哈达颜色分别有什么寓意,哈达铺到宕昌多少公里

哈达颜色分别有什么寓意



1、哈达颜色分别有什么寓意

哈达按颜色来分,可分为两种:1种是白色哈达,寓意纯洁、吉利;1种是5彩哈达,每种颜色各有寓意,蓝色象征蓝天、白色象征白云、绿色象征河水、红色象征空行护法,而黄色则象征大地。哈达以白色为多,在青藏高原、内蒙古草原上,白色是最为常见的颜色:漫长冬季的茫茫雪原,用青稞磨出的面,骑的白马,放养的羊群,挤的牛奶、羊奶等。自古以来,藏族、蒙古族等少数民族就认为白色象征着纯洁、美好、吉祥、善良,人们珍视洁白的颜色。5彩哈达只是在特定的情况下应用。藏、蒙古等民族人士顶礼佛像、拜见尊长、迎来送往、致敬致贺、婚丧嫁娶等礼仪活动中,均有献哈达的习惯。由此,敬献哈达表示人们对佛的敬仰,对迎见之人的敬意与祝福。使用哈达的场合相当多。红白喜事、迎来送往、致谢等等都能派上哈达的用场。根据不同的用场,哈达的折叠方式也不同,1般讲有访问式折叠法和敬献式折叠法。哈达的研制哈达是1种特制的丝织物或麻织物,长度通常为5尺左右,宽度不等,上绣有“云林”“8宝”等民间花纹图案。哈达是1种生丝织品,以绫、绸、丝原料制成,人们生活中的哈达也有不少是呢绒材料的,不过都纺得稀薄透明,有白、黄、蓝等色。其上织以8瑞相及莲花、如意、祥云等图案。哈达长短不1,短者35尺,长者12丈。方志《蒙古·2卷》中云所谓哈达者,帛也。或以绸、或以白、或蓝、长短不1,长约1尺5寸或1尺2寸,两端有拔丝,约半寸许,其长短视受者分级而定。

哈达铺到宕昌多少公里



2、哈达铺到宕昌多少公里

哈达铺到宕昌的距离约为769公里,具体路线为:从哈达铺出发,经甘肃省定西市渭源县,经甘肃省庆阳市环县,经甘肃省陇南市武都区,经甘肃省定西市安定县,经甘肃省定西市通渭县,经甘肃省定西市陇西县,经甘肃省定西市漳县,经甘肃省定西市岷县,经甘肃省定西市临洮县,经甘肃省定西市渭源县,经甘肃省定西市安定县,经甘肃省定西市陇西县,经甘肃省定西市漳县,经甘肃省定西市岷县,经甘肃省定西市临洮县,经甘肃省定西市渭源县,经甘肃省定西市安定县,经甘肃省定西市陇西县,经甘肃省定西市漳县,经甘肃省定西市岷县,经甘肃省定西市临洮县,经甘肃省定西市渭源县,经甘肃省定西市安定县,经甘肃省定西市陇西县,经甘肃省定西市漳县,经甘肃省定西市岷县,经甘肃省定西市临洮县,经甘肃省定西市渭源县,经甘肃省定西市安定县,经甘肃省定西市陇西县,经甘肃省定西市漳县,经甘肃省定西市岷县,经甘肃省定西市临洮县,经甘肃省定西市渭源县,经甘肃省定西市安定县,经甘肃省定西市陇西县,。

幼儿园社会教案



3、幼儿园社会教案

作为1位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好1份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!以下是我帮大家整理的幼儿园社会教案5篇,希望对大家有所帮助。 幼儿园社会教案 篇1 活动目标:

1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。

2、感受少数民族的风情,激发幼儿热爱少数民族的情感。

3、乐于与同伴1起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备: 幼儿前期经验、调查表、PPT等 活动过程:

1、讲讲知道的少数民族 价值取向:回忆已有的经验,引出内容。

1、教师:最近我们正在研究1些少数民族,谁知道什么叫少数民族?你都知道哪些民族?请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。(这里你的要求是用好听的节奏说,那么用什么样的节奏呢,最好你先预设1个节奏,比如老师先有节奏的说1说?)

