幼儿园大班劳动课大扫除教案,幼儿园大班《成长手册》中第2主题《小问号》中爸爸妈妈的话怎样写？
1、幼儿园大班劳动课大扫除教案
作为1位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班劳动课大扫除教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。 幼儿园大班劳动课大扫除教案1 教学目标：
1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。 教学重点和难点： 认真做好值日，既是本课的重点又是难点。 课前准备：
1、教师准备1张红旗榜，1个班级保洁公约。
2、每个小组设计1个小组标志牌。 教学过程：
1、引入教学。(联系实际学习榜样)
1、同学们，请大家认真观察1下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？
2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生
3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以1边介绍1边进行情境模拟。
2、教学新课。(讨论交流，开展评比)
1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？ (录像：放学了，同学们准备做值日) (1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中 (2)1个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了 (3)1个小朋友在招呼另1个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我……” (4)小组讨论交流，汇报
2、班里卫生靠大家，我们来比1比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。
3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。
4、总结汇报，注意以下几点： (1)手工课后，地面有纸怎么办？ (2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？ (3)午餐后，餐盘怎么办？ (4)桌椅乱了怎么办？ (5)用完教室里的扫除工具怎么办？
5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在1个舒适干净的环境中学习，让我们1起来制定1个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定
6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。
3、总结 教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了1点累，却换来了教室的整洁，使同学们有1个干净的'学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美，我们想1想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组，讨论1下，把自己组的建议写下来，并且准备1些装扮教室的材料、物品。 幼儿园大班劳动课大扫除教案2 【教学目标】
1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。 【重难点】 建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。 【教学过程】
1、问题引入。 出示情境图。 今天是第2小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生？
2、开展活动。
1、活动1。 评评谁是优秀的值日生。 ⑴观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么干净？ ⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。 ⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。 ⑷奖励优秀值日生。
2、活动2。 ⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做1个认真负责的值日生？ 早晨、课间、放学后应该怎样做值日？ 遇到自已不愿意干的活，怎样办？自已完成任务别的同学还没做完，怎么办？ ⑵插面小红旗。 哪组值日做得好，我们奖励他们1面小红旗，并希望他们长期坚持下去。
3、活动3。 ⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。 ⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。 ⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。
4、活动4。 ⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。 ⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。
3、课堂总结。 幼儿园大班劳动课大扫除教案3
1、活动目标 （1）探究发现循环序列的规律。 （2）感受有序排列图案的美及在生活中的意义。
2、活动准备 （1）3张照片（西湖边桃树柳树间隔、盆花、3色条纹衣服）。 （2）有规律排列的图形彩带4条：AB规律：红（大的）绿（小的）圆形相间排列；ABB规律：黄（大的）绿绿黄（大的）绿绿圆形排列；ABC规律：圆形梯形3角形圆形梯形3角形排列，间隔中少1个圆形和1个梯形；AAB规律：圆形圆形（小的）梯形（大的）圆形圆形（小的）梯形（大的）排列，少连续的4个。 （3）3组不同的制作材料：1组制作图形彩条（圆形、梯形和3角形分红绿黄3色和大小两种，胶水、长纸条），1组制作纸环彩条（红黄蓝3种颜色的纸条、胶水），1组穿彩色吸管（4种颜色的吸管、剪刀。 （4）幼儿用书第7册第28页。
