请你们装饰1下自己的情绪垃圾箱。这样，以后也可以帮助我们保持快乐的心情。
2、结束语：我们小朋友快要离开幼儿园变成1个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到 许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持1个好心情。 老师希望我们小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。
3、《如果我是1片雪花》大班语言教案
作为1位杰出的教职工，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的《如果我是1片雪花》大班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 《如果我是1片雪花》大班语言教案1 设计意图： 《如果我是1片雪花》是大班的1节语言活动，是1首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是1节很简单的3段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在1开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
1、活动目标：
1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。
2、活动准备 ：图片、课件。
3、活动过程：
1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。
1、师：“小朋友们，我想请你们和我1起欣赏1些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答）
2、师：“今天老师带来了1首诗歌请小朋友们听1听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”
2、学习诗歌《如果我是1片雪花》。
1、教师有感情地朗诵厅首液诗歌《如果我是1片雪花》。
2、师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答）
3、师问：“诗歌叫什么名字？”
3、分段学习诗歌内容。
1、出示图谱，学习诗芹漏歌内容。
2、根据图谱朗诵诗歌。
3、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）
4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
1、师说：“让我们跟着小雪花再次感受1下它的美丽旅程。”
2、欣赏课件《如果我是1片雪花》
3、分角色学习表演。
5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）
1、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们1起玩游戏。”
2、游戏玩法： 师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。
6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。
1、教师朗诵创编诗歌内容。
2、师、幼共同朗诵、表演。
3、师说：“小雪花们，我们1起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。 附诗歌：《如果我是1片雪花》 如果我是1片雪花，我飘到什么地方去呢? 飘到小河里，变成1滴水，和小鱼、小虾做游戏； 飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯； 飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。 《如果我是1片雪花》大班语言教案2 活动目标：
1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。
2、能体会诗歌中所表达的爱的情感
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。 教学重点、难点
1、教学重点：理解诗歌内容。
2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的`意思。 活动准备 活动准备：flash动画，字卡 活动过程：
1、幼儿观扮物看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景 提问：在动画里你们发现了什么？
2、幼儿完整欣赏诗歌 提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？
3、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画 提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？
