八年级下册研究性学习教案谁有啊？谢谢了,陕旅版(新版)三年级英语教案,好急!
1、8年级下册研究性学习教案谁有啊？谢谢了
第8课短文两篇（8年级人教版）
8短文两篇
巴 金
教学目的
1．学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。
2．理解作者对人生、对生活的1种希望和信念。
教学重点、难点
1．课文中的联想与想像。
2．理解作品的主题。
教学时数：1课时。
教学过程
1、预习
1．给下列加点字注音。
呖谷(y6ng)1撮灰(cuo1) 皓月(hao4)妲娥(heng2)
2．解释下列词语。
皓月：明亮的月亮。
露台：晒台。
yang谷：古书上指日出的地方。yang，日出。
2、导入
无数人咏叹太阳和月亮，留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里，对着这永恒的星球发出了自己的感叹。在《日>中，作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意；而寒夜里面对如镜的凉月，想起了嫦娥奔月，又是1种别样的心情。
作者简介：
巴金(1904～ )，原名李尧棠，字芾甘。4川成都人。早年在南京东南大学附中学习，后赴法国巴黎学习。回国后长期从事著译。曾任文化生活出版社总编辑。建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。代表作有长篇小说<家>、中篇小说<憩园>和随笔集。其散文思想深刻，语言优美，具有很高的艺术成就。
3、朗读课文，初步体会作品的主题
让学生交流读后心得。
4、精读《日》
学生朗读《日》1文。思考：文章按怎样的思路展开的?如何理解
作品的主题?
学生讨论、交流。
明确：
这篇散文诗仅仅250余字，却浓缩着丰富的感情，它像1团火，炙烤着读者的心灵。
开头两段，作者把自己的感情形象化，先是赞美飞蛾，因为它是为追求光和热而被灯火烧死的，接着又怀念夸父，因为它是为追赶日影而渴死畅谷的。这是作者思想感情形象化的表白，他所歌颂的是追求光和热的执着态度，是为了得到光和热不怕粉身碎骨的献身精神。飞蛾和夸父的形象，是作者思想性格的真实写照。
3、4两段，对追求光和热的献身精神正面展开议论，指出了生命是可贵的，但为了追求光和热应该不怕牺牲，并且还指出追求光和热的目的是为了给人间争得光明与温暖。这里渗透着进步的价值观、生死观的理论原则，言简意赅，发人深思。
第5段，作者又进1步明确地表示自己的决心。自己愿作人间飞蛾，为了追求光和热，飞向日球，失去知觉，化为灰烬，在所不惜。这是作者庄严的宣言，具有着震撼人心的力量。
热情洋溢、感情奔放是巴金作品的突出特色，《日》1文便是凝聚着炽烈的热情的佳作。作者歌颂了不顾1切追求光明的精神，表露出不可遏制的为真理而勇于献身的思想，表达了为国家、为人民发光、发热，直到烧成灰烬的决心和意志。它蕴含着哲理，奔涌着热情，堪称“字挟风霜”、“声成金石”的艺术精品。
5、指导学习《月》
学生以小组形式，通过自主、合作、探究的方式来学习<月>。
学生自由朗读《月>，提出问题，共同解决。
提问：月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句?
学生讨论、交流。
明确：
月亮在文章这里带给作者最突出的感觉是寒冷。
相关的描写句子有：
“寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。”
“我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子……觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”
“的确，月光冷得很”。
“月的光是死的光。”……
作者笔下的月给人的是寒冷、阴冷，让人冷静，不同于日带来的热情洋溢。
学生交流写月的古诗文，进行整理归类。
(1)月，呈现不同的形态。
“可怜9月初3夜，露似珍珠月似弓。”(白居易<暮江吟>)
“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”(李煜<相见欢>)
“月下飞天镜，云生结海楼。”(李白<渡荆门送别>)
“浮光跃金，静影沉璧。”(范仲淹<岳阳楼记>)
(2)月，撩拨满腹的愁绪。
“床前明月光，疑是地上霜。”(李白<静夜思>)
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”(张继<枫桥夜泊>)
“但愿人长久，千里共婵娟。”(苏轼<水调歌头>)
“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”(李商隐<无题>)
