大班美术美丽的贝壳教案,大班美术漂亮的围巾教案
1、大班美术美丽的贝壳教案
1 活动目标：
1、学习贝壳印画的方法，尝试在贝壳印画上组合、添画，变出各种形象。
2、激发幼儿想象和创造力。 2 活动准备：
1、知识准备：课前观察各种贝壳的形状颜色。
2、教具准备：贝壳
3、学具准备：各种贝壳食物画纸画笔若干，《画而乐》5岁下册幼儿用书p11。 3 活动过程：
1、欣赏贝壳印画作品，引起幼儿兴趣。 （1）教师：今天老师带来了几幅有趣的绘画作品，这些画和我们平时画的有些不1样，到底是哪里不1样呢？让我们看1看吧！（利用课件或图片，出示贝壳印画作品，让幼儿欣赏。） （2）教师：你发现了什么？有什么不1样？这些画用什么画出来的？
2、出示贝壳，观察贝壳的外形特征。 （1）出示各种造型的贝壳实物，让幼儿自由结伴观察贝壳的外形特征。教师：刚才看了这么多的贝壳，你最喜欢那个贝壳？为什么？这个贝壳像什么？还像什么？哪里像？
3、说1说、画1画，讨论探索贝壳组合印画的方法。 教师：怎么把这些好看的贝壳画到纸上呢？（教师根据幼儿的语言描述，示范贝壳印画的方法，也可请能力强的幼儿上来示范贝壳印画的方法。）教师：1只美丽的贝壳印好了，可是这只贝壳不像蝴蝶呀？还需要怎么做？（教师根据幼儿的描述，示范把贝壳添画成蝴蝶。）教师：蝴蝶最喜欢在哪里玩？（鼓励幼儿添画适当的背景。）
4、幼儿开始贝壳印画，先观察作业纸背面的步骤图，与同伴交流，探索贝壳印画的方法。 讨论： （1）先画什么（把贝壳放在纸上，用笔勾勒外形。）？ （2）再画什么（可用多个贝壳进行组合，也可自由添画。） （3）最后画什么（上色，添画适当的背景）？
5、幼儿练习作画，教师巡回指导。
6、与同伴1起交流分享。
2、大班美术漂亮的围巾教案
1 教案1：《漂亮的围巾》 活动目标：
1、尝试用浸染法创作染纸图案。
2、学习用色彩变化表达自己的认识和感受，体验创作的乐趣。
3、发展创作性，大胆设计出色彩变化的染纸围巾。 活动准备：
1、各种漂亮的围巾若干。
2、雪人图片，提供各种染纸作品，组织幼儿欣赏。
3、长方形、正方形的宣纸或餐巾纸，水粉颜料，颜料盘，旧报纸，抹布。
4、幼儿已学会基本的折叠方法。
5、音乐《铃儿响叮当》。 活动过程：
1、开始部分。
1、播放音乐《铃儿响叮当》 幼儿围着各色围巾跳集体舞。
2、谈话，导入活动。 师：圣诞节来了，圣诞老人看到小朋友们的围巾很漂亮，想请你们帮忙制作1些特别的围巾送给雪孩子做新年礼物。
2、基本部分。
1、出示染纸围巾，激发幼儿创造的兴趣。 师：这些漂亮的围巾和我们以前的绘画方法不同，小朋友猜猜是怎么做出来的？
2、出示浸染工具。 （1）出示餐巾纸。 提问：谁来想想用这些怎么才能做出1条颜色鲜艳的围巾？ （2）出示用颜料盘装的各色颜料。 师：这是我们用来制作围巾的颜料。
3、幼儿自由讨论。
4、与幼儿共同探索用浸染法染纸的过程及方法。 （1）折叠 提问：怎样折叠能染的均匀鲜艳呢？来试试吧！ 请幼儿到展示台上进行操作。 教师与幼儿共同探索，发现折叠法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷挫折等。 （2）浸染 把需要染色的部分浸入颜料中，发现浸在颜料中的时间长短与染色面积大小的关系。 （3）平晾 将浸染好的纸慢慢打开，平放在旧报纸上晾干。
5、幼儿尝试染纸，创作各类围巾的图案。 （1）提醒幼儿注意色彩的搭配，使画面色彩明快、对比强烈。 （2）染好后，小心地将染纸打开，平放在旧报纸上。 （3）幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。
3、结束部分。 举办“围巾展览会”，激发幼儿的成功喜悦，培养审美情趣。 幼儿手拿作品进行表演，教师用照相机拍下来，寄给圣诞老人，请他快来挑选出最美的围巾送给雪孩子。 2 教案2：漂亮的围巾 活动目标：
1、尝试用浸染法创作染纸图案。
2、学习用色彩变化表达自己的认识和感受，体验创造的乐趣。 活动准备：
1、提供各种染纸作品，组织幼儿欣赏。
2、了解并学习染纸的基本折叠方法（米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等）。
3、正方形、3角形、长方形的宣纸或餐巾纸，彩色墨水、水彩盘，作衬用的旧报纸，抹布。 活动过程：
1、展示染纸围巾作品，引起幼儿创作的欲望。 师：天气寒冷，小朋友们都戴上了围巾，动物商店的小熊也想为小动物们准备1些围巾，它想请小朋友为它制作1些漂亮的围巾。
2、与幼儿共同探索用浸染法染纸的过程及方法。
1、折叠：主要折叠法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。
2、浸染：把需要染色部分浸入颜料中，发现浸在颜料中的时间长短与染色面积大小的关系。
3、平晾：将浸染好的纸漫漫打开，平放在旧报纸上晾干。
3、幼儿尝试染纸，创作各类围巾的图案。
1、提醒幼儿注意色彩的搭配，使画面色彩明快、对比强烈。
2、染好后，小心地将染纸打开，平放在旧报纸上。
3、幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。
4、举办小熊商店"围巾展览会"，组织幼儿欣赏，进1步激发关心小动物的情感，培养审美情趣。 12。
3、幼儿园大班美术教案： 线描画《漂亮的花儿》
去百度文库，查看完整内容> 内容用户:Mr_轩小懒 大班美术：漂亮的花（线描画） 活动目标：
1、进1步丰富幼儿点、线、面的知识。
2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构，并用线描画的手法进行装饰，注意画面的布局。
3、能坚持细心地进行线描画装饰活动，感受线描画的美。 活动准备：
1、范例
