小班美术《可爱的云朵》教案设计,小班科学声音模仿秀教案
1、小班美术《可爱的云朵》教案设计
美术《可爱的云朵》教案小班篇1：大班美术教案《云娃娃》 大班美术教案《云娃娃》 活动目标：
1、感知云朵没有固定形状、变化多端的特点，大胆使用棉花进行造型创作。
2、借助各种工具和辅助材料，运用黏贴、链接等技能，进行组合造型。
3、能专心参与活动，体验自由创想和大胆创作的乐趣。 活动过程：
1、观看云的图片，讲解绘本《云娃娃》，让小朋友了解云可变的属性、
2、教师示范后，小朋友开发想象力用棉花造型，体会云的可变性。
3、用透明胶布搭成“天”，把小朋友作品晾在胶布上，请小朋友躺下来看“云”。
4、小朋友运用简单的道具（白衣服、棉花、黑板、粉笔）进行“云”的创想游戏。鼓励幼儿更大胆地发挥想象，用自己的身体变成1朵可爱的云朵。 美术《可爱的云朵》教案小班篇2：第3册美术教案 1.《云儿朵朵》 课前准备 (学生) 油画棒、彩色水笔、画纸等常规用具和材料，4—6人的小组并选好小组长 教学过程 1.创设情境，谈谈感受。 (1) 请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的1些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。 (2) 教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。 (3) 再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？ 2.引导欣赏，全新体验。 (1) 出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。
1、看看1天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）
2、看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。
3、再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。 （2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。 （3）揭示课题：《云儿朵朵》。 3.传授方法，激发创意。 （1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？ （2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。（提示：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。） （3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。） （4）提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？（提示：可以编1个小故事，表达1个主题内容等。） 4.布置作业，表现感受。 （1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。 （2）出示课件并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。 （3）学生创作，教师巡视指导。 5.展示作品，学习评价。 教学反思： 课前准备 （学生）绘画用具、各种纸张等 （教师）课件或录像、范作和图片等 教学过程 猜猜谜语，进入情景。 （1）教师出示谜语，并说明猜出谜语就能打开向日葵王国的大门。例如：圆圆的脸儿围着太阳转。追到东，追到西，它的籽儿大家都爱吃。（答案：向日葵。） （2）揭示课题：《向日葵》。 3.出示课题，观察特征。 （1）出示实物照片或有关向日葵的录像，并提问：向日葵的花盘、叶子的形状有什么特点？（也可以与其他花进行比较，把课题补充完整：《好大的向日葵》。） （2）出示学生作品或教师范作：让学生认识色彩，寻找相似色，并告诉学生相似色彩的名称。 4.欣赏作品，互动表演。 （1）出示作品：凡·高、伍必端等画家有关向日葵的作品或者有关在风中的向日葵的录像等，让学生边看边想象，边做动作，再互相交流。 （2）播放课件：学生边看边想象向日葵的特征，也可想成故事，然后再交流。 5.学生创作，教师指导。 （1）提供想象的分类内容：夸张（变大、变小等）；用途（1般、特殊等）；结构（枝、叶、花等）；拟人（或拟物等）。 （2）学生用彩笔把向日葵以实物写生或想象的形式画下来。 （3）学生创作，教师指导（在涂色方面可告诉学生用点、线、面的不同形式及组合，同时在色彩的统