(3)月，包含着瑰丽的想像。
“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”(陶渊明<归园田居>)
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”(辛弃疾<西江月>)
“举杯邀明月，对影成3人。”(李白(月下独酌>)
6、组织学生讲神话故事
如“夸父逐日”、“嫦娥奔月”等神话故事，小组之间进行比赛。
7、小结
<短文两篇>是巴金建国前创作的散文诗。它散发着作者忧郁而热情的青春气息。
《日》表现作者热情洋溢的1面，在那个“没有了光和热”，只有“黑暗的寒冷世界”，“我愿做人间的飞蛾”，“飞向火热日球”，宁愿舍弃自己的生命，表现了作者对真理的追求。
《月》则表现作者细腻幽静的1面，作者赞颂妲娥为了1个不知名的理想而放弃原有的1切，“妄想”改变“月”这个冰冷的星球。妲娥是作者理想精神的化身。
这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的1种希望和信念。
8、布置作业
1．研讨与练习3。
2．选用课时作业优化设计。
综合性学习·写作·口语交际到民间采风去
1、活动目标
1．借“采风”引导学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活。
2．培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能力。
3．培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力。
2、活动内容方法与形式
方法：
1．问卷调查
2．访问座谈
3．查阅文献
4．摄影录像
活动形式：
1．角色扮演
2．研讨辩论
3．编写报刊
4．举办讲座
5．举办展览
活动内容：见教材
3、活动建议
1．因地制宜，因人而异，根据本地情况和学生实际确定活动主题，不求大而全，务求有实效，力求充分激发学生兴趣，积极认真投入到活动中去，在活动中增长知识，增强能力，尤其增加学生的生活体验，以此弥补课堂教学之不足。
2．选题应充分尊重学生的自主性。本单元多项活动内容（家乡素描、认识方言、乡土发现、节日等）应由学生自由选定，自由组合，教师不宜强行指定。
3．教师少干预多指导。指导学生根据选题制订计划，指导学生采用研究手段，为学生查阅资料提供帮助，鼓励学生用富于创造性的方法表达自己的采风结果。整个过程应由学生自行完成。
4．注重评价。切忌虎头蛇尾不了了之。评价标准：侧重态度，侧重过程（占60%），兼顾活动结果（占40%）。评价方法：
1、评比
2、展览
3、学生自我评估
4、学校与社会评估（如校园橱窗陈列，新闻媒体报道等）。
4、活动方案示例
示例1：搜集“地方民谚”活动
1、确定研究方向与目标。
2、研究手段及工具：录音、笔录、文献检索、采访专家
3、制订活动程序：搜集民谚——阅读理解——深入研究——撰写论文。
4、整理有关资料，形成最终结果（或表演，或编写词典或做报告或写论文）视参与者的爱好及研究结果而定。
具体过程：
1．搜集民谚
由于民谚来自农村，随着科学技术的发达，有许多农谚已失去了其存在的价值，伴随着岁月的流逝而逐渐被人们淡忘。所以，要想真正地获得第1手材料，要特别关注那些年长的老者。
为了方便他们采访，我首先给同学们上了1堂文明礼仪课，教会他们如何深入调查，如何文明采访，如何使用采访工具（录音机、照相机等），如何尊重老人等等。为了方便工作，我们还请了地方文史研究人员来指导他们确定采集的地点和采访的对象。
2．阅读理解
要教会学生如何阅读自己搜集来的民间农谚和理论文章，这可不是1件小事。在阅读的过程中，我们要求学生不搞信息封锁，提倡资源共享。通过互相交流，拓展阅读视野。我们给他们耐心讲解农谚的1般特点、阅读的基本方法、怎样进行比较、如何欣赏等等。其中方言的演变是我们研究中的1大难题，因为有些搜集到的民谚由于太久远，现代人已不能准确理解其内在含义了。为此，我们又特地邀请了地方的方言研究专家来帮助学生阅读理解。
3．深入研究
在充分阅读的基础上，我们将学生分成几个小组，让他们以小组为单位进行讨论。对他们不懂的问题要适时点拨，如农谚的历史演变，农谚的时代性、人民性、地域性等特点。经过讨论研究后，学生们的观点基本1致，便教他们如何去归纳总结自己的观点。学生们又集中在1起画呀，改呀。不久，1张张“观点汇总图”便诞生了。
4．撰写论文
如何将自己的研究成果撰写成文呢？此时教师要发挥主导作用，对于他们的研究成果持欣赏的态度，并对论文写作提出相关要求。当然，我们绝不能以规范的学术论文的标准来衡量它，只要学生在文章中有自己的独特视角、独立思考和独到见解就行，哪怕是胡思乱想，异想天开（当然没有实践的胡编乱造是不行的）。因为，他们所获得的生活体验和研究经验也许是他们在书本中永远也学不来的。