4、幼儿分段学习诗歌 （1）播放小河画面 提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成1滴水？ 引导幼儿用诗歌里的话讲述出来 （2）播放雪人画面 提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？ 是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？ 引导幼儿完整讲述这1段 （3）播放妈妈的画面 提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？ 引导幼儿讲述 （4）学习理解词语“融化”“飘落”
5、幼儿借助字卡学习诗歌 （1）教师边出示字卡边念诗歌 （2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感 （3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌
6、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪1句，理解诗歌中小雪花的 与人快乐自己也快乐的情感
7、幼儿发挥想象讲述 “如果你是1片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？ 活动设计背景 针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。
4、大班健康教案：我是厨房小帮手
“大班健康教案：我是厨房小帮手”是为了让幼儿学习简单的营养搭配常识及了解食物对人体的作用。下面快随的我来看看吧。 大班健康教案：我是厨房小帮手 教学目标：
1、丰富幼儿的饮食生活经验。
2、培养幼儿吃饭不挑食、不偏食的良好饮食习惯，以及参与劳动的意识。 教学准备：
1、各种蔬菜、肉、虾、鱼、蛋；
2、炒好的“西红柿炒鸡蛋”、“素炒西葫芦”；
3、拼盘、1次性手套、纸折的厨师帽；（幼儿人手1份）
4、围裙、电磁炉、炒锅、油、盐、酱、醋。
5、做好的课件。 教学流程：
1、请幼儿帮忙为客人配菜，引出课题。
2、请幼儿介绍自己吃过的菜。
3、请幼儿品尝老师事先做好的菜。
4、观看课件：厨师做的1些菜，引起幼儿配菜的兴趣。
5、教师为幼儿介绍各种蔬菜、肉类、蛋、鱼、虾的名称、营养价值以及简单的搭配方法。
6、幼儿相互讨论并动手配菜。
7、幼儿介绍自己配好的菜并给菜起名字。
8、做游戏“找朋友”，找到谁则把谁配的菜现场炒熟，并请客人们品尝。
9、全体幼儿把配好的菜送到厨房，让厨房里的阿姨做好招待客人。
5、我是小帮手大班教案
作为1名老师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的我是小帮手大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 我是小帮手大班教案1 活动目标：
1、丰富幼儿的饮食生活经验，学习简单的营养搭配常识及了解食物对人体的作用。
2、培养幼儿吃饭不挑食、不偏食的良好饮食习惯，以及参与劳动的意识。 活动准备：
1、各种蔬菜、肉、虾、鱼、蛋；
2、炒好的“西红柿炒鸡蛋”、“素炒西葫芦”；
3、拼盘、1次性手套、纸折的厨师帽；（幼儿人手1份）
4、围裙、电磁炉、炒锅、油、盐、酱、醋。
5、做好的课件。 活动流程：
1、请幼儿帮忙为客人配菜，引出课题。
2、请幼儿介绍自己吃过的菜。
3、请幼儿品尝老师事先做好的菜。
4、观看课件：厨师做的1些菜，引起幼儿配菜的兴趣。
5、教师为幼儿介绍各种蔬菜、肉类、蛋、鱼、虾的名称、营养价值以及简单的搭配方法。
6、幼儿相互讨论并动手配菜。
7、幼儿介绍自己配好的菜并给菜起名字。
8、做游戏“找朋友”，找到谁则把谁配的菜现场炒熟，并请客人们品尝。
9、全体幼儿把配好的菜送到厨房，让厨房里的阿姨做好招待客人。 课堂实录 师：今天，咱们幼儿园来了许多客人，厨房里的阿姨准备做1桌丰盛的午餐来招待她们，可是阿姨们忙不过来，想请咱们小朋友帮忙每人来配1道菜. 师：小朋友想1想，你都吃过什么样的菜？是怎么做的？ 幼：我吃过黄瓜，是用鸡蛋炒的。 师：噢，是鸡蛋炒黄瓜。琪琪，你来说。 琪琪：我吃过菠菜，是用粉丝炒的；还吃过白菜，是用大虾做的。 师：菠菜炒粉丝，大虾炒白菜，不错。菲菲，你来说。 菲菲：我吃过红烧茄子。 幼：我吃过西红柿鸡蛋汤。 师：西红柿加上鸡蛋做成的汤。 幼：我吃过炒菜花。 幼：我吃过肉炒青椒。 幼：我吃过猪头肉拌黄瓜。 师：刚才，咱们小朋友说了这么多吃过的菜，我这儿也做了几道菜，小朋友看看是什么。（老师做闻状）啊，好香！ 师：小朋友轻轻地到前面来，每人拿1把小勺子，来尝1尝吧。 （幼儿到前面品尝老师做的菜，尝完后回座位坐好） 师：刚才小朋友尝了老师做的菜，觉得怎么样？ 幼：真好吃。 师：你知道这些菜都是用什么做的吗？ 幼：用鸡蛋炒的西红柿，还有炒西葫芦。 师：对了，1道是素炒西葫芦，另1道是西红柿炒鸡蛋，黑颜色的是什么呀？是木耳！ 师：对，是木耳。为了使菜的颜色更好看1些，我在西红柿炒鸡蛋这道菜上又加了1些木耳，木耳不仅补血，而且还清肺；在炒西葫芦时，我放入了鸡蛋皮和黑木耳，这样做出来的菜不但营养好，而且色泽鲜艳，让人1看就觉得好吃。 （幼儿观看课件） 师：这里是1位厨师做的1些菜，咱们1起来看看都有什么。这是1道肉丝炒蒜苔；这是1道什么菜呀？ 幼齐答：是1盘红烧肉 师：对，是1盘红烧肉。这1道呢，是土豆炖牛肉，这1道是什么？ 幼：是红烧鱼。 师：小朋友们真聪明，对了，这是1道红烧鱼，上面放了1点茴香和红丝，起点缀颜色的作用。这1道呢？ 幼：是1盘鸡。 对，是1道清蒸鸡。这1道是芙蓉鸡蛋，黑色的是松花蛋。最后这1道是什么呀？！ 幼：是水果沙拉！ 师：这不是水果沙拉，是蔬菜沙拉。看完了厨师做的这些菜，我们会发现，这些菜不但有肉有蔬菜，而且颜色也非常鲜艳，是不是非常想吃呀？那边，厨房里的阿姨为我们准备了许多新鲜的蔬菜、肉、鱼、蛋、虾，我们1起去看1下都有什么。