2、勾线笔、白纸人手1份 活动过程：
1、直接出示范例，引出课题师：我们小朋友已经接触过线描画，那你们看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的？教师出示范画，幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面
2、进1步丰富幼儿的点、线、面等知识，引导幼儿学习多种线描画的表现方式。过渡：这朵花运用了这些图案，那么还有许多的图案可以进行装饰，你还知道哪些呢？
1、幼儿讲述1些知道的点、线、面
2、教师归纳总结，我们再看这幅画，老师在装饰的时候又运用了1些新的图案，你认识吗？ 出示范画2，展示： 点：3角形点、十字点 线：弹簧线、凹凸线、3角螺旋线、方螺旋线 面：圆形组成的面、半圆形组成的面、3角形组成的面、波浪线组成的面。
3、引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。师：怎样用这些点、线、面装饰出漂亮的花卉呢？ 示范基本步骤：
1、先画好1个圆形的大花芯，再画上花瓣，接着画花茎以及叶子。
4、幼儿园大班美术教案《美丽的花园》
作为1名教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班美术教案《美丽的花园》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班美术教案《美丽的花园》1 活动目标：
1、通过在沙瓶上进行绘画，练习幼儿立体作画的能力。
2、回忆经验，巩固对迎春花、喇叭花等1些花的特征的了解。
3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备：
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。
2、幼儿有立体作画的经验。
3、沙瓶人手1份。
4、颜料、毛笔等若干。 活动过程：
1、谈话交流，引起兴趣。 师："小朋友，现在是什么季节（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？"
2、回忆经验，复习表述。
1、师：花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）
2、师：我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。看！这是什么花？（绣球花、迎春花……）
3、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，5颜6色的真漂亮。有的花像球1样，有的像喇叭1样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是有1只小蝴蝶不高兴了，你们知道为什么吗？（幼儿猜想）
3、自主选择，创造表现
1、师：因为小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。
2、介绍材料与操作要求。
3、幼儿操作，教师观察。
4、鼓励交流、体验情感。 师：今天我们帮助小蝴蝶画出了这么美的花园，小蝴蝶可高兴啦！让我们1起把自己设计的花园布置在"青青草原"，让更多的朋友来参观我们的美丽花园！ 幼儿园大班美术教案《美丽的花园》2 活动目标：
1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。
2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美好的感受。
3、激发幼儿参与操作的兴趣和热情。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。 活动准备：
1、事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：花、草等。
2、白纸与幼儿人数相同、
1、绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔若干。
2、绿色油画笔、各种颜色的纸花若干、6瓶浆糊。
3、绿色油画笔、水粉色彩、布。
4、绿色油画笔、水粉色彩、积木若干、布。 活动过程：
1、以交谈的形式引入活动教师："小朋友，现在是什么季节（春季）？为什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？"
2、引导幼儿谈谈观察到的草地及鲜花。教师：你们看到的小草是什么颜色的？（绿色的）。小草长的什么样子？小草是从什么地方长出来的'？
3、以有趣的谈话，引入操作活动。“今天小蝴蝶想请小朋友帮个忙，因为其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。”讲述几种制做方法。
4、交代要求，幼儿开始作画，教师巡视指导。帮助个别能力差的幼儿掌握画小草和布置花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆绘制，丰富画面。
5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面整洁的幼儿。活动延伸在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉色彩大胆创作。 分区活动：
1、美术区：自由绘画，大胆用色。
2、计算区：找朋友
3、穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。