附：学生研究性学习成果
沭阳地方农谚《99歌》评析
寒假里我们到民间采风，在几位老人的帮助下收集到了我们沭阳的两首农谚——《99歌》。仔细读来，深感韵味无穷，我们不禁为我们先祖们的智慧所惊叹。沭阳虽不是什么人杰地灵的地方，但也有着深厚的文化底蕴。千百年来，祖先们在这块大地上辛勤劳作，创造了灿烂的民族地方文化。我们收集到的这两首《99歌》，不但对计算气候时令十分方便，而且它通俗形象，内容丰富，涉及很多方面，具有1定的科学性与准确性。充分地显示出古代劳动人民的聪明才智，也透视出沭阳地方文化深刻的内涵。
《99歌》之1
19和29，满天寒气冷飕飕；39尖嘴9，滴水变成冻琉琉；
最冷是49，冰上行人结队走；59回阳9，沿着河岸插杨柳；
69解冻9，渐渐舒开两只手；屈指数79，脱下棉衣把路走；
时节交89，家家户户犁耙修；张口说99，牛鞭遍野响不休；
99尽了9，冬去春来花草稠。
《99歌》之2
扳指数9冷风来，毛衣外套滑雪衫；29天气变了脸，大衣毛帽不支（顶）寒；
3949冰封河，火炉旁边读报刊；59禽畜圈里看，牛生新犊鸡下蛋；
5679春色新，韭黄青菜绿茵茵；89吹面风不寒，收拾农具忙生产；
数9尽了草木青，红红绿绿新春衫。
通过阅读分析，我们不难发现这两首民谚有如下特点：
1、丰富的文化内涵
这两首农谚每首只有短短9句或7句，但却包含着丰富的文化内涵。
《99歌》的命名，反映了沭阳人民的文化价值取向。我们中华民族向来以“9”为大，认为“9”是最吉利的数字，如“99重阳”、“99归1”、“95之尊”、“1言9鼎”等等。名为《99歌》，第1首歌正好9句，暗合“9”意。由于5679天气的变化不太大，所以第2首便合3为1：5679春色新，韭黄青菜绿茵茵。读起来更加简洁易懂。
另外，从1些语句中可以透视出我国古代劳动人民的审美观。我们知道，“红色”是喜庆的象征，“绿色”充满了生命的活力。红绿相配不仅符合大自然的配色规律，而且具有1定的艺术魅力。充满智慧的沭阳人民也许早已发现了这1规律，沭阳的俗语中便有“红配绿（方言读lu，入声），看不足（看不厌）”的说法。所以第2首谚语便有“红红绿绿新春衫”之说。
2、形象生动的语言
两首农谚中使用了许多方言俗语，当地人读起来倍感亲切自然，充分表现了地方语言特有的淳朴和深刻，即便是外地人也能从中品味到其语言的形象性、生动性。如“尖嘴
9、交、冻琉琉”等词。“尖嘴”在沭阳方言中意为“厉害、刻薄”，如，“这个人尖嘴毛唇的”，在这里充分表现出天气的干冷无情；“交”在沭阳方言中为“到”意，如“他交新年十8岁了”。“冻琉琉”指冬天雨雪天在屋檐下结挂成的冰柱，在本地还常用来指透明的物体，如称玻璃球为“琉琉球”。
还有1些表现物象的词语，准确地表现出数9天不同时节人和物的不同表现。有的再现了数9寒冬冰天雪地的酷冷，如：滴水变成冻琉琉。有的写出了寒冬中人们行动的艰难，如：冰上行人结队走。有的写出了春回大地，人间焕发出的新春喜庆气息，如：沿着河岸插杨柳、冬去春来花草稠、数9尽了草木青、红红绿绿新春衫。
在言语表达中，两首农谚充分体现了民歌的感情朴素、纯真、活泼的特点。如有1处运用了拟人的修辞手法来表情达意，如：29天气变了脸。写出了29天气的寒冷无情，变化无常，时而寒风凛冽、寸步难行，时而北风呼啸，滴水成冰。我们也能从中想像出人们在风中缩头拢袖的情景，形象生动，表意深刻。
3、真实独特的感受
这两首农谚，把人们在不同时节通过各种感官所获得的不同感受描述得淋漓尽致。如通过视觉来写时令景物的变化，如：冬去春来花草稠、韭黄青菜绿茵茵、红红绿绿新春衫、数9尽了草木青；通过触觉来写人对冬季来临的无奈和对春回大地的喜悦：扳指数9冷风来、满天寒气冷飕飕、渐渐舒开两只手、89吹面风不寒；从听觉上来写入冬后寒流南下，北风呼啸的独特感受：19和29，满天寒气冷飕飕；还有写了春回大地，牛鞭不绝于耳的声响：牛鞭遍野响不休。
这两首谚语，还形象巧妙地通过入冬以后人们随时令而变的所有穿着打扮来表现对冬天的切肤之“感”，如：毛衣外套滑雪衫、大衣毛帽不支寒、脱下棉衣把路走、红红绿绿新春衫。
4、鲜明的时代特征
尤其让人欣喜的是两首农谚虽同出1地，形式上如出1辙，但内容却有所不同，从中可以透现出民歌的人民性和时代性特点。
几千年来，农业生产1直是华夏儿女生存发展的根本。1年之计在于春，作为勤劳的农民，最紧要的应该是适时而耕、及时劳作。农事大于1切，所以要“家家户户犁耙修、收拾农具忙生产、牛鞭遍野响不休”。当然也充分反映了过去人们生产力水平的低下，从事农业生产仍然要依靠笨拙的木制农具和工作效率极低的耕牛。而在第2首中，却出现了带有鲜明时代特征的现代的时髦名词：毛衣外套滑雪衫、火炉旁边读报刊。这些名词的出现，充分地表现了人们生活水平的提高和对精神文明的追求。前后比照真可谓是沧海桑田，翻天覆地!