在看之前，我们先打扮1下，每人戴上1顶帽子，戴上1次性手套。看，现在我们像不像小厨师呀？ （带领幼儿来到准备好的各类东西前） 师：（拿起1个青椒）这是青椒，这是西葫芦，这是什么？（师生逐1认识）这些菜都含有丰富的维生素和矿物质，肉类，像鸡肉、猪肉含有丰富的蛋白质和钙，虾含有丰富的磷和热量，这些对人的身体是非常有好处的，所以我们小朋友1定要多吃菜、肉、蛋、鱼和虾，千万不要挑食、偏食。有的小朋友只喜欢吃肉，不喜欢吃菜；而有的小朋友只喜欢吃菜，不喜欢吃肉，这样都不好。任何1种蔬菜，都有许多种做法，可以炒着吃，可以做汤，还可以凉拌，像西红柿，可以怎么做？（老师边说边拿起1西红柿） 幼：可以做成西红柿炒鸡蛋，可以做成西红柿鸡蛋汤，还可以凉拌西红柿。 师：说得很好。1种蔬菜还有许多种切法，像土豆，可以怎样切呢？（老师边说边拿起1个土豆） 幼：可以切成丝，可以切成片，还可以切成块，我吃过炒土豆丝，土豆片，土豆块。 师：对，像咱们刚才看的牛肉炖土豆就是切成了块。还可以有许多种搭配方法。像芹菜可以和肉1起炒，叫肉炒芹菜；可以凉拌，用开水烫1下，加入香油、味精、盐、醋，调1下，味道可好了。我还吃过腰果西芹，是芹菜和腰果1起做的；还可以和鸡肉1起做。还有许多种做法。 师：好了，下面我们就来当1名厨房小帮手，自己来配1道菜，在配菜之前，小朋友先互相商量1下，你在家或到饭店吃过哪些菜，你想配1道什么菜，需要哪些东西。好，跟你旁边的小朋友讨论1下吧！ （幼儿开始很有兴趣的讨论） 师：讨论好了吗？下面咱们小朋友每人拿1个拼盘，自己动手配菜吧。在配菜的时候，1定要注意肉素和颜色的搭配，这样做出来的菜颜色、味道、营养都好。 （幼儿开始兴致勃勃的动手配菜，老师在旁观察） 师：配好了菜的小朋友请到座位上坐好。（全体小朋友均坐好后）来，你告诉小朋友你配的是1道什么菜呀？是用什么原料？ 马佳琪：我配的是1道白菜炒大虾，是用白菜和大虾做的。 刘天1：我配的是1道猪肉炒茄子，茄子加上了1点儿猪肉。 李佩渝：我配的是1道凉拌黄瓜，是用黄瓜加上西红柿还有1点儿木耳。 （教师逐1请幼儿到前面来介绍自己配制的菜，并起名字，对每位幼儿的成绩给予肯定） 师：咱们小朋友配的菜都不错，下面我们来做1个《找朋友》的游戏，找到谁就把谁的菜炒出来，好不好？ 师幼齐唱：找呀找呀找朋友，找到1个好朋友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出来。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，咱们1起把这道菜炒出来。 （老师切菜，把电磁炉打开，戴上围裙） 师：炒菜时锅里要先放什么？ 先放油。 好，我们先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上点酱油，再放上点儿葱花，闻到香味了吗？现在，我们就可以放入青椒了，翻炒1会儿，不要炒得太烂，最后放上1点盐，为什么最后才放盐呢？因为盐里面含有碘，碘对人的身体有好处，而碘遇到热就挥发了，所以1定要最后放盐。 好了，菜做熟了。我把它盛到盘子里。雨雨，你把你配的菜让客人品尝。记住，给每位客人1把新勺子，请客人品尝的时候怎样说呢？ 幼：阿姨，请你尝1下我配的菜味道怎么样。 很好，请客人品尝1下吧。 师：咱们小朋友真能干，每人配了1道菜，相信咱们配的菜做出来客人们1定非常喜欢，下面，咱们1起把配好的菜送到厨房去吧。 （1起把配好的菜送到厨房，结束教学活动） 活动反思 主题的产生 挑食、偏食是孩子们普遍存在的问题，为了让幼儿了解各种食物的营养及对人体的作用，养成良好的饮食习惯，培养他们参与劳动的意识并懂得尊重成人的劳动成果，我们根据大班主题8“我会保护自己”里“我们爱吃的食物”这1活动，将教学活动和生活活动有机结合，生成了这次健康活动“我是厨房小帮手”。 我对活动的总体感觉较满意，整个活动过程自然流畅，幼儿的探索行为积极主动，顺利的达成了活动的各项预设目标。 为了进1步提高自我执教水平和今后再次组织此类活动时有可借鉴的经验，特作如下反思总结。 可取的方面 教学目标的设定 注重了新《纲要》关于幼儿园健康教育的目标要求，以激发幼儿兴趣和探索欲望作为首要目标，同时考虑到大班幼儿认识水平和综合能力的情况，通过让幼儿自己动手配菜，使幼儿学会简单的营养搭配常识及了解食物对人体的作用。 材料的提供 为幼儿提供了新鲜的、丰富的蔬菜、肉、鱼、虾、蛋等，让幼儿置身于真实的环境中，激发了幼儿探究的欲望和学习热情。 活动过程反思
1、活动开始，提出让幼儿帮忙配菜来招待客人，不仅激发了幼儿配菜的积极性和乐于帮助别人的欲望，更为下面的活动做了必要的铺垫。
2、多媒体课件的运用，进1步开阔了孩子的眼界，在放课件的过程中，让孩子充分观察和表达，将多媒体作为1种补充，把孩子当作认知的主体。
3、教师为主导、幼儿为主体思想的渗透。 在整个活动过程中，我把最大的空间留给了孩子，让孩子按自己的意愿选菜、配菜，幼儿的兴趣浓厚、积极性高、探究欲望强。幼儿通过展示自己的作品和为自己的作品起名字，不但使幼儿的认知借此进行了整合和提升，也为全体幼儿提供了分享经验的机会。最后的炒菜环节，把本次活动推向了高潮。 在本次活动中，教师更多时间承担了支持者、帮助者。在观察幼儿的活动中，能够较恰当的在幼儿遇到困难时，给予提示和帮助，保证了幼儿探索活动的顺利进行。 我是小帮手大班教案2 设计意图： 在开展主题《我长大的地方》时，孩子们调查了爸爸、妈妈做的`最多的1件事。孩子们发现爸爸经常做的事是：看报纸、上网、看足球等休闲活动，而85%的孩子发现妈妈经常做的事却是拖地、做饭、洗衣服等家务事。当孩子们面对：“为什么妈妈经常做这些事？”