1、相似色等方面做些指导）。 6.评价作品，课外拓展。 （1）提供评价的建议：从技法、构思、创意等方面进行评价。 （2）请画好的同学把作品贴在黑板上，全班交流或者每小组抽1张来交流（教师运用语言来说明我们是参观最酷最前卫的向日葵创作展）。 教学反思: 课前准备 （学生）常规的工具、各种彩纸或橡皮泥等手工材料 （教师）录像、音乐、范作、实物等，编写字母小故事 教学过程 1.唱字母歌曲（导入）。 （1）欣赏字母歌曲，以此导入。 （2）学生同唱字母歌。 （3）出示课题：《奇妙的字母》。 2.编有趣的故事（展开）。 （1）请学生用自己喜欢的方式（独立思考或小组讨论等形式），用1两分钟的时间编1个字母小故事。 （2）学生交流自己编写的字母故事。 3.欣赏字母作品（深入）。 （1）出示实物（或课件）：
1、出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实物，让学生分别猜猜包含哪些字母；
2、提问：如果让你画或拼贴，你准备怎么做？ （2）欣赏字母作品（分别出示学生和教师范作）。 （3）播放录像或课件：欣赏由字母组合而成的东西，请学生说说它们由哪些字母组成，有什么特别之处；如果让他们来画或拼贴，准备怎么做等。 4.做心中作品（实践）。 （1）学生创作，用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点，大胆想象，4周可以添上合适的内容，也可以编写字母故事等。 （2）学生作业，教师巡回指导（在设计方面做重点的指导）。 5.想象评价创作（联想）。 （1）评价：学生自评、互评及教师点评。 （2）延伸：把编好的字母进行剪拼，编写字母故事，寻找有关字母的来历、典故、诗歌、音乐等。 教学反思： 4.《多彩多姿的课程表》 课前准备 （学生）课程表、颜料等，关注日常生活中图表设计与应用的情况，收集相关资料进行展示 （教师）课件、各种图表资料、若干种课程表、颜料等 教学过程 1.动画引入。 （1）猜1猜：在文字没有产生之前，人类是靠什么传递信息和进行交流的？ （2）看1看：欣赏远古人类绘制的洞窟壁画和岩画等，找出它们共有的特点。 （3）学1学：仿照远古人类的方法绘制几种代表不同事物的图形（如日月星辰??）。 （4）小结：在文字没有产生之前，人类便已经使用图像来传递信息和进行交流了 2.展开。 （1）继续欣赏各种手绘图像，逐渐地导出图表图片，进而出现现代的.各种图表。同时，让学生展示课前收集的各种图表资料。 说1说：现代生活当中，各行各业都在大量地使用图表，你发现了哪些图表？它们各有什么用途？（如股市行情图、图表新闻、电脑图表设计??） 说1说：这些图表有什么共同的特点？（如形象、直观、简洁、生动、1图胜千言??） 说1说：这些图表有什么不同？（从外形、用途等方面说明。） （2）比1比：文字填写的课程表与用图形表示的课程表有什么异同？你更喜欢哪1种，为什么？ 展示各种各样的课程表，让学生想1想：1张完整的课程表，1般由哪几部分组成？（如表格、时间、课序等，并给设计好形状的课程表配上花纹图案。） （3）设计制作用图形表示的课程表，最关键的是要引导学生逐1解决用简洁的图替代文字的问题。 首先设计容易用图表表现的课程，如音乐、美术、体育等，再设计其他课程的图表。 3.作业与辅导。 （1）作业要求：模仿或创作图表形式的课程表。 （2）学生大胆制作表现，教师巡视指导。 4.评价与小结。 （1）展1展：采用实物投影方式展示学生作品，达到沟通与交流的目的。可先让其他同学辨认课程表中的各种课程，再让小作者作自我介绍。 （2）评1评：谁做的作品最简洁、生动、富有创意、容易识别。 教学反思： 5.《小闹钟》 第1课时 课前准备 （学生）预习教材并准备好小闹钟实物，收集有关闹钟发展的资料，准备蜡笔、彩色水笔、画纸等作画工具 （教师）课件、录像、小闹钟实物和范作等 教学过程 1.认识闹钟。 （1）师生共同讨论闹钟的发展史，出示闹钟实物。 （2）引导学生观察闹钟的特征。 （3）学生述说特点、外形、组成结构等（注意：闹钟的刻度是固定的）。 （4）教师小结并板书：形状、色彩、结构、用途。 2.分析问题。 （1）提问：现在的闹钟在外形、结构上有什么可以改进的地方？ （2）学生小组合作、讨论汇报。 （3）学生回答后，教师小结，并提出设计思路。 板书设计思路（或者出示课件）： 外形：几何形、生活用品形、仿生形等。 作用：1般用途、特殊用途等。 想象：幻想未来等。 