5、科学准确的结论
这两首农谚还形象地揭示了生物的周期性现象与时节气候的关系，与现代科学家竺可桢的物候学理论研究成果竟不谋而合，如：59回阳9，沿着河岸插杨柳；99尽了9，冬去春来花草稠。
农谚中“59回阳9，沿着河岸插杨柳”之说，这里的“回阳”是有科学依据的。地理学、天文学研究表明，从冬至日也就是开始数9之日始，太阳已从南回归线渐渐向赤道转移。到了59时节，天气明显变暖，太阳也离人越来越近了，当地的农民的“回阳”之说正与此不谋而合。
从气候、物候及农事活动的实际考察来看，这两首歌不仅适用于我们宿迁1带，还大体适应于黄河流域，对于指导农副业生产和日常生活，都有1定的作用。
“当然由于我国地域辽阔，气温变化、气候寒冷的程度不同，《99歌》也因地而异。晋冀鲁豫等北方地区流传的是：“1929莫伸手，3949冰上走，5969沿河看柳，79河开，89雁来，99加19，耕牛遍地走。”江浙沪等南方地区流传的是：“头9暖，29寒，39冻得百鸟乱，49腊中心，冻死腊虫精，594十5，刀斩勿入土，695十4，再冷无意思，796十3，衣帽两可挽，897十2，猫狗找阴地，998十1，百草报青叶。”这些都生动地反映了冬至后的8十1天中，气温变化的客观规律。但不知怎的，读起来好像都没有我们所采集到的这两首农谚亲切自然，因为它语意中还透着1股家乡的泥土气息和甘醇如酒的亲情!
（资料来源：http://**/wenji.htm）
示例2：民俗文化调查
活动准备：
1．开始布置：教师动员，阐明“民俗文化调查”制作的目的和意义，让同学们按照各自实际情况自由组合，以3～5人为1组，制定题目并上交教师审阅。
2．提出要求：教师根据各小组上交的题目，讲授题目制定的科学性和制作要求：封面设计要有标题、作者姓名、制作时间、班级等；内容排版美观，1定要有图片，正文内容不得少于3页；制作时间不得超过1个学期。
3．搜集素材：各小组按照要求和题目去搜集，包括书刊、杂志、CD—ROM等。
4．讲授方法：介绍1些计算机编辑软件及使用方法。
5．成果制作：利用WPS、WORD、PHOTOSHOP、VB等软件设计制作。
活动成果：
由于学生选题的范围广泛，具有1定的广度和深度，因而丰富和补充了课堂教学内容，在地方乡土史调查、专题史、文化史等方面。如《家乡城建史》《宗教建筑史》《茶楼建筑史》《民间忌语》《歇后语研究》《春节礼仪的沿革》《点心与小吃》《徽菜与徽文化》《宣纸历史研究》《牌坊与贞节、礼教》等。
学生须自己搜集素材、编辑展览，在这1过程中，学生必须通过各种各样的途径去搜集素材和学习，改变了过去作业形式的单调性，这是1种质的变化。
http://**/index.asp
这个网站相当详细，并且免费的，教案，课件，都有。
2、陕旅版(新版)3年级英语教案,好急!