4、娃娃家：让幼儿选择喜爱的角色进行活动。
5、益智区：用不同的图形拼成各种各样的图案。
6、泥工区：用不同的方法（团、搓、压、捏、印）等技能把泥制成各种物品。 活动反思： 通过这次活动给我1些启示，在美术活动中我们提倡“放手”也推崇“出手”，放手是让学生在1个宽松自在的环境氛围中，尊重学生的个性和情感表达，让孩子们独立自主的创造和大胆想象，但在实际操作中我们有疑惑的是这个度的把握，像这次活动我觉得在整个活动过程中缺少1点激情，它在整个教学过程中起着主导作用，只有教师自己有了激情，才能带动孩子产生积极的反应。在课堂上我应该改变1下在语言或者讲课的方式，也可以改变1下教学的环境，让孩子在积极主动的氛围中轻松学习，效果更佳。 在示范画的时候我自己感觉有些简单，可以让个别学生自己用小纸片先试1试，感受1下会更好。放范画和示范画的黑板摆放地离学生有些远和偏了，学生的视觉看画太远了，应摆放在合适的位置。 讲课语气要生动，因为这节课主要内容是花，是学生身边非常熟悉的事物，要想使整节课生动起来比较困难，所以这就对教师提出了更高的要求，不但要注意教学环节的设置要生动，语言的组织也非常重要，只要把学生的情绪带动起来了，那这堂课可就成功了1半。 我在花的知识和表现手法的讲解中，学生的主动性没有发挥，就是老师怎么示范，学生就怎么做，其实正确的做法是应该给学生1个自由的发挥空间。课后我想，如果能让学生自己多感受1些就好了，对新知识、新技法、新材料的体验才能真正激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。 作业的点评缺乏目的性，应该针对1幅画指出好在哪里，怎么画的。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的活动奠定坚实的基础。 这节课，我鼓励孩子们用“刮蜡法”的方式，为不同的花的花瓣和叶子涂色。孩子们都很感兴趣，都乐意为这些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蜡法涂画的时候，特意向孩子们强调：花的花瓣和叶子的颜色要形成对比，否则花会显得很晦涩，当然针对2年级的学生，我们不宜讲得太深，其实学生是能感觉到的。 学生们分组给美丽的花园创作鲜花时，由于多种材料的引进，作业的创作方法和呈现效果显得更丰富。但是在课堂上，许多的孩子只能感受到其中的1种，这给了我些许困惑，更困惑的是由于材料的限制，学生没有机会选择到自己喜欢的材料来表现。这是我上这堂课感觉最苦恼的地方。 在作业中，孩子们都很认真给花瓣涂上各种各样的颜色。有的甚至1朵花上就出现多色花瓣，但是花的叶子，除了大部分涂上绿色外，个别孩子涂上其他颜色。不知道是他们随意涂，还是他们眼中的事物与成人不同。最后，我选择欣赏他们的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表达，孩子的世界也是美丽的。
5、大班美术美丽的房子教案
1 教案1：《美丽的房子》 教学目标：
1、通过观赏1些有特色的城市建筑图片，让孩子学会抓住对象的主要特征，培养幼儿的观察能力。
2、学习运用各种图形通过拼接设计出各色的房屋建筑蓝图。运用线描的方法在房屋上添加上各种花纹，花纹要多而密。
3、通过相互合作使每1组房子都能相互连接，培养幼儿交往、合作能力。 教学准备： 各种特色建筑图片，长纸3大张，幼儿用的粗细记号笔各1支，水粉颜料各种。废纸若干。幼儿常用到的线的组合图。 教学过程：
1、谈话引起兴趣。
1、你到过什么城市去玩？你觉得它什么地方最美？（幼儿自由说） 老师小结：每个城市的建筑是不1样的，都有自己的特色。
2、今天我带来了1些城市建筑的图片，请你们来欣赏1下。老师有个要求，（来源：屈老师教案网）要看这些房子是有哪些图形组成的，设计师在设计的时候将房屋是怎么排列的？
2、幼儿共同欣赏特色建筑图片。
1、老师有意识的引导观看。
2、问：你最喜欢那些房子？它是什么形状组成的？房屋的排列有什么特点？ 幼儿说的时候，老师可适当的即时画出1些范样供幼儿欣赏。 老师小结：设计师真了不起，我们的家乡丹阳也有很多有特色的建筑，你平时留心看过吗？
3、我们来为丹阳设计出美丽的房子好吗？
3、让幼儿复习线描画的特点。
1、老师设计的房子美吗？怎样让它更美？（用线条装饰） 用各种线装饰的画叫什么画？（线描画）
2、你平时都用过什么线装饰的？（幼儿说，老师出示范样）
3、请你来设计房子，并用线条装饰会吗？
4、幼儿创作，老师指导。
1、我们今天用的纸和平时有些不1样，我们今天也来做大设计师，在大纸上画画，你们可以4个小朋友1组合作，将自己设计的房子相互连接起来，行吗？
2、幼儿创作，提醒幼儿要仔细，认真。
5、欣赏幼儿作品。
1、相互介绍，欣赏。
2、我们设计的房子这么美，怎么来庆祝呢？你们看到平时人家房子起好了是怎么庆祝的？
3、学习用纸团粘上水分颜料，在房子上的天空中拓印上彩色的烟花。 2 教案2：美丽的房子 活动目标：
1、让幼儿懂得观察不同形状的楼房，知道房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。
2、教导孩子学习如何观察事物顺序的方法。
3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。 活动准备： 不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手1份。各种不同楼房图片。 活动过程
1、出示楼房图片引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。 ——有的房子是1排排的；矮矮的；房顶都是3角形的等特征。 ——有的房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不1样。是高楼大厦等。