结构：外部、内部等（教师可以拆开1个小闹钟让学生认识内部结构）。 3.欣赏作品。 （1）出示书本中的闹钟作品及范作，让学生说说设计上的优点、问题及可以借鉴的地方。 （2）小组互相交流。 4.设计创作。 （1）主题：我心目中的小闹钟。 （2）建议：用绘画的形式设计闹钟，要注意钟面的造型设计，充分发挥想象力和创造力，并在反面或正面的恰当位置，写上设计说明，也可以小组合作创作1张闹钟设计图。 （3）教师应在创意、造型、质地和着色等方面对学生做些指导。 5.课外拓展。 （1）教师小结：可从珍惜时间等方面深化主题。 （2）调查研究：到本地市场实地调查与研究出售闹钟的情况。 （3）课外作业：按照4-6人的分组收集有关制作闹钟的材料，下节课准备制作。 教学反思： 美术《可爱的云朵》教案小班篇3：小班美术计划 小班棉签画教案：菠萝的花衣服 【活动目标】
1、能用棉签练习画交叉网线，表现菠萝的表面特征。
2、体验用棉签绘制菠萝的成就感。 【活动准备】
1、经验准备：认识菠萝。
2、材料准备：各色水粉颜料、棉签、油画棒、调色盘。
3、教师自制作品“菠萝”。 【活动过程】
1、感知菠萝的外形，激发创作的热情。 请小朋友看1看菠萝是什么样子的？身上穿着什么颜色什么图案的衣服？（幼儿观察讨论） 教师小结：菠萝是1种黄色水果，身上有许多条纹。
2、探索与发现菠萝花纹的画法。 教师（出示自制作品）“这是老师画的菠萝，猜猜上面的条纹是怎么画的？” “刚才你们看到的菠萝身上的花衣服是老师用棉签画的（出示棉签），用棉签蘸颜料，然后轻轻地在菠萝身上画出1条条长长的斜线，再从菠萝的另1端开始画上长长的斜线，这样让这些线交叉在1起，漂亮的花衣服就画好了。” 请1小朋友尝试用棉签画出交叉线。 教师：“快伸出手来试1试，可以边画边说：大菠萝，看看我给你穿的花衣服。”（引导幼儿做书空练习。）
3、创作与表现。 教师：“这里有许多菠萝还没有穿上漂亮的衣服，等着小朋友来帮它们打扮呢，1会小 朋友要尽量画得清楚又均匀。” 幼儿进行棉签画 教师帮助个别有困难的幼儿完成操作。
4、欣赏与评议。 将作品展示在前面，请幼儿说1说你最喜欢的菠萝，为什么喜欢？ [活动中的情境创设] 游戏情境：将画交叉网线说成是给菠萝穿花衣。将评价环节设计成“卖菠萝”的游戏。 [情境创设是否有效] 在本次活动中，情境创设的有效性不是很明显，不能帮助幼儿掌握重难点，有些幼儿还是不会画交叉网线。 小班美术教案《多彩多姿的云朵》 【活动目标】
1、尝试用短弧线连接和涂染的方法画云朵，初步表现云朵多彩多姿的特征。
2、培养幼儿喜欢画画和大胆表现画面内容的能力。 【活动准备】 知识准备：教师和家长带孩子到户外观察云的变化，感受多彩多姿云朵的美。 物质准备：云朵的图片及课件，变化有趣的云朵。 【活动过程】
1、猜谜引入。
2、观看云朵的图片和课件，感受多姿有趣的云朵美。
1、师幼1起看云朵图片，引导幼儿说说云朵像什么？感受云朵多姿多彩的美。
2、再次观看变化有趣的云朵，引导幼儿欣赏云朵（jy135幼儿教育 ）的趣味性。
3、幼儿学画多姿有趣的云。
1、激发幼儿想画云朵，说说想画什么云朵。
2、师重点讲解示范“短弧线连接画云朵的方法”。
3、提出作画要求：
1、小画家可用短弧线连接或涂染的方法画云朵。
2、大胆想大胆画，画出多姿有趣的云。
4、幼儿作画，师巡视指导，重点指导幼儿用短弧线连接画云朵，鼓励幼儿大胆想大胆画，画出多姿有趣的云。
5、互相交流，分享绘画作品 小班美术活动：可爱的小脚丫（印画） 【活动设计】 在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂1涂，画1画。而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此，我设计了这节用手来印画的《可爱的小脚丫》活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法（握、点的技能）充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察能力。其次，是让幼儿在活动中体验印画的乐趣。 【活动目标】
1、学习用握、点的方法来印画小脚，同时发展幼儿的观察力。
2、让幼儿在活动中体验印画【活动准备】 各种颜料、小毛巾人手1条、衣服若干件。 【活动过程】
1、谈话导入。 师幼互相问好。 教师说1说孩子穿的衣服上有些什么图案。
2、出示范画，了解脚的特点和用途。 教师出示印有小脚的衣服，提问：这是什么呀？
1、那小脚印上有什么呢？（5个脚趾和脚掌）教师引导幼儿了解脚的特点。