找到了北师大版数学（7年级上）新教材教案 生活中的图形（2） 出处:中国教学资源网 作者:会员 相关资源 教科版3年级《科学》教学体会低年级信息技术学科课堂教学技巧留住秋天 ----3年级人教版美术小学5年级第2学期让我的飞机上蓝天1年级美术教案《2十世纪外国绘画》(高中2年级) 1年级美术教案 小朋友的画1年级美术教案 菊花1年级美术教案 狮子大王1年级美术教案 手形画 热6面怪脸 ----湘版美术教材3年级下册留住秋天 ---- 3年级人教版美术新课程标准下小学低年级美术教学评价初探对高年级美术教学的再思考谈中年级美术课使用颜料作画的教学给低年级音乐元素教学插上“飞翔的翅膀” 谈谈小学低年级音乐教学中的感想浅谈低年级歌唱技巧1年级《大雨和小雨》4年级音乐课拥护8路军上海市小学5年级音乐课教案2年级《快乐的音乐会》小学新课改1年级艺术课程《猜猜我是谁》小学1年级音乐《唢呐配喇叭》小学1年级音乐《火车开了》（2课时）小学1年级音乐《洗手绢》小学1年级音乐《牧童 》小学1年级音乐《小蜻蜓 》小学1年级音乐《国旗国旗真美丽》小学1年级音乐《小青蛙找家》（2课时）小学1年级音乐《小袋鼠》小学1年级音乐《闪烁的小星》教案（2课时）小学1年级音乐《上学歌》教案《义务教育课程标准实验教科书·音乐》（7年级）教学设计选登《听听我创造的声音》教学设计 ----小学1年级音乐《声音编织的故事》教学设计 ----小学1年级音乐《理发师》教学设计 ----小学1年级音乐《快乐的童年》教学设计 ----小学1年级音乐欣赏《新年好》教学设计 ----小学1年级音乐《每人伸出1只手》教学设计 ----3年级人音版爱劳动 ----人音版1年级音乐教案第6课静静的夜 ----人音版1年级音乐教案第5课可爱的动物 ----人音版1年级音乐教案第4课祖国您好 ----人音版1年级音乐教案第3课快乐的1天 ----人音版1年级音乐教案第2课好朋友 ----人音版1年级音乐教案第1课1年级综合课《小雨沙沙》2年级第1学期音乐教案苏教版4年级（第8册）音乐教案(1-2) 苏教版6年级（第十2册）音乐教案1-2 8年级下册第1单元《真情的呼唤》分层递进教学在初3年级耐力跑中的运用7年级体育与健康说课稿及教案小学2年级投掷课例小学1年级各种方式的单双脚跳课例创设情境 激发学趣—— 1年级快速自然跑教学设计创设情境 激发学趣 —— 1年级快速自然跑教学设计创设情境 激发学趣 ----1年级快速自然跑教学设计体育课上如何启动低年级同学的活力7年级（水平4）耐久跑教学设计小学1年级地滚球掷准课例3年级体育课的设计及教案小学4年级发展后滚翻能力课例小学3年级立定跳远教案7年级（下） Unit 2 “Why do you like koala bears?”教学案例及点评《 Go for it 》7年级（上册） Unit8 教学案例分析新版小学英语3年级第1册 Lesson2教学案例新版小学英语3年级第1册 Lesson2教学案例（华东师大版）8年级下册“锐角3角函数”课例点评7年级（下）Unit 2 “Why do you like koala bears?”教学案例及点评小学3年级英语教材教法分析及教学建议初2年级下学期 Lesson 101教学设计高3年级Lesson 83教学设计高3年级Lesson 84教学设计初2年级Lesson 103 初2年级Lesson 102 初2年级Lesson 101 初中1年级Lesson 112 初中1年级Lesson 111 初中1年级Lesson 110 初中1年级Lesson 109 高中2年级Lesson 90 Reading 3年级下学期 Recycle 2 第3课时3年级下学期 Recycle 2 第2课时3年级下学期 Recycle 2 第1课时3年级下学期 Recycle 1 第1课时3年级下学期 Recycle 1 第3课时小学4年级下学期 Recycle 2第3课时小学4年级下学期 Recycle 2第2课时小学4年级下学期 Recycle 2第1课时小学4年级下学期 Recycle 1 《剑桥少儿英语》6年级上学期 Unit 5 Time 小学3年级英语《Unit 1 Hello!》教学设计小学3年级英语《go shopping》教学设计小学3年级英语上册《Unit 1 Hello》第1课时教学设计1年级英语口语第1册unit four 第1课时初中数学7年级（上）第3章“字母表示数”教材分析《完全平方公式》北师大版7年级数学人教实验教材8年级（上）各章节分析北师大版数学（7年级上）新教材教案 生活中的图形（2）数学2年级上册“小兔安家”教案小学3年级英语《Unit 2 . Nice to meet you!》教学设计土地面积单位 --小学数学4年级（苏教版）1年级 课题