2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。 3 、教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了1间什么房子。
4、幼儿操作，教师巡回指导。 教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。 活动结束 展示幼儿作品，教师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长1起来欣赏，相互交流。 12。
6、大班美术《鸟窝》教案
作为1位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计1份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的大班美术《鸟窝》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班美术《鸟窝》教案 篇1 活动目标：
1、尝试运用粗细不同的笔作画的过程中培养幼儿对线描的兴趣。
2、通过画鸟窝，培养幼儿完成任务的坚持性和认真仔细的好习惯。 环境创设： 两支粗细不同的记号笔，鸟窝图片若干，范画1张。 重点与难点： 将鸟窝画得结实牢固，坚持到底地完成作品。 活动过程：
1、谈话导入
1、“你们见过鸟窝吗？你们看到的鸟窝是怎么样的？”请大家从外形、材质等方面说说自己见过的鸟窝。
2、小结：鸟儿喜欢将鸟窝搭在树杈上，它们喜欢用树枝、草和泥土来搭自己的窝。 在小结的过程中呈现相关的图片，让幼儿欣赏和讨论。
2、感受情境
1、情境：鸟爸爸和鸟妈妈生了3个蛋宝宝，它们想给自己的宝宝们搭个鸟窝。
2、呈现鸟窝的范例，请幼儿看看它们搭的鸟窝都用了些什么东西 在蛋的下面铺了1层干草，这样鸟蛋就可以暖和地躺在上面了；1点1点的是什么（泥土、沙），这样就更舒服了；可是这样的鸟窝不牢固，怎么办呢？——先用湿泥土糊成墙，再在上面围上小树枝，这样鸟窝就搭好了。
3、放的位置——树杈上，看看周围的树杈是怎么样的。
3、幼儿绘画
1、我们现在都来做鸟爸爸和鸟妈妈，1起为蛋宝宝搭个鸟窝吧：要将鸟窝搭得结实些，干草要铺满，泥土要多些，树枝也要围满，这样蛋宝宝才住得舒服。
2、幼儿绘画，教师给予适时的指导。
4、讲评 比较不同的作品，进1步认识绘画时的重点。 大班美术《鸟窝》教案 篇2 活动内容： 鸟窝 活动目标：
1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝，引发幼儿线描的兴趣。
2、培养幼儿细心、认真完成1件事。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备： 范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水、小鸟破壳PPT。 活动过程
1、情景导入
1、鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。他俩看见身边[出示范例]树上的鸟窝，于是决定1起为两个[画鸟蛋]鸟宝宝做1个更漂亮、更坚实的新鸟窝。
2、观察示范
1、[画干草]鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么？（干草）鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。
2、[画泥粒]鸟爸爸看见鸟窝里还有1点点的小颗粒，是什么呢？（泥土、沙子）于是鸟爸爸就去衔来1棵又1棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。
3、[画围墙]可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办？（口水）鸟爸爸和鸟妈妈1起用自己的口水调和泥土，糊成1个十分坚固的围墙。
4、[画树枝]然而它们还是不放心，在围墙的4周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢？（更牢固；把蛋藏起来）谁来帮忙，让鸟窝更安全。
5、[画树枝树干]鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢？鸟妈妈说："放在树枝上吧！"鸟爸爸说："不行不行！"为什么不行？（树枝摇晃，蛋会被打碎）鸟爸爸继续说："树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧！"鸟妈妈连忙说："不行不行！"为什么不行？（树干太滑）是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢？他们绕着大树转了1圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。大树妈妈伸出自己的手臂说："欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。
6、[画树叶]为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。
3、引导创作
1、[补画]可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做1个比第1个更好、更坚固的鸟窝，可？（还要多添点干草、泥土、树枝和树叶）刚才有些着急了，没有仔细地去完成。你们1起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，用足够的材料做1个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗？