2、我们的小脚会干些什么事呀？（走路、跑步）教师引导幼儿了解脚的用途。 你知道这件衣服上的小脚印是怎么画出来的呢？ 教师总结：用小手蘸上颜料印出来的画就叫手印画。
3、讲解作画步骤及要求。 学印小脚印：
1、伸出1只手，握拳；
2、用拳头底部蘸上颜料；
3、印在衣服上，擦掉手上的颜料；
4、用1个手指头蘸上颜料画上5个脚指头。 请1名幼儿上来尝试印画可爱的小脚印。 要求：
1、蘸颜料时要轻轻地蘸，不要甩，会弄脏衣服。
2、印画时，1只手按住纸，另1只手印画。 幼儿分组操作，教师巡回指导。
4、活动结束。 教师把打扮的漂亮衣服送个孩子们，离开活动室。 小班美术教案：鞋印舞会 【活动目标】
1、积极尝试鞋底印画，并大胆进行添画，充分发挥想象力与创造力。
2、感受在音乐舞会情境中进行美术活动的乐趣。 【活动准备】 音乐、鼓、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、鞋印图片及PPT、记号笔。 场地布置：用报纸围成1个圆，颜料和纸放在外圈。 【活动过程】
1、情境导入，快乐印画。
1、出示鞋印图片，引出化装舞会。 师：今天鞋印宝宝们要去参加1个化装舞会，你们知道什么是化装舞会吗？
2、教师跟随音乐示范边跳舞边印画。 师：藏在我脚下的鞋印宝宝想出来参加舞会了，看看我是怎样把他请出来的！（教师示范印画。） 小结：音乐起，自由跳舞，音乐停，停在1个颜料盘前自由摆1个造型，听到第1个鼓声——踩，听到第2个鼓声——印，听到第3个鼓声——回到花地毯上。
3、幼儿跟随音乐1边自由跳舞1边快乐印画，重复4—5次。
2、拓展思维，大胆想象。
1、幼儿欣赏鞋印宝宝的形状和身上的花纹。
2、幼儿自由想象如何装扮鞋印宝宝。 你觉得鞋印宝宝像什么？可以给它化个装变成什么？怎么变？（例：给它加上轮子就变成小汽车了。）
3、小结：对，我们可以把鞋印宝宝装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然界中任何1种东西。
3、借形发挥，自主作画。
1、幼儿自由添画，教师巡回指导。
2、教师演示PPT，幼儿欣赏范例作品。 请先画好的幼儿欣赏范例作品，拓宽幼儿视野同时避免消极等待的现象。
4、借助舞会，展示作品。
1、教师鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
2、小结：今天，小朋友们把鞋印宝宝化装成了蝴蝶、飞机等各种各样的东西，真有趣！听，什么声音？（播放录音：亲爱的鞋印宝宝们，舞会马上开始，你们准备好了吗？）
3、参加舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。
4、活动结束，幼儿在音乐声中跟随教师退出活动室。 小班美术教案：爸爸的胡子 【活动目标】
1、学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。
2、体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。 【活动准备】 幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌、范画、水粉颜料、抹布。 【活动过程】
1、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入： 今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的？（让幼儿注意仔细观察胡子）
2、学画胡子。
1、教师边讲解边示范，爸爸的胡子是怎么长出来的呢？。
2、小班科学声音模仿秀教案
教学要求:
1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。
2、幼儿模仿小动物的叫声。
3、学习词:太轻、太响、太快、太慢。 教学准备: 教学图片 教学过程:
1、出示小花猫,问:小朋友,你们看它是谁呀?(小花帽) 对了,小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛,你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛, 谁得了第1名呀? 今天,老师讲个故事,名称就叫唱歌比赛(幼儿学讲)
2、老师有表情的讲述故事,幼儿欣赏,要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛,谁得了第1名? 听故事提问:
1、故事的名称是什么?