1、数1数（苏教版）1年级 课题2 比1比（苏教版）1年级 认数（苏教版）1年级 认识 = 、 、 （苏教版）1年级 认识6—9 （苏教版）1年级 认物体 （1）认物体（苏教版）1年级 7．分与和 （1）2—5的分与和（苏教版）1年级 7．分与和（2）
6、7的分与合（苏教版）1年级 8 加和减 5以内的减法（苏教版）1年级 认物体 （2）有趣的拼搭（苏教版）1年级 有关0的加、减法（苏教版）1年级 和是
6、7的加法（苏教版）1年级
6、7减几（苏教版）1年级 和是8的加法和8减几（苏教版）1年级 和是10的加法和10减几（苏教版）1年级 求未知数（苏教版）1年级 连加、连减（苏教版）1年级 加减混合（苏教版）1年级 统计（苏教版）1年级 十
2、加和减 【1】9加几和十几减9 （苏教版）1年级 十
2、加和减（苏教版）1年级 【2】练习6（苏教版）1年级 【3】
8、7加几和十几减
8、7 （苏教版）1年级 【4】练习7（苏教版）1年级【5】
6、
5、
4、
3、
2、加几和十几减
6、
5、
4、
3、2 小学低年级英语情景教学浅谈在小学低年级英语“任务型”教学中培养学生的创新能力小学英语（新标准）第3册 ( 3年级起点 ) 教材分析运用活泼多样的表演进行3年级英语教学浅谈1年级英语教学在课堂活力方面的几点尝试让学生快快乐乐学英语——小学低年级英语教学初探低年级数学教学重在学生“思维品质”的培养初中2年级数学学法指津初中数学7年级（上）第3章“字母表示数”教材分析浅谈7年级数学兴趣教学新世纪（版）数学教材分析1年级上册整体介绍人教实验教材8年级（上）各章节分析小学中高年级数学作文初探
参考资料：。
3、4年级下册数学教学工作总结
4年级下册数学教学工作总结3篇 作为4年级数学教师，在4年级下册数学教学工作上，写好4年级下册数学教学工作总结袜隐竖也是对自己有帮助的。数学教学过程中，注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识。你是否在找正准备撰写“4年级下册数学教学工作总结”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 4年级下册数学教学工作总结篇1 在这学期即将结束之际，本人将本学期在教学方面的工作总结如下：
1、教学任务 本学期我依旧担任我校8年级89班和90班的数学教学工作，所使用的教材为人教版(20_版)8年级下册，本册由第十6章开始，到第2十章结束，共5章。其中第十6章“分式”和第十7章“反比例函数”均属代数部分，第十8章“勾股定理”和第十9章“4边形”均属几何部分，第2十章“数据分析”属于统计初步部分。
2、教学进展 按照学期初的学期工作计划，本人要在结束本学期的大纲安排内容之外告大完成1章9年级上册的内容，并且在本学期第十6周之前结束新课，第十7周开始进入复习备考阶段。尽管在开展教学工作的过程中，遇到了1些诸如学校有特殊情况需要做出人事上的临时调整或有上级要求需要被派遣人员外出培训学习等均设计本人参与，但这并未影响本人的教学工作，无论是教学进度还是教学任务，都能够按照计划开展并如期完成。
3、教学成效 89班和90班的数学教学工作自初1伊始就由我来担任，到目前为止，与这两个班的孩子打交道已经快满两年了，我认为他们对我已经有了1定的了解，对于我的教学方式方法以及教学模式和风格，都不应该存在适应之说。所以，本学期在进度上我有所加快，当然，这也是因为出于本学期是他们特殊时期的考虑。由于本学期他们面临着生物、地理以及信息技术的学业水平考试，考虑到后期他们的压力。我在以往的基础上，把教学进度提高了不少。这1提高不要紧，学携蠢生可能确实有些吃不消，在复习的过程中，大部分学生的反映比过去3个学期的期末复习备考状态都反常，很多基础性的知识都还没有掌握。 从过去3个周的复习情况来看，这个学期的结局1定会很糟糕!不用说与其他学校相比，就是与本校的其他两个班1比较，落差都特别大!记得过去我所带的89班和90班的数学成绩1直是4个班的佼佼者，两个班的分差基本都能够控制在两分以内，且与其他两个班保持着5分左右的优势，但是本学期却曾被92班赶超! 更出乎意料的是，本学期的期末考试在第十9周末就开始，这相对以往也足足提前了1个周，可我似乎还有好多内容没来得及跟学生讲呢!这不，我这心里更是没底了! 以上种.种不利因素致使我深深的感到自责，特别作为本校数学组的负责人，自己没有成绩，何以要求别人提高教学质量，提高我校数学成绩?