2、出示地图(地图上标有代表56个民族标志):刚才小朋友说了好多少数民族,看,它们就分布在我们伟大祖国的4面8方,除了小朋友说道到,你们看,还有(让幼儿简单知道1些其他的少数民族

3、这么多的少数民族,你们知道1共有多少个吗?(用数字表示出来) 总结:哇!祖国真大啊,原来我们1共有56个民族了,每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色,藏着好多好多有意思的秘密。

2、幼儿之间相互交流、相互学习 价值取向:通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族3个民族的风俗习惯及特色。 教师:前几天,老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族,今天请你们来说说你们的发现,轻轻的商量下派个代表上来介绍。(把幼儿的调查贴在黑板上,每个队从少数民族的吃,穿,住,运动4方面介绍)。

1、第1组幼儿代表介绍:维吾尔族

1、幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。 教师:你今天介绍的是什么族?(维吾尔族)你可以从这个地图上找出它的位置吗?(在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗,幼儿介绍)

2、幼儿提问,幼儿解答。 教师:刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识,你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的?(幼儿之间互相提问,解答)

3、放PPT提升,梳理幼儿的经验 教师:老师这里还有1些维吾尔族的介绍,我们1起来看看。(出示PPT) 服装:式样宽松、洒脱,色彩对比强烈 维吾尔族的姑娘—:维吾尔族姑娘以长发为美,婚前梳十几条细发辫,婚后1般改梳两条长辫 维吾尔族的花帽:是维吾尔族美丽的标志之1,4楞小花帽,冬天是用皮做的,夏天用绫,有的帽子前面插上动物的羽毛,帽子的花纹是4边对称的。 舞蹈:他们是1个能歌善舞的民族,女孩子擅长扭脖子,男孩子1般单膝着地,会耸肩膀,女孩子会围着男孩子跳舞。 这里老师要引导幼儿边看边观察,老师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动 教师:让我们带上4楞帽子,1起来跳1段维吾尔族舞蹈吧。(播放音乐背景,教师领舞,幼儿学1些基本的动作) 特产:维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族,他还被成为“水果之乡”呢,知道为什么叫它水果之乡吗?(产葡萄)维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地,除了葡萄你们还知道有那些吗?(哈密瓜,巴丹木,无花果,葡萄香梨)。

2、第2组幼儿代表介绍:蒙古族(找1找地图上在哪里插上红旗)

1、幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

2、幼儿提问,幼儿解答。

3、放PPT提升,梳理幼儿的经验(PPT) 教师:来看看老师准备的蒙古族的资料 服装:长袍,腰带,靴子,首饰,男子腰带上多挂刀子,火镰,鼻烟盒等饰物。女子用红,蓝色手帕缠头(回忆比较1下和维吾尔族的衣服有什么不1样) 蒙古包:包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的,蒙古包的最大优点就是拆装容易,搬迁简便。里面的内饰也很多有、、、 摔跤: 蒙古人还有献哈达,敬酒,敬茶等风俗习惯,(最老爱幼、老师介绍礼貌用语,幼儿学) 勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具,它轻便宜骑。 蒙古人有草原马背上的民族的称号(跟音乐学骑马的动作) 蒙古族是1个世界民族,哎世界各地都散落着蒙古部族。 看的时候和刚才1样提问和讲解和幼儿产生互动

3、第3组幼儿代表介绍:藏族

1、幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。

2、幼儿提问,幼儿解答。

3、放PPT提升,梳理幼儿的经验 服装:宽腰,长袖,大襟。冬天长袖长袍,夏天穿无袖长袍,腰前系1块彩色的花纹围裙。(刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有1个什么特点) 西藏是世界上住的最高的民族,谁知道为什么?(因为有个青藏高原)有“世界屋脊”之称。 采花节:每年农历5月初5日是藏族传统节日采花节。传说,很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生,以树叶和兽皮做衣服。1天,从远方来了1位叫莲芝的姑娘,她美丽善良,心灵手巧,教会了当地人们开荒种地和织布缝衣,还采来百合花为人们治病。有1年5月初5这天,莲芝上山采花,被镍风卷下悬崖摔死了。人们很悲伤,便在这1天上山采花纪念她。久而久之,形成了采花节。 西藏特产酥油茶 出示哈达这是什么?为什么哈达是雪白的?为什么要献哈达?学习献哈达的动作) 藏族同胞特别喜欢哈达,把它看做是最珍贵的礼物,每次有喜庆之事,远客来临,或远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他们的礼节,是这样献的,教师演示。 教师:刚才我们知道还有哪个民族也献哈达的?(蒙古)那今天我们也来体验1下他们的风俗,把最珍贵的礼物和祝福去送给远道而来的客人老师,献哈达的时候送上你的祝福话。(背景音乐,送哈达)