2、幼儿操作
4、交流比较
1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝？为什么？（牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全）是啊，你们都很认真，每1根干草、每1粒泥土都很小心翼翼地放上去，鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了。
2、PPT鸟出生
3、真幸福啊，鸟的1家好幸福，你们幸福吗？都是你们细心的成果。我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧？！ 教学反思： 今天，我上了1节语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解，边提问探究的方式，从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》，它以巧妙的构思，温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。 大班美术《鸟窝》教案 篇3 活动目标 ： 1. 让幼儿学习用纸箱与树枝用撕拼贴的方法完成作品。 2.了解报纸拓印背景的方法。 3.喜欢用多元化材料展示不同的绘画风格。 活动准备 ： 黑色卡纸、纸板、树枝、丙烯颜料、报纸、彩纸、剪刀、黑色马克笔、胶水。 活动重点 ： 用不同的绘画方法体现多元化创意美术。 活动难点 ： 鸟窝与撕拼贴的造型。 活动过程 ：
1、导入部分 1.导入：小朋友们，马上就要到冬天了，让我们1起给小鸟搭1个温暖又漂亮的鸟窝吧。
2、开始部分 1.介绍需要用到的材料。 2.开始讲解制作鸟窝的方法。 （1）报纸揉团，蘸取颜料在黑色卡纸上玩“跳1跳”的游戏拓印背景。 （2）纸板撕片，在背景上拼出鸟窝形状，用树枝把纸板包起来并用胶水固定。 （3）用彩纸撕出小鸟头部，画出眼睛，用剪刀剪出小鸟嘴巴拼贴在嘴巴的位置上。
3、结束部分 把制作完毕的小鸟放在鸟窝里，作品完成 活动反思 在展示图片时让幼儿在观察、比较中认识各种各样的鸟离；在欣赏、讨论中感受不同鸟离的美感及表现方法；在欣赏的同时，运用启发、想象，调动学生对作品创作的积极性。兵让幼儿体验用多元化材料展示不同的绘画风格。 大班美术《鸟窝》教案 篇4 活动准备
1、小鸟破壳PPT。
2、范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水 活动过程
1、情节导入
1、教师：鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。
2、出示图片：鸟窝 教师：他俩看见树上的鸟窝，于是决定1起为两个鸟宝宝做1个更漂亮、更结实的新鸟窝。
2、观察示范
1、画干草 教师：鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么?(干草) 鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。
2、画泥粒 教师：鸟爸爸看见鸟窝里还有1点点的小颗粒，是什么呢?(泥土、沙子) 于是鸟爸爸就去衔来1棵又1棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。
3、画围墙 教师：可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办?(口水)鸟爸爸和鸟妈妈1起用自己的口水调和泥土，糊成1个十分坚固的围墙。
4、画树枝 教师：然而它们还是不放心，在围墙的4周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢? (更牢固;把蛋藏起来)谁来帮忙，让鸟窝更安全。
5、画树枝树干 教师：鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢? 鸟妈妈说：放在树枝上吧! 鸟爸爸说：不行不行!(树枝摇晃，蛋会被打碎) 鸟爸爸继续说：树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧! 鸟妈妈连忙说：不行不行!(树干太滑) 教师：是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢?他们绕着大树转了1圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。 大树妈妈伸出自己的手臂说：欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。
6、画树叶 教师：为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。
3、引导创作
1、可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做1个比第1个更好、更坚固的鸟窝， 还要多添点干草、泥土、树枝和树叶。你们1起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙， 用足够的材料做1个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗?