2、故事里有哪些小动物参加了比赛,谁是裁判员。
3、谁得第1名,为什么(幼儿议论小猫唱得好在哪里,不下结论)?
3、听故事录音,老师按故事内容操作图片,幼儿视听结合,听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎 么唱的,不好在哪里?小猫是怎么唱的,好在哪里?
4、老师边讲故事,边提问:
1、师:“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声,小兔说:小鸡唱的怎么样?(学习词:太轻)幼儿模仿小鸡 的叫声。
2、师唱:“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱?小白兔说鸭子唱得怎么样?(学习词:太响)幼儿大声模 仿鸭子的叫声。
3、师唱:“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱?小白兔说小狗唱得怎么样?(学习词:太快)幼儿大声模 仿小狗的叫声。
4、师唱:“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱?小白兔说小羊唱得怎么样?(学习词:太慢)幼儿慢声模 仿小羊的叫声。
5、最后轮到谁?(小猫)师唱:“喵喵喵”,小白兔说小猫唱得怎么样?(学讲:不快、不慢、不响、 不轻)谁得第1名? 幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。
5、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛,老师作评判员,“小白兔”戴上头饰进行表演并 教育幼儿以后唱歌要向小猫学习,唱得不快不慢,不响也不轻。 评析: 幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素, 幼儿1旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任 何活动都应重视兴趣的培养。本教案,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了幼儿的年龄 特点和心理特点,使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种动物的各种叫声, 接受了唱歌时声音应唱得不快不慢不响不轻的道理;把语言、常识内容有机地联系起来,即加 深了幼儿对故事本身的理解,又有效的提高了常识活动的能力。
3、小班模仿卡通人物教案？
教学目的：
1、激发学生主动与人交流，态度自然大方，有礼貌。
2、能把1句话说完整，说清楚。
3、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，并发表自己的看法。教学重点：使学生能主动与人交流，有表达的自信。教学难点：努力了解讲话内容，学会提问，并发表自己的看法。教学过程：
1、导入同学们都喜欢看动画片，请你说说你最喜欢谁呀?(分别请生说我喜欢的卡通人物)出示课题我喜欢的卡通人物
2、创设情境闯关游戏：出示叮当猫带我们进入卡通城，必须创3关。
1、第1关：仔细地听乐乐等3位同学的对话，认真地听他们说了什么。(请同学说)
2、第2关：说出你喜欢的卡通人物，说出喜欢的理由。
1、 指名说
2、 小组互说
3、 上台说
3、第3关：相互问1问，说1说好朋友喜欢的.卡通人物及喜欢的原因。
3、进入卡通成
1、卡通人物展(将喜欢的卡通任务贴上黑板)，给同学介绍喜欢的卡通人物。
2、看各种卡通片段，边看边自由说。
4、结束写1写你所喜欢的卡通人物。
4、小班模拟建构教案 兔子 要怎么写啊 求解答
学习目标 ． 通过观察图片，了解兔子的外形特征，提高幼儿的观察力。 ． 用“兔子有……”的句式进行表达。 ． 能模仿兔子的动作，双脚平稳地自然跳跃。 活动准备 ． 男孩手偶。 ． 小动物图片，包括兔子。 活动过程 形式：集体 1. 教师利用男孩手偶进行对话： ． 教师：乐乐，你最喜欢什么动物？ ． 手偶：我最喜欢的动物有长长的耳朵，眼睛是红色的。 2. 教师请幼儿猜猜那是什么动物，并在动物图片中找出兔子。
5、小班模拟建构教案，兔子，要怎么写啊，求解答？
学习目标．通过观察图片，了解兔子的外形特征，提高幼儿的观察力。．用“兔子有……”的句式进行表达。．能模仿兔子的动作，双脚平稳地自然跳跃。活动准备．男孩手偶。．小动物图片，包括兔子。活动过程形式：集体1.教师利用男孩手偶进行对话：．教师：乐乐，你最喜欢什么动物？．手偶：我最喜欢的动物有长长的耳朵，眼睛是红色的。2.教师请幼儿猜猜那是什么动物，并在动物图片中找出兔子。
6、幼儿园小班教案
作为1位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案6篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案 篇1