3、结束部分 价值取向:激发幼儿继续探索民族风情的兴趣

1、教师:今天我们知道了这3个民族的知识,了解了他们的不同风俗习惯及特点,除了这3个你还了解其他的民族吗?(抽2个简单介绍,表扬幼儿勇敢)每个民族都有不同的风俗习惯,我们1起来看看。(诸多民族风俗节日的多媒体,边看教师简单的说明)

2、小结:这些少数民族和我们1样都是中国人,我们5十6个民族生活在1起,1起劳动,1起唱歌跳舞,团结友爱,互帮互助,共同建设我们的国家。 教师:让我们1起邀请客人老师1起来跳我们的民族集体舞吧! 活动反思: 这是1节认识少数民族的社会活动,主要通过认识维吾尔族和蒙古族,萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中,促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰,了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族。 通过课后自己的反思,这次活动孩子已经很好的掌握了两个少数民族的名称。认识维吾尔族和蒙古族的服饰,了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的兴趣都很高,通过图片让幼儿直观的认识、了解了维吾尔族和蒙古族。 幼儿园社会教案 篇2 教学目的: 1.了解睡眠时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等)。 2.培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。 3.培养幼儿的尝试精神。 4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。 教学准备: 1.摇篮曲音乐。 2.幼儿用书。 3."娃娃家"游戏玩具若干组。 教学过程:

1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。 (1)教师:听,宝宝要睡觉了,让我们抱着宝宝轻轻摇1摇吧! (2)幼儿抱着娃娃跟着教师1起做摇宝宝睡觉的动作。

2、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。 (1)教师:宝宝睡着了,我们应该怎样去照顾宝宝呢? (2)幼儿开始讨论,如果幼儿回答不出,教师可以提示幼儿:宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝1边吃东西,1边睡觉好吗? (3)教师:为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢? (4)教师引导幼儿知道这些不良。睡眠姿势带来的坏处:睡觉时j蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;1边吃东西,1边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时1定要注意哦!

3、幼儿看书,带领幼儿朗读并学习儿歌。 (1)教师:书上有1首儿歌,让我们来听1听吧。 (2)教师朗读儿歌后,就书中的内容对幼儿进行简单的提问。 (3)师生1起朗读儿歌,并鼓励幼儿自己念1念。 (4)教师:这首儿歌告诉我僻保持正确睡眠姿势的重要性。其实,按时睡觉对我们来说也是很重要的,小朋友晚上要在9:00以前睡觉,这样第2天才会有精神。

4、幼儿玩"娃娃家"的游戏,在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。 (1)教师:现在我们来玩"娃娃家"游戏吧!我们来比1比,看谁家的娃娃被照顾的最好。 (2)教师组织幼儿分成若干组玩"娃娃家"游戏,并在巡视的过程中对游戏进行指导。 小百科:睡觉,1般是指人类睡眠,是人类不可缺少的1种生理现象。 幼儿园社会教案 篇3 活动目标

1、透过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。

2、体验和了解残疾人生活的不易,产生关爱残疾人的情感。

3、制作“爱心花园”,体验爱的完美与快乐。 活动准备

1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》,信封,爱心卡,“爱心花园”展板。

2、双面胶、剪刀、画板各5份。

3、PPT“爱在哪里”。

4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。 活动流程

1、播放《爸爸去哪儿》的音乐,引出主题 师(播放《爸爸去哪儿》的音乐):孩子们,这是什么歌? 幼:《爸爸去哪儿》。 师:你们都看过《爸爸去哪儿》的节目,里面有1个村长,他是干什么的? 师:对,他专门安排大家去某个地方完成任务。这天我是你们的村长。猜1猜,村长会带大家去哪儿呢?这天有什么任务要交给大家去完成呢?(幼儿猜测。) 师:这天到底需要我们完成什么任务呢?我们打开信封,答案自然揭晓。 (析:以《爸爸去哪儿》创设活动情景。1下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心,又勾起了他们挑战自我的愿望。)