时，他们的答案却惊人的相似和令人费解：妈妈喜欢做。为什么孩子们对妈妈的看法如此奇怪呢？是我的提问孩子没有理解吗？这使我陷入了深深的思索。偶然间，1篇《妈妈最爱吃鱼头》的散文让我豁然开朗。妈妈的付出,曾经让多少孩子误以为妈妈“爱”吃鱼头。幼儿期的孩子思维直观、具体，原来他们把经常看到的当成了理所当然，甚至认为她就喜欢这样。但是妈妈们真的只爱做家务吗？如何利用这1矛盾作为切入点，让孩子们在矛盾情景中，充分感受妈妈的辛苦和伟大。为此，我设计了活动“我是妈妈的小帮手”。旨在让幼儿经历矛盾——讨论——分享——实践的情感内化过程。从中体会妈妈的辛苦，了解妈妈关爱家庭的心情，感受家庭的重要。激发幼儿关爱妈妈的情感，教育孩子自己的事情自己做，而且主动帮父母做些力所能及的事情，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。 活动目标：
1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。
2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。
3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。 活动准备：
1、知识经验：
1、幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。
2、教师：了解幼儿对妈妈的认识。
2、物质材料：
1、教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。
2、邀请1位幼儿的妈妈参与活动。
3、统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕 活动过程：
1、交流：妈妈做的最多的1件事。
1、幼儿记录“妈妈做的最多的1件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?
2、幼儿上台交流、展示记录表。
3、师生小结：妈妈做的最多的1件事。
2、观看录像：妈妈最喜欢做的事。
1、幼儿观看录像。
2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。
3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。
3、讨论：为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？
1、自由讨论
2、个别交流
4、妈妈介绍：为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？
5、讨论：
1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？
2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？ 活动延伸：
1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。
2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。
3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。 我是小帮手大班教案3 活动目标：
1、让幼儿学习帮助家人、长辈做1些力所能及的事。
2、激发幼儿关心他人并有1定的责任意识。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 编排情景表演;录音儿歌。 活动过程：
1、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。
2、情景表演
1、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳;
2、小朋友帮老师分发物品;
3、思考 小朋友是怎样关心奶奶、老师的? 我们应该怎样让家人少辛苦1些呢?(启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事)
3、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。
4、欣赏儿歌《小帮手》 爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地， 样样事情都要做。爸爸洗衣我放水。 我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕， 1样1样帮忙做。自己的事情先做到。 妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做， 爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。 延伸活动： 做1张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。 教学反思： 在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好1些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这1次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。 我是小帮手大班教案4 活动目标