2、幼儿操作
4、交流比较
1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝?为什么? (牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全) 是啊，你们都很认真，每1根干草、每1粒泥土都很小心翼翼地放上去， 鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了。
2、观看图片：鸟的1家 教师：真幸福啊，鸟的1家好幸福，你们幸福吗?都是你们细心的成果。 我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧? 大班美术《鸟窝》教案 篇5 运动内容： 鸟窝 运动目的
1、应用已有的履历勇敢表示差别的鸟窝，萌发幼儿对鸟的关爱。
2、实验粗细笔的应用，开端感觉线描绘的兴趣。 运动预备 半制品画1张、典范3张、签画纸、粗细笔、黑板、PPT、配景音乐。 运动历程
1、引出主题
1、诗歌观赏。
2、你们听到小鸟到那里了？
3、小鸟喜好在那里找家？
2、观察树模
1、但是鸟妈妈产生了1件不痛快的事变。
2、鸟窝怎么会破的？
3、那该怎么办？
4、你们会用什么质料来修鸟窝？放那里？为什么？
5、景象树模，修补鸟窝。重点粗细笔应用及线条间的精密干系。
6、除了用这些质料还可以用什么来做鸟窝？出示典范多少。
3、引诱创作
1、为了让更多小鸟有1个暖和、稳固的家，我们1路来帮助做鸟窝吧？你们会用些什么质料呢？幼儿园教案你们会把鸟窝做在什么处所呢？
2、幼儿操纵
4、交换分享
1、谁来先容1下本身做的鸟窝？报告各人你用了什么质料？你把鸟窝做在了那里？ 大班美术《鸟窝》教案 篇6 活动目标 1．在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养线描的兴趣。 2．通过模拟制作鸟窝，学习认真仔细地做好工作。 活动准备 1．白纸、两支粗细不同的勾线笔。 2．范例：幼儿作品《鸟窝》1张。 活动过程：
1、导人情景 鸟妈妈生了3个蛋，鸟爸爸和鸟妈妈决定在身边的1棵树上1起为将要出世的宝宝做1个更棒的鸟窝。
2、边观察演示边议论 1．鸟妈妈给鸟窝铺上什么?(幼：是细细软软的干草) 2．鸟爸爸衔来1粒又1粒碎泥，全铺在干草下面。(幼：好让鸟蛋睡得更舒服) 3．他们担心风吹来，会把干草吹走，把泥粒吹散，就用自己的唾液调和成湿的泥土把鸟窝糊起来，又在围墙的4周插满了许许多多小树枝。(幼：可以隐蔽起来不给坏人发现) 4．这样的鸟窝放在哪儿好呢?鸟妈妈说：“放在树枝上吧!”鸟爸爸说：“不行!不行!”(幼：树枝太细，说不定摇晃起来，会打碎鸟蛋的'。)鸟爸爸说：“还是放在树干上吧!”鸟妈妈又说：“不行不行!”(幼：树干太滑，鸟窝会滑下去的。) 5．他们绕着大树转了1圈，最后决定把鸟窝造在树叉上。大树妈妈说：“欢迎!欢迎!住在我家你们就放心吧!”她伸出自己的手臂紧紧抱住鸟窝，还让叶子们为鸟窝遮挡风雨。
3、模拟鸟爸爸和鸟妈妈造鸟窝 1．思考造鸟窝所需的材料，确定作画步骤。 2．和老师演示的鸟窝作比较，试着比老师造得更坚固。 3．试着按需要用不同粗细的笔作画。 4．教师对幼儿作画过程中的坚持和耐心及时给予鼓励。
4、交流比较 和老师画的鸟窝比1比，说说各自的感觉。 大班美术《鸟窝》教案 篇7
1、活动目标
1、在团、搓、盘等技法中感受手工活动的乐趣。
2、能大胆想像，用辅助材料对鸟窝进行装饰。
3、了解鸟窝的特点和结构，塑造出不同的小鸟和鸟窝。
2、活动准备 碎纸条、毛线头、橡皮泥、不同鸟窝的图片。
3、活动过程
1、观察鸟窝图片，引起幼儿兴趣。 老师播放鸟窝图片，问：图片上是什么？知道这树上怎么会有鸟窝的吗？ 师：知道鸟为什么要在树上搭鸟窝呢？ 师：除了树上有小鸟的窝，你知道小鸟还会在哪些地方搭建鸟窝呢？
2、了解鸟窝的基本外型。 （1）出示图片，引导幼儿感知鸟窝的特点。教师：看图片上的鸟窝是什么样子的？（引导幼儿观察认识鸟窝的形状、材质是多种多样的。）教师：除了我们刚才见过的鸟窝，你还看到过什么样的鸟窝呢？