2、阅读爱心卡

1、自由阅读爱心卡。 师:我们打开信封来看看,村长给大家的第1个任务是什么呢?(出示红红的爱心卡正面。) 师:这是什么卡?请你想1想,这个“?”是什么意思? 幼:也许是想让我们说1说,爱是什么? 幼:也许是想让我们找1找,爱在哪里? 师(出示爱心卡反面):让我们看看反面。你看到了什么? 师:原先是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗?宝宝幸福吗? 师:你们桌上的筐里也有1些爱心卡。下面请你们每人拿1张卡片,仔细看1看,找1找,爱在哪里?爱是什么?然后把这两个秘密告诉大家。(幼儿自由阅读2—3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式:爱在妈妈的怀里——爱是幸福;爱在教师对孩子的关心中——爱是关心:爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢;爱在大家1齐分享蛋糕中——爱是分享;爱在帮忙盲人过马路中——爱是帮忙。) (析:在阅读前给予提示,让幼儿带着问题去阅读爱心卡,寻找“爱在哪?爱是什么”的答案,充分发挥了幼儿自主探索、学习的潜力。)

2、分享、交流、提炼卡片资料,感受爱的不同方式。 师:谁来说1说,你看到爱在哪里?爱是什么?(按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。) 卡片1:妈妈和孩子的爱心故事 师:妈妈和孩子在干什么?爱在哪里?爱是什么? 幼:妈妈抱着孩子,孩子躺在妈妈的怀抱里。 师:躺在妈妈的怀抱里是什么感觉? 幼:躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。 师:我们1齐来说说:“爱在妈妈的怀抱里,爱是幸福。” (当幼儿说出“幸福”这个词时,教师出示有“幸福”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。) 师:幸福的表情是什么样的?让我看看你们幸福的样貌,大家相互欣赏1下幸福的样貌。 卡片2:教师和孩子的爱心故事 师:老师在干什么? 幼:老师在给小朋友擦嘴巴。 师:爱在哪里?爱是什么? 幼:爱在幼儿园。爱是关心,爱是照顾。 (当幼儿说出“关心”这个词时,教师出示有“关心”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。) 师:还有什么动作能够表示关心和照顾? (引导幼儿说出诸如教师帮忙幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。) 卡片3:教师和孩子的爱心故事 师:老师在干什么? 幼:老师在亲亲小朋友。 师:爱在哪里?爱是什么? 幼:爱在幼儿园。爱是喜欢。 (当幼儿说出“喜欢”这个词时,教师出示有“喜欢”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。) 师:还有什么动作能够表示喜欢? (幼儿在模仿抱1抱、拍1拍、亲1亲等动作的过程中感受爱。) 卡片4:孩子们之间的爱心故事 师:小朋友们在干什么? 幼:小朋友们在1齐吃蛋糕。 师:爱在哪里?爱是什么? 幼:爱在身边。爱是分享。 (当幼儿说出“分享”这个词时,教师出示有“分享”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。) 师:你有好东西时,会和别人1齐分享吗? 卡片5:警察和残疾人之间的爱心故事 师:他们在干什么? 幼:1个警察在帮忙盲人过马路。 师:爱在哪里?爱是什么? 幼:爱在马路上。爱是帮忙。 (当幼儿说出“帮忙”这个词时,教师出示有“帮忙”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。) 师(小结):原先,我们身边有许许多多的爱。家里有爱,幼儿园里有爱,马路上有爱,我们身边到处都有爱。你还明白我们身边有哪些爱呢?请跟大家分享1下。(幼儿自由分享。) (析:透过几个画面,帮忙幼儿理解、感受爱的不同表达方式;透过回忆已有经验,引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事,加深体验。同时,调动幼儿的前阅读经验,有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮忙”5个词语,让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。)

2、制作爱心花

1、制作爱心花。 师:你们顺利完成了第1项任务,真不错!接下来听好第2项任务:你们的爱心卡都有1个自己的家,它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮忙”(教师指着文字带领幼儿1齐朗读。)此刻请你们替自己的爱心卡找到属于它的家,然后剪下1段双面胶,把它贴在花蕊上,5人1组,共同做1朵爱心花。你们只能用1只手来撕和贴,这有点难度,但必须要想办法去完成你们的爱心花。有信心吗? (幼儿操作,播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。)