1、使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感。
2、让幼儿学习帮助爸爸妈妈做1些力所能及的事，激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、增强思维的灵活性。 活动准备
1、编排情景表演“小华在家里”。
2、幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。 活动过程
1、引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。
2、启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担1些家务。
3、让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思考以下问题：
4、小华是怎样关心爸爸妈妈的？我们可以为爸爸妈妈做些什么？
5、启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做1些自己会做的事。
6、鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。
7、引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
8、请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某1件事说给同伴听，让幼儿互相学习。
9、向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。 1
0、要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做1件事，回园后要想老师和小朋友汇报。 1
1、让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。 反思 这节课让幼儿渐进明白，理解爸爸妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。 我是小帮手大班教案5 活动目标： 使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感。 让幼儿学习帮助爸爸妈妈做1些力所能及的事，激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。 活动准备： 编排情景表演“小华在家里” 幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。 活动过程： 引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。 启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担1些家务。 让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思考以下问题： 小华是怎样关心爸爸妈妈的？我们可以为爸爸妈妈做些什么？ 启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做1些自己会做的事。 鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。 引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。 请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某1件事说给同伴听，让幼儿互相学习。 向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。 要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做1件事，回园后要想老师和小朋友汇报。 让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。 反思： 这节课让幼儿渐进明白，理解爸爸妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。 我是小帮手大班教案6 活动目标：
1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。
2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。
3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备：
1、知识经验： 幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。 教师：了解幼儿对妈妈的认识。
2、物质材料： 教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。 邀请1位幼儿的妈妈参与活动。 统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕 活动过程：
1、交流。 妈妈做的最多的1件事。
1、幼儿记录“妈妈做的最多的1件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?
