沃尔塔瓦河 教案,《沃尔塔瓦河》作者是?

1、沃尔塔瓦河 教案

http://www.***.cn/showdown.asp?soft_id=20979 《沃尔塔瓦河》说课 一、教学前端分析： 1教材分析：《沃尔塔瓦河》是捷克作曲家斯美塔纳于1874年11月20日至12月8日在布拉格完成的交响诗套曲《我的祖国》中的第二首。全部套曲共六首花了五年时间完成。和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。 2学生情况分析：学生聆听古典音乐作品容易失去耐心，这首《沃尔塔瓦河》比较长。所以要让学生像听故事一样来聆听音乐，他们已有一定的欣赏水平，能够辨别乐曲中主奏乐器的音色，并且能够随着音乐的变化来展开丰富的联想，教师应当运用多种教学手段调动学生积极性，鼓励他们将自己的看法和理解说 http://www.***.cn/showdown.asp?soft_id=20980 ：《沃尔塔瓦河》教案 教育教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）

1、通过欣赏作品，感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟：“音乐是情感的艺术”。

2、能听辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。

3、感受作品内在所包含的情感。 教学重点难点 重点：欣赏斯美塔那的《沃尔塔瓦河》； 难点：欣赏的过程是一个由表及里的过程，通过感受作品的表面特征，体会作曲家深刻的创作意图。 教学策略及创造性教学设计（含拟使用多媒体计划） 以音响、多媒体课件、图片资料相互交汇的手法，以学生为主导，教师以引导、启发等教学手段，进行课堂教学，将作品中深厚的爱国情怀时刻贯穿其中，营造积极、向上、和谐的课堂氛围。

2、《沃尔塔瓦河》作者是?

C。

3、《沃尔塔瓦河》选自

A。

4、《沃尔塔瓦河》属于( )。

D。

5、《沃尔塔瓦河》是（）作曲家斯美塔那所作。

D。

6、八年级音乐《我的祖国》教案

《我的祖国》教案授课教师：魏凤年级：八年级课型：唱歌课教材：义务教育课程标准教科书《音乐》（15）八年级（人民音乐出版社）课题：第四单元音诗音画第一课时《我的祖国》教学目标：

1、学唱歌曲《我的祖国》

2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲教学重难点：重点：学唱歌曲《我的祖国》难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲教法与学法：教学方式：借组多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。学法指导：模唱法。学情分析：八年级的学生有一定的音乐基础知识，对歌曲的感知和模仿能力也有一定基础，通过本堂课的学习，能够培养学生对祖国对家乡的热爱之情。教具：多媒体平台、课件、钢琴教材分析：《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。教学设计：一：组织教学：学生听着音乐走进教室，然后师生问好。二：情景导入：设计意图（沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象）4。