2、交流体验。 师:刚才你们在做花的时候遇到了什么困难?之后是怎样解决的`? 师:我们发现,如果只用1只手去完成任务是比较困难的,但两个人合作就容易多了。 师:如果我们遇到需要帮忙的人,能够为他们做些什么? 师:我们的第2项任务也顺利完成了。下面,我们将揭晓,这天到底要去哪儿呢? (幼儿观看PPT。) 师:看1看,我们到哪儿了?对呀,我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子? 师:那里有许多残疾孩子,他们在生活中会遇到许多困难,需要人们的帮忙。请你们来说说看,他们有哪些困难,我们能够怎样帮忙他们? 师:你们说得真好!以后如果碰到需要帮忙的人,请你们帮忙他们,给他们爱。此刻,让我们把这些爱心花组成1个“爱心花园”,作为礼物送给他们,把我们的爱传递给他们。 (析:让幼儿感知残疾人的困难,激发幼儿产生愿意帮忙残疾人的情感。)

3、即兴朗诵,传递爱的情感 师:请把你们做的爱心花1齐放到这个爱的花园里来吧。 (幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐《爱心花园》。) 师:爱就在我们身边,你的爱心,我的爱心,大家的爱心,加起来就是1朵大大的爱心花。许许多多的爱心在1齐,会让世界变得更完美! (师幼看着5朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。) 师:爱在哪里?爱是什么? 幼:爱在妈妈怀里,爱是幸福。 师:爱在哪里?爱是什么? 幼:爱在幼儿园,爱是关心。 师:爱在哪里?爱是什么? 幼:爱在老师对孩子的亲热中,爱是喜欢。 师:爱在哪里?爱是什么? 幼:爱在大家1齐分享蛋糕中,爱是分享。 师:爱在哪里?爱是什么? 幼:爱在帮忙盲人过马路中,爱是帮忙。 师:只要人人都献出1点爱,世界将变成美丽的爱心花园! 师:做了这么漂亮的“爱心花园”后。你的情绪怎样样? 幼:很快乐!很高兴! 师:是呀!如果我们帮忙了别人,奉献了爱心,心里肯定会更幸福、快乐,这是1件多么完美的事呀! (析:以即兴编儿歌的方式总结本次活动,很好地归纳了爱的主题。师幼在1问1答中重温了爱的旋律,感受到爱的温馨。) 幼儿园社会教案 篇4 活动目标: 1.幼儿感受国庆节气氛,知道十月1日是国庆节。 (重点) 2.用多种方式表达对祖国的了解和感情。 (难点) 3.萌发幼儿热爱祖国的情感。 活动准备: 1.提前让幼儿观看新闻联播。 2.搜集国庆节喜庆场面的图片。 活动建议:

1、图片引入法 教师出示图片,引导幼儿说出图片的内容。

2、幼儿自由讲述 互相交流,说说自己知道的国庆节盛况。 1.小朋友,想1想你以前都是怎样过国庆节的?(请幼儿说1说) 2.那你还知道国庆节有什么样的庆祝活动啊?(部分幼儿讲述后请 小朋友之间相互说1说国庆节是怎样过的)

3、结合图片,巩固知识。 (让幼儿知道中华人民共和国的诞生是十月1日,是国庆节) 小朋友,我们都知道自己的生日,那小朋友你知道我们伟大的祖国 妈妈的生日是哪1天吗? (教师根据材料给幼儿讲解国庆节的来历、 庆典活动)

4、情感渗透: 激发幼儿热爱祖国的情感。我们今天的生活来之不易,小朋友现在应该怎么做呢? (鼓励幼儿热爱学习,引导幼儿长大后努力学习,做祖国的有用人才)

5、活动延伸: 组织幼儿进行国庆绘画展(个人、两人合作、集体作品等等)。 幼儿园社会教案 篇5 活动目标:

1、初步了解中秋节的来历和习俗。

2、愿意在集体前大胆表述,乐意和同伴分享自己的想法。 活动准备: 课件准备:中秋夜圆月图片、《中秋节的来历》动画视频、中秋节相关习俗的图片 材料准备:月饼 活动过程: 出示中秋节夜景的图片,引导幼儿发挥想象。 ——你们猜猜,月亮上都有什么呢? 播放《嫦娥奔月》的动画视频,让幼儿了解中秋节的有关传说。 ——后羿射下了9个太阳后,西王母送给后羿什么东西作为奖励? ——嫦娥吃下仙丹后,飞到了什么地方? ——月亮上除了嫦娥,还有谁呀? 出示各过中秋节习俗的照片,引导幼儿了解中秋节的习俗 ——中秋节人们1般会干什么呀? ——除了吃月饼、赏月,你还知道什么中秋节的习俗吗? 教师请幼儿吃月饼,感受中秋节的快乐 ——老师今天给大家准备了1些月饼,我们1起来分享品尝吧。 活动延伸: 区域活动 在阅读区,投放中秋节相关的绘本,幼儿可以自行阅读,并与伙伴讨论故事内容。 附【 故事、传说 】 中秋节的来历 很久很久以前,天上同时出现了十个太阳。天气变得很热很热,太阳晒干了河流,小花小草也都枯死了。 有1个叫后羿的人,为了受苦的人们,勇敢的射下了天上的9个太阳。西王母十分欣赏后羿的勇气,送了后羿1颗仙丹作为奖励。后羿只要吃了这个仙丹,就可以飞到天上住。可是,后羿舍不得离开嫦娥,就让嫦娥把仙丹收了起来。有1个坏人知道了这件事,想抢夺仙丹。他趁后羿不在家,冲进了后羿家里。为了不让坏人得到仙丹,嫦娥没有办法,只好自己吃下了仙丹。吃下仙丹后,嫦娥发现自己飘了起来,还越飘越高,向天上飞去。嫦娥舍不得后羿,于是飞到了离地面最近的月亮上住下。月亮上1个人都没有,只有1只不知道哪里来的小兔子陪着嫦娥。从此以后,后羿都只能在夜里,望着月亮思念嫦娥。 人们听说了这件事,都在自家的院子里摆上香案,放上嫦娥喜欢吃的食物,在月亮下祭拜嫦娥,祈求后羿与嫦娥可以早日团圆。也祈求自己的家人平安喜乐。从此以后,中秋节赏月、拜月、祭月的习俗也慢慢流传了下来。 兔儿爷 兔儿爷是中秋节期间,给孩子们玩耍娱乐的1种泥塑玩具。 兔儿爷是北京的吉祥物,平安的守护神,深得北京人的喜欢与尊敬。 关于兔儿爷的来历有1个神奇的传说故事: 古时候,老北京城里发生了1场奇怪的瘟疫,几乎家家都有人染上了重病,1旦病了就无药可医,郎中们1个个束手无策。1时间京城的老百姓死难无数,到处是1片凄惨的景象。 嫦娥在月宫里看到此情景,心里十分难过,就派月宫中捣药的玉兔下界去为百姓们治病。得了嫦娥的令旗,玉兔变成了1个白衣郎中怀抱着玉杵和药臼来到了民间。 老百姓不知道玉兔的来历,都忌讳玉兔的1身白衣,不愿意给他开门。机灵的玉兔就来到庙里借了神像的1身盔甲衣装穿上,这下老百姓感觉玉兔像下凡的神仙,纷纷打开家门迎接他。 玉兔挨家挨户地走,很快治好了很多人。 为了尽早结束老百姓的苦难,地上的老虎、大象、梅花鹿、天上的麒麟等各种动物们都来帮助玉兔,日夜载着玉兔东奔西走,玉兔在大伙的齐心帮助下很快消除了京城内外的瘟疫,回月宫去了。 北京城的老百姓感激玉兔的恩德,就请能工巧匠用泥塑彩绘做成玉兔的样子供奉在堂前,尊称为:“兔儿爷”,逢年过节或有喜事的日子会摆上新鲜的果蔬5谷供奉祭拜,在老百姓心里兔儿爷会保佑全家平安吉祥,是幸福平安的守护之神。

哈达村村民写血书告拆迁是真的吗



4、哈达村村民写血书告拆迁是真的吗

哈达村村里写血书告拆迁的事是真的,俗话说得好没有风不透风的墙,在拆迁上拆迁户与房地产之间存在的1些矛盾问题,所以说只有拆迁户存在房地产之间的关系,这就有种可能会产生矛盾,所以说哈达村村民血书告拆迁这种是真实存在的。

哈市南岗区哈达村今年能动迁吗



5、哈市南岗区哈达村今年能动迁吗

今年能动迁,根据哈尔滨市南岗区向全区贫困村实施精准扶贫政策,对哈达村实行安置、搬迁、重点扶持,引导贫困村民参与安置或搬迁,以保障贫困村民的生活和发展。

哈达村什么时候动迁



6、哈达村什么时候动迁

哈达村不动迁。根据查询相关公开信息显示,截止于2023年3月6日,在长春绿园区政府下发的通知中,绿园区合心镇哈达村目前没有拆迁计划。