3、活动过程 （1）有趣的排列—感知有序排列图案的美及在生活中的意义。 发现生活中的有序排列。 ——（出示西湖边桃树柳树间隔照片）这是什么地方？你看到了什么？发现了什么秘密？（引导幼儿发现桃树柳树AB排列规律。） ——（出示盆花）照片上有什么？你有什么发现吗？这样的排列看上去有什么感觉？（引导幼儿发现ABB排列规律并感受有序排列的美。） ——（出示3色条纹衣服）你发现其中的秘密了吗？（引导幼儿发现ABC排列规律。） ——（教师小结）生活中有许多东西都是有规律排列的，有规律排列看上去很舒服，也很漂亮。 （2）漂亮的彩带——探究发现循环序列的规律。 1.观察彩带1 ——要过节了，我们1起来装扮教室吧!老师准备了很多彩带，你们看，漂亮吗？ ——（出示彩带1）你发现了什么？彩带上上的图形是怎么排的？有什么规律？（引导幼儿发现AB排列规律。） ——请你接着往下排，你会怎么排？（请1-2名幼儿上前接着排，集体检验。） 2.观察彩带2 ——（出示彩带2）这条彩带上的图形又是怎么排的？（引导幼儿发现ABB排列规律。请1名幼儿接着往下贴图形，集体检验。） 3.观察彩带3。 ——出示彩带3）咦，彩带上掉了2个图形，请帮老师看看少了哪几个图形。你是怎么知道的？（引导幼儿发现ABC排列规律。教师根据幼儿回答贴上相应的彩片。） 4.观察彩带4（方法同彩带3。） （3）制作彩带1进1步探究循环序列的规律，感受有序排列的美。 1.了解各组材料。 ——彩带真漂亮!但装扮教室需要好多彩带，大家1起来制作吧。每1组都有不同的材料，可以作不1样的彩带。我们看看有哪些材料。（逐组观察材料，明确制作方法。） 2.自选材料制作彩带。 ——请小朋友选择自己喜欢的1组，做1条有规律排列的漂亮彩带吧。（教师巡回指导，指导幼儿按定的循环序列制作彩带。） 3.展示交流。 ——这条彩带是按什么规律设计十的？（选取3~4条不同规律排列的作品，逐条请幼儿发现并表述彩带的排列规律。） ——你的彩带是按什么规律排列的？请找朋友相互介绍1下。（引导幼儿互相观察并讲述每条彩带的排列规律。） （4）装扮教室—进1步感受有序排列图案在生活中的`意义。 1.商量布置教室 ——我们怎样装扮教室会更漂亮呢？（引导幼儿使用3种不同材料的彩带有规律排列进行装饰。） 2.欣赏漂亮的教室。 幼儿园大班劳动课大扫除教案4 活动目标：
1、乐于参与布置新教室并能清楚表达自己的意见。
2、学习运用剪、贴、画等美技能综合学习和运用上下、前后、左右等方位空间。
3、体验与同伴、老师共同布置教室的乐趣。 活动准备：
1、教师在开学前布置新环境时预先给幼儿留出几块空白位置。
2、剪刀、各种纸张、胶水、双面胶、水彩笔若干，纸盒、易拉罐等废旧物品，野草、野花等自然材料若干。 活动建议：
1、教师引导幼儿仔细观察，比较新换境与中班活动室不1样的地方，并相互交流讨论新环境还需要什么，怎样布置。如：大班活动室可以添加评比栏、幼儿做平展示栏、小问号、新闻台、气象日志等。
2、幼儿自由分组，自由选择材料，合作行动。制作作品、
3、引导幼儿合作把作品布置在教室适当的地方，教师重点指导幼儿分辨左右，帮助幼儿感知并运用上下、前后、左右等词汇进行布置。
4、参观欣赏活动室，教师提示幼儿主动讲解自己的作品和环境。 活动延伸：
1、请爸爸妈妈接送幼儿时，参观幼儿布置的新环境，给与幼儿鼓励和肯定。
2、绘画区和手工区投放材料，供幼儿不断丰富、美化自己的环境，体验小主人的荣誉和责任感。 幼儿园大班劳动课大扫除教案5
1、 活动目标：
1、能根据集体的计划，开展讨论，分工合作，进行节日布置。
2、有1定的任务意识和坚持性。
2、 活动准备：
1、彩色用纸，胶水，剪刀等材料和工具。
2、《幼儿画册》（第2册P34）
3、 活动过程：
1、与幼儿共同讨论：如何美化我们的活动室？
2、根据幼儿讨论的意见和，师生共同布置活动室。 幼儿自由结伴，确定由谁负责，共同准备制作材料，讨论小组分工。 幼儿分组进行制作活动：拉彩链、剪贴庆"61"主题墙、做挂饰等，利用幼儿已有的制作经验，同时教师教授和采纳幼儿昕的制作方法。
3、师生共同将装饰物布置上墙，集体各组分工合作的情况。 幼儿园大班劳动课大扫除教案6 教学目标
1、能围绕“装扮我们的教室”这1话题大胆设想，广泛交流。
2、能专心听同学的设想，积极询问、补充、评议，对装扮教室有浓厚兴趣。
3、交流中做到文明有礼，态度大方，表达清楚，形成良好的交际习惯。 教学重点 积极陈述自己的设想，大胆评价别人的构思。 教学准备 教师：有关节日布置、装扮的影视和图片资料，教室立体图若干。 学生：收集有关节日的环境布置的图片。 教学时间 1课时 教学过程
1、创设情境，激发兴趣 在《过新年》的乐曲中，出示庆祝元旦节的会议室场景布置录像，请学生说说哪些地方能让人感到节日的气氛。
2、人人参与，献计献策
1、教师：同学们，“61”儿童节快到了，我们班将开展1次“欢庆61”的主题队会，怎样才能把教室布置得漂漂亮亮、热热闹闹的呢？让我们人人都来当设计师，为装扮我们的教室献计出力。你们愿意吗？
2、同桌同学相互欣赏课前收集的场景布置图片，准备说出1个布置教室的金点子。
3、全班交流，老师对学生的发言及时点评，对有创意的金点子给予肯定鼓励。
3、小组合作，完成设计方案
1、分组讨论布置教室的方案，选择几个能干的学生当小组长。 老师发给每个组1张教室空间图，可以在图上用彩色笔画出来，可以用文字标注，也可以在下面的空白处写上说明。比1比，看哪1组设计的方案最有创意，最有节日的气氛。 提示学生：小组活动时，要大胆说出自己的想法，用心听取别人的建议，由组长执笔在图纸上将创意表现出来。
2、学生分组活动，老师巡视指导。
4、评述方案，颁发设计奖
1、各小组推荐1~2名同学上台展示设计图纸，陈述本组设计意图，然后将图纸贴在黑板上，标出小组序号。其他同学用心听，听后可以向该组发问，生生互动，也可以提出更好的建议。
2、评1评，看哪1组的设计方案最有创意，哪1组的设计最有喜庆的气氛。
3、颁发“创意奖”、“喜庆奖”。
5、总结升华，实施方案 人多力量大，人多智慧多。同学们设计的方案中有很多精妙的点子连老师也没想出来。请各小组组长组成“教室装扮小组”，带领同学们动手布置教室。相信你们会合作得很愉快。祝我们的班队活动取得成功。
2、幼儿园大班《成长手册》中第2主题《小问号》中爸爸妈妈的话怎样写？
宝宝在家的表现写上去以便让老师知道孩子在家的情况如：某某在家能够自己事情自己做，帮助妈妈做劳动，。。。