2、幼儿上台交流、展示记录表。
3、师生小结：妈妈做的最多的1件事。
2、观看录像。 妈妈最喜欢做的事。
1、幼儿观看录像。
2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。
3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。
3、讨论。 为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？
1、自由讨论
2、个别交流
4、妈妈介绍。 为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？
5、讨论。
1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？
2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？ 活动延伸：
1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。
2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。
3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动 ，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。 我是小帮手大班教案7 活动目标：
1、让幼儿学习帮助家人、长辈做1些力所能及的事。
2、激发幼儿关心他人并有1定的责任意识。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 编排情景表演；录音儿歌。 活动过程：
1、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。
2、情景表演。
1、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳；
2、小朋友帮老师分发物品；
3、思考。 小朋友是怎样关心奶奶、老师的？ 我们应该怎样让家人少辛苦1些呢？（启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事）
3、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。
4、欣赏儿歌《小帮手》。 爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地， 样样事情都要做。爸爸洗衣我放水。 我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕， 1样1样帮忙做。自己的事情先做到。 妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做， 爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。 延伸活动： 做1张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。 教学反思： 在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好1些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这1次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
6、幼儿园大班语言教案《假如我是1片雪花》
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班语言教案《假如我是1片雪花》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 活动目标：
1、了解冬季特征，萌发热爱大自然的情感。
2、体验文字与图画之间的关系，感受冬季大自然的美，乐于观察，能大胆表达自己的想法。
3、学习使用词汇“如果……”，学习作品提字：广场、堆、如果。复习汉字：邮票、小鸟、北京、竹桥。
4、领会蕴含的寓意和哲理。
5、培养想象力。 活动准备：
1、《幼儿听读游戏识字》第5册(人手1册)、磁带。
2、欣赏常规字条。
3、字词卡：广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。 活动过程：
1、拍手传书 老师指着幼儿读本说：“我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们1起上课做游戏。我们先做1个拍手传书的游戏，看哪组传得又快又好(传书)。
2、图画阅读 (1)老师指着第5册说前轮晌：“这幅画里藏着很多秘密，看谁的眼睛雪亮，发现的秘密最多。好!让我们1起拉着波波豚的手把书翻到第14页。 (2)讨论 l、咦!谁在这里堆了个小雪人，是什么样的小雪人?
2、这是什么季节，你从什么地方看出来的? (引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。
3、欣赏儿歌
1、老师出示欣赏常规字条与幼儿1起认读。
2、老师：“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了1首有趣的诗歌，让我们1起听听，和我们刚才说的.1样吗?(放录音师幼1起欣赏作品。)
3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候，冯老师把书里的几个字宝宝请出来了，你们想知道它们是谁吗?(分别出示字词卡“桐培堆”“如果”“广场”请幼儿认读，并在书中找出这些字。)
4、出示“广场”字卡：“你们去过那些广场?”出示字卡“堆”：“你们在哪里用什么材料堆过哪些有趣的东西?
4、学习用“如果”说1句话
1、如果你是1片小雪花，你想飘到什么地方?做些什么事情?
2、出示字卡：邮票、小鸟、北京、竹桥，请幼儿结合这些字卡，用“如果”说句子。(鼓励幼儿脱离字卡，说得和别人不1样。) 建议：可把孩子们分成两组，每组l朵向日葵，哪个组的孩子能说出慧锋1句话，就可以增加1个花瓣，最后以花瓣多的组为胜。
5、游戏“小雪花” 小朋友手拿1张小字卡扮作小雪花，围成1圈站好。老师手拿1套大字卡，分别出示其中的1张，出示哪张，拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。老师发出指令：“刮大风”，圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令：“风停了”，幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令，圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。