3、谈话导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解各种不同的鸟窝特点及结构。 （1）谈话导入，了解鸟窝的作用及基本外型。教师：你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？你们见过鸟窝吗？在哪里见过？它们都是什么样子的？ （2）出示鸟窝图片，了解鸟窝的不同外型。教师：这个鸟窝是什么样子的？像什么？ （3）欣赏鸟窝，体会情感和感受温暖。教师：在鸟窝里面还有1些什么？（鸟蛋）你们觉得鸟宝宝住在里面会是什么样的感觉？（很温暖）
4、出示泥工成品鸟窝，引导幼儿了解操作方法。 （1）出示泥工成品鸟窝，引发幼儿制作鸟窝的兴趣。教师：这是个什么样子的鸟窝？在鸟窝里还有什么？（碎纸片、小鸟、鸟蛋） （2）讨论泥工成品鸟窝的制作方法。 教师：你们觉得老师这个鸟我是怎么做的？第1步干什么？第2步干什么？（幼儿自由回答） 教师：谁还有不同的想法吗？
5、师幼共同讨论制作鸟窝的方法。 （1）出示操作材料，引导幼儿自由讨论制作和装饰方法。教师：我们也来给小鸟做个舒服的窝吧！你准备做什么样的鸟窝呢？在你做的鸟窝里面还会有些什么呢？ （2）鼓励幼儿大胆讲述。
5、幼儿自由操作，教师巡回指导。
6、作品展示，幼幼相互点评。 大班美术《鸟窝》教案 篇8 活动目标：
1、引导幼儿学习用撕、捏、穿、插等综合方法大胆地想象装饰鸟窝。
2、萌发幼儿关爱小鸟的美好情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 鸟叫的音声音废旧物品竹编制品彩泥毛根羽毛等3种不同形式的范例小鸟数个 活动过程：
1、情景创设，激发兴趣。 （1）听鸟叫的声音，寻找小鸟。 （2）与小鸟对话。 （3）讲述故事，激发幼儿主动关心、帮助小鸟的情感。
2、欣赏范例、了解制作方法。 （1）欣赏范例：用报纸撕贴的方便面盒用羽毛、毛根装饰的竹编制品彩泥制作的瓶 （2）观察讨论鸟窝制作的材料。 （3）讲解制作的方法。
3、交代要求，幼儿制作。 （1）先想1想准备做什么样的鸟窝，用什么材料做。 （2）4个小朋友1组，运用材料时注意互相谦让。 （3）幼儿制作，老师指导。 （4）送小鸟回家：对小鸟说1句甜甜的话。
4、展示作品，互相欣赏。 幼儿制作的作品进行环境布置。 活动反思： 小孩子可塑性较强，兴趣广泛，喜欢新奇的东西，同时喜欢把各种东西组装起来，为了培养孩子们手工制作的兴趣，故设计此活动。 孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展。 大班美术《鸟窝》教案 篇9 活动目标：
1、感受绘本故事的兴趣。
2、通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。
3、萌发热爱大自然的美好情感。 活动准备：
1、幼儿准备：小图书人手1册。
2、教师准备：大图书。 活动过程：
1、师幼共同共同阅读封面，进行讨论
1、《鸟窝里的树》——这本图画着非常好看的封面，封面上有些什么？（教师总结：树上有鸟窝和小鸟）
2、但这本图画书的书名却是“鸟窝里的树”。奇怪吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？
2、自由阅读
1、提出幼儿阅读的要求： （1）认真仔细观察画面。在阅读过程中可与同伴交流讨论。 （2）看完后要把你看到的说给大家听。
2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，重点引导大胆猜测动物们之间的对话
3、大图书阅读
1、师幼阅读大图书，理解故事内容。 （1）师：鸟太太在孵蛋，发现了什么？ （2）谁帮鸟太太和鸟先生想办法了？ （3）螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗？小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？ （4）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生愿意吗？为什么？ （5）师：小朋友能不能帮助鸟先生和鸟太太想1个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？（幼儿讨论并大胆讲述自己的想法）。 （6）大家想了1个什么好办法？这个办法为什么很好呢？ （7）借助画面理解词语“轻手轻脚、争先恐后”。 （8）最后鸟窝发生了什么变化？小树苗又发生了什么变化？