4、教学反思 回顾这个学期的教学工作，问题还是存在不少。甚至可以用老问题未改，新问题不断来形容!曾经存在的为题还未来得及解决，新问题却1个接1个的找上门来。总的来说，问题比较突出的有以下几个：
1、急功近利，忽视学生的现状。我校学生的基础本来就特别薄弱，经过1年半的努力，好不容易将自己接手的这届学生的数学成绩从全县倒数第1名提到了倒数第2名，但是由于我的急功近利，不顾学生的感受，忽视学生的实际情况，1改以往耐心细致的教学风范，以填鸭式的传统教学模式灌输予学生，导致在复习过程中学生1问3不知。
2、经验不足，与新老教师交流甚少。少于寡言是1个内向人的1大特征之1，我也不例外。在教学工作上，我的教龄充其量也就是两年，谈经验，那就是打肿脸来充胖子了!但是，作为1个学科组的负责人，其实是向老教师请教经验和方法，向新教师学习交流新思想的最佳平台，但我却没有把握好这个平台，除了在会议上进行1些教学交流之外，却很少主动与他人探讨。
3、与学生的关系渐行渐远。作为班主任，应该来说是与学生接触得最多，对学生最了解，也是学生最信任得过的老师亦是朋友。但是，由于我的性格问题，与学生之间的关系还是不够亲近，甚至有着渐行渐远的不乐观势态。
4、教育教学研究工作不够深入。作为教育工作者，除了认真备好课和上好课之外，更应该做的就是教育教学研究了。但是回顾本学期本人的教育教学工作，无论是备课的力度和深度，上课的优化性和高效性，特别是教育教学的研究工作都没有得到实质性的解决。
5、改进措施 结合本学期的教学工作的反思，针对本学期在教育教学工作方面存在的问题，本人特别制定以下改进措施：
1、坚持打好长久战。作为教育工作者，提高教学质量是每位教育工作者的目标追求之1，但是教育工作是1个长期的过程，提高教学质量也不可能1蹴而就，必须坚持不懈，必须做好打硬仗、恶战的心理准备和打长久战的心理准备。
2、主动请教，虚心学习。学习并不单纯的只属于学生，作为人类社会中的1份子，特别是作为生活知识大爆炸、消息日益更新下的教师而言，活到老，学到老更是亘古不变的道理。
3、正确处理好自身与学生的关系。良好的师生关系是学生学好知识和老师提高教学质量的基本保障。师生关系紧张，只会导致学生厌学，老师无心教学的恶果。
4、加强教育教学研究。加强对教育教学工作中遇到的问题与案例研究分析，在积累经验的同时深入了解学生，针对不同的学生采取不同的教育方式，将成功的案例与同行分享，为他人的成功提供样本与举措，促进教育教学的和谐发展。 4年级下册数学教学工作总结篇2 1学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。1学期以来，我担任9年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“3不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃0食)来要求学生。 为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将1学期的工作总结如下：
1、教育教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验1个教师工作成败的关键。1学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每1堂课，各方面都取得了1定的效果。
1、备课深入细致 平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果 针对9年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每1堂课上都充分考虑每1个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在1起讨论教学问题。
4、作业与练习 在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。
5、课后辅导 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了1刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
2、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
3、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进1步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。 4年级下册数学教学工作总结篇3 本学期，我担任了1年级的数学教学工作任务。本届1年级学生人数多，底子薄，习惯差，从1开始，我便深深地感受到自己肩上担子的重要。所以，我对自己的这份工作丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究，立足现在，放眼未来，取得了1定的成绩和进步。本学期已近结束，为了更好地总结过去，迎接新学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：
1、做好课前准备——备好课 在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每1课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。
2、增强上课技能——上好课 在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。
3、做好课后辅导工作 在课余为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩首先要激发他们的学习兴趣，有人说：“兴趣是的老师。”1年级孩子年龄小特别喜欢被表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学得愉快，进步得更快。
4、认真批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每1次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、注重培养学生认真书写的习惯 有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真的吸光有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。
6、教学中的不足和反思
1、对小组合作意识的培养还不够到位。
2、1部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。
4、学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。 1份耕耘，1份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，1如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。
