市一等奖 小学语文四年级《麻雀》教案,市一等奖 小学语文四年级《麻雀》教案
1、市一等奖 小学语文四年级《麻雀》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:海边鱼一条 学本课堂，构建自主有效的乐园 ——《麻雀》课堂教学预设方案 教学目标：
1、理解“扎煞”等6个词语的意思，读好难读的句子，学会用近义换词法、想象理解法等理解词语。
2、学会用关键词复述课文，用批注法理解课文中的重点词句“猎狗慢慢地走近·····”
3、初步体会“一种强大的力量”是指母爱的力量，并试着运用课堂学习到的技巧仿写片段 教学过程： 一、谈话
1、同学们，虽然老师是第一次上我们班的课，但我从你们的眼神中看到了对朋友的笑意，既然是朋友了，咱们就来聊一聊：我家旁边有一座球山公园，每天早晨，我都会被一群悦耳的鸟鸣声从睡梦中唤醒，你猜这些是什么鸟？
2、引出课题：麻雀（板书）我们的祖先是这样造雀字的，我们来分析一下：上面是个小，下面是只鸟。演变成现代文字，你看懂了吗？关于雀的成语很多，来说说看？ 二、初读课文，理清脉络
1、这是一种不起眼的小鸟，可是在它身上，却发生了极不寻常的事。那是怎样的故事呢？来打开书，自由地朗读课文。注意把字音读准，把课文读通，读顺，划出难读难理解的词语或句子，多读几次，试着理解。
2、读得如此投入，老师都不忍心将你们打断。刚才老师把难读的词语整理了一下： （课件出示） 5。
2、市一等奖 小学语文四年级《麻雀》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:海边鱼一条 学本课堂，构建自主有效的乐园 ——《麻雀》课堂教学预设方案 教学目标：
1、理解“扎煞”等6个词语的意思，读好难读的句子，学会用近义换词法、想象理解法等理解词语。
2、学会用关键词复述课文，用批注法理解课文中的重点词句“猎狗慢慢地走近·····”
3、初步体会“一种强大的力量”是指母爱的力量，并试着运用课堂学习到的技巧仿写片段 教学过程： 一、谈话
1、同学们，虽然老师是第一次上我们班的课，但我从你们的眼神中看到了对朋友的笑意，既然是朋友了，咱们就来聊一聊：我家旁边有一座球山公园，每天早晨，我都会被一群悦耳的鸟鸣声从睡梦中唤醒，你猜这些是什么鸟？
2、引出课题：麻雀（板书）我们的祖先是这样造雀字的，我们来分析一下：上面是个小，下面是只鸟。演变成现代文字，你看懂了吗？关于雀的成语很多，来说说看？ 二、初读课文，理清脉络
1、这是一种不起眼的小鸟，可是在它身上，却发生了极不寻常的事。那是怎样的故事呢？来打开书，自由地朗读课文。注意把字音读准，把课文读通，读顺，划出难读难理解的词语或句子，多读几次，试着理解。
2、读得如此投入，老师都不忍心将你们打断。刚才老师把难读的词语整理了一下： （课件出示） 5。
3、【优质课教案】统编版四年级语文《麻雀》课程设计
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:小学语文老师 16《麻雀》教学设计 【教学目标】
1、会认本课6个生字，会写13个生字，联系课文理解“摇撼”“挓挲”“无可奈何”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。
3、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。【教学重点】
1、会认本课6个生字，会写13个生字，联系课文理解“摇撼”“挓挲”“无可奈何”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。【教学难点】 通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入
1、观察图片：猎狗、麻雀。你觉得它们谁更厉害些？ 今天就让我们走进课文，去看看它们之间发生的故事！
2、助读资料： 走近作者：屠格涅夫(1818—1883)，19世纪俄国批判现实主义作家。屠格涅夫在大学时期就开始创作，《猎人笔记》是其成名作。 主要作品：《罗亭》《贵族之家》《猎人笔记》《父与子》等。
7、在老麻雀的这一段描写具体生动，作者主要抓住动作、心理、语言等进行描写，让我们仿佛看到了当时的场面。
4、【优质课教案】统编版四年级语文《麻雀》课程设计
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:小学语文老师 16《麻雀》教学设计 【教学目标】
1、会认本课6个生字，会写13个生字，联系课文理解“摇撼”“挓挲”“无可奈何”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。
3、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。【教学重点】
1、会认本课6个生字，会写13个生字，联系课文理解“摇撼”“挓挲”“无可奈何”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。【教学难点】 通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入
1、观察图片：猎狗、麻雀。你觉得它们谁更厉害些？ 今天就让我们走进课文，去看看它们之间发生的故事！
2、助读资料： 走近作者：屠格涅夫(1818—1883)，19世纪俄国批判现实主义作家。屠格涅夫在大学时期就开始创作，《猎人笔记》是其成名作。 主要作品：《罗亭》《贵族之家》《猎人笔记》《父与子》等。
7、在老麻雀的这一段描写具体生动，作者主要抓住动作、心理、语言等进行描写，让我们仿佛看到了当时的场面。