2、幼儿讨论：你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？
4、教师讲述故事，幼儿完整欣赏，聆听书中的语言。
5、延伸活动 幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。 鸟窝里的树（活动3）亲子阅读
6、活动目的：
1、让幼儿巩固对故事的理解，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。
7、活动准备： 图画书
8、活动要求： 在上完集体教学后邀请家长到学校参加亲子阅读，父母在听孩子阅读时要要求他们1页1页的翻看讲述，如果能划指读就更好。 大班美术《鸟窝》教案 篇10
1、设计意图： 线描活动“鸟窝”是引导幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的羽毛、树枝、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。可是班里的孩子都是城里的独生子女，不要说了解鸟窝的结构，连鸟窝是什么样的也可能不知道。如何让孩子们对不熟悉的事物感兴趣并能加以表现呢，我就作了如下设计：1方面通过事先的实际观察积累经验，提高了幼儿造鸟窝的兴趣；另1方面，在了解了幼儿兴趣的基础上，允许幼儿标新立异并设计自己的鸟窝，使他们的兴趣得到了满足，同时为他们创设了充分表现的机会。经过师生互动、生生互动，幼儿在学造鸟窝的过程中体会到了粗细不同线条的形式美。
2、教学目标
1、引导幼儿用各种不同形式的线条（如：曲线、细直线、粗直线……）来表现鸟窝里的羽毛、树枝、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。
2、培养幼儿耐心细致地完成作品的习惯，激发幼儿对线描画的兴趣。
3、教学准备 8K纸人手1份，粗细线描笔，鸟窝图片。
4、教学过程 （1）、故事导入，引起兴趣。
1、鸟妈妈生了几个鸟蛋，它要请小朋友帮忙造个鸟窝。
2、你要造什么形状的鸟窝？（小朋友自由讨论）
3、用什么材料来造呢？（启发幼儿说出：羽毛、树枝、泥土、树叶） （2）、讲解方法，示范线条。
1、小小的幼鸟和鸟蛋在最中间，这些东西的周围也就是鸟窝的最里层是柔软的小羽毛，或是细细的干草，我们用什么线条表示？（短的、细的）
2、刮起大风了，羽毛被风吹跑了，我们赶快用什么挡1下呢？（小树枝）用什么线条来表示？（短直线）
3、小树枝拦好以后，虽然能挡住风，但是老鹰来了1抓就破，我们还要加固，用什么？（石子、小石头）用什么线条来表示？（粗曲线）
4、用小石子加固以后，老鹰就没办法了。可如果下雨，鸟窝还要漏水，怎么办？（铺上泥土）用什么线条来表示？（密密、粗粗的线条）
5、最后我们还要用什么东西把鸟窝掩护起来？（树叶） （3）、幼儿作画，教师指导。
1、刚才我们1起分析了鸟窝的结构，知道鸟窝是由不同的材料，1圈1圈围绕起来的，知道了怎样做才会使鸟窝既保暖又坚固。现在我们来帮鸟妈妈造鸟窝吧。
2、提出要求，幼儿作画。 （1）用不同的线条来表示不同的材料，要求每种线条要画得密而清楚。 （2）在表现鸟窝时，要1层1层地作细致又清楚的描绘。 （3）能力强的幼儿适当进行添画树枝，使画面更加丰富饱满。 （4）评价作品，结束活动。
1、展示幼儿作品，说说自己的鸟窝是怎样的？
2、比1比，谁的鸟窝最坚固、最暖和？
5、区域设置和日常组织活动： 在美工角提供给幼儿线描笔，用不同的线条来装饰各种物体（如：毛衣、花瓶、手帕等），继续让幼儿体会线条的形式美，多让幼儿欣赏线描画。
6、与家长沟通计划： 活动前请家长向孩子介绍鸟窝的基本构造，并收集鸟窝的图片。活动后展示幼儿作品，请幼儿向家长介绍自己设计的鸟窝。