4、9年级物理教学工作计划
9年级物理教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。下面是我为你整理了“9年级物理教学工作计划”，希望能帮助到您。 9年级物理教学工作计划（1） 9年级是初中学生在校的最关键1年，在“以学生为本”，这样1个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：
1、在教学中体现“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等，使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。
2、课堂教学中注意“3基”的训练 由于初3的内容相对初2来说较难，因此，在教学中就更要突出“3基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法，要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。
3、加强演示和学生实验 初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验
4、重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。 9年级物理教学工作计划（2）
1、指导思想 以《课程标准》为指导，以教材为主线，以学生为主体，以提高学生学习兴趣为前提，以落实“双基”为重点，认真落实学校常规管理教学制度，全面提高教学质量。
2、学情分析 本学期我教9（1）、9（2）、2个班的物理。这两个班的层次基本相同，但从学生的学习态度、组织纪律、学习能力和水平以及学习习惯还有些参差不齐，需要因班、因生而宜，采用不同的教学方式和方法加强教学和引导。
3、学科教学内容 本学期初3物理教学内容为9年级全1册，具体内容如下： 第12章《温度与物态变化》。 第13章《内能与热机》。 第14章《了解电路》。 第15章《探究电路》。 第16章《电流做功与电功率》。 第17章《从指南针到磁浮列车》。 第18章《电能从哪里来》。 第20章《能源、材料与社会》。
4、目标与任务
1、通过教育和教学，培养学生学习物理的兴趣，启发学生的思维，培养学生学习物理的积极性和主动性，使学生能自觉地走进物理世界。
2、加强物理观察实验的教学，培养学生的观察能力和动手能力，在教学中老师要多做演示实验，落实学生实验，并鼓励学生在课外做1些观察小实验。
3、突出应用物理知识的教学，物理教学要“从生活走向物理”，树立知识与应用并重的观念，“从物理走向社会”，注意培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
4、教书育人，全面提高教学质量。
5、具体措施
1、认真学习物理《课程标准》，钻研教材和参考资料，准确把握每节的知识点。
2、严格按教学常规制度办事。认真备课，写好教案，提前准备好课堂教学实验，不打无准备之仗。
3、布置适量的作业，做到每课必练，杜绝学生不做作业，少做作业和抄袭作业的现象，教育学生养成独立思考和独立解决问题的良好习惯。
4、加强培优和学困生的辅导，认真上好自习课，促进各层次学生均衡发展。
5、积极参加学校校本教学研究活动，主动听课，本学期听课不少于15节，积极参加教学研究活动，虚心向青年教师和有经验的教师学习，不断地提高自己的教学能力和水平。
6、强化单元测试和月考训练以及期中考试和期末考试的复习备考工作，做好试卷分析和讲评。
7、加强业务学习和学识修养，加强专业知识的自学，多读书读好书，了解1些前沿科技，为教学服务。
8、加强师生和学生家长的联系与沟通，及时了解学生和家长对自己所教学科的意见，不断改进教学工作。 9年级物理教学工作计划（3）
1、教材分析： 人教版9年级物理教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。 教材把学生看成是学习的主体，把学生当作第1读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共10章。每章篇首都附有导语和照片，导语文字优美，具有可读性，照片选取具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了1些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
2、教学目标：
1、知识与技能 A、了解分子运动论的初步知识、了解内能、热量、比热容的.概念。 B、知道电流、电压、电阻的概念，理解欧姆定律、电功率。认识电磁之间的联系。 C、了解现代信息的发展，了解能源的利用和可持续发展。
2、过程和方法： A、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。 B、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。 C、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。 D、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观： A、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。 B、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。 C、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
3、具体措施：
1、培养学生的学习兴趣，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。
2、重视科学探究的教学，让学生经历探究过程，在探究过程中获取知识，养成与他人合作的能力。
3、注重自主学习，在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
4、将现代信息技术应用到教学过程中，引导学生进行深度学习。
5、加强练习，规范训练。能将所学的知识解决简单的实际问题。
5、7年信息技术课本中那些是智能机器人
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【教学目标】
.知识与技能
♦了解什么是机器人，对即将要学习的机器人有1个感 性的认识；
♦学习机器人的分类以及教学机器人的各部件功能；
♦了解机器人的编程软件。
.过程与方法
第 1 页
♦通过视频播放，让学生初步了解机器人世界的秘密；
♦图片演示机器人的分类及各部分组成；
♦让学生自己动手上网查询机器人的发展概况，并通过 讨论的方式把自己的所见所闻讲述出来，最后以丰富的视 频、图片资料帮助学生对教学机器人建立1个感性的认识。
.情感态度与价值观
♦通过给机器人各部分起名字以及想像机器人能为自 己做些什么，培养学生的想像力；
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