1、课前准备
1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。
2、组织课堂，师生问好。
2、复习
1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们最喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上） 2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。 请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！
3、学习p
1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？ p泼水的泼、山坡的p。
2、教学p的发音 (1)出卡片p。 (2)教师范读p。讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b强得多。 (3)教师领读, 小朋友跟读。 (4)请幼儿自由发挥编小儿歌。 泼水、泼水p p p ； 上坡、上坡p p p。
3、学习p书写。 （1）幼儿观察外形。 （2）教师范写：两笔写成p，第1笔为竖，第2笔为右半圆，住在中下格。 （3）区分b—p，都是两笔写成，第1笔为竖，第2笔为右半圆，但是b的半圆在下住中上格，p的半圆在上住中下格。 （4）集体书空练习。
4、教学p与单韵母组成的音节 （1）p喜欢和谁做朋友呢？ 板书： p - ō → pō 上坡 p – á → pá 爬山 （2）相拼的口诀是什么？ （2）开火车读音节，分组朗读，音节对对碰。
5、出示课文学习“儿歌”桌子右上角 听教师范读，幼儿跟读，集体读。 吹泡泡 小宝宝，吹泡泡， 好像1串紫葡萄， 泡泡飞，泡泡跳， 飞到空中飘呀飘。
6、1起在4线3格中为p再找6个朋友
7、幼儿动手制作字母饼干。（播放饼干歌）
1、比比谁的小手最灵巧。
2、教师巡视，帮助能力较弱的幼儿。
3、展示个别幼儿的饼干成果。
4、我们大家把它们送回烤箱。
8、小结： 很高兴今天又认识了1位新朋友p，恩……期待大家香喷喷的字母饼干出炉罗。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标 1.认识各种各样的蛋，不同的蛋有大小之分。 2.按照蛋的大小进行排队。 3.知道蛋有蛋清.蛋黄.蛋壳.会爱护蛋宝宝。 活动准备 1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。 2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 3.4只透明玻璃碗。 活动过程 (1)开始部分：情境导入 1.师：“鸡妈妈要来看望小朋友，猜1下，他给大家带了什么礼物?”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不1样的答案! 2.师：“伸出小手摸1摸，看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。 (2)基本部分 师：“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么?” 1.出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。(教案出自：屈老.师教案网)师：“请大家猜1猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧1瞧，你见过他们吗?” 2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。 幼儿比比.看看.掂掂.引导幼儿从蛋的大小.颜色.份量来比较蛋. 教师小结：“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小)，有的颜色偏红(如鸡蛋)，有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)。” 3.幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。 师：“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队。” 4.猜猜它们是谁的蛋。 师：“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢?”出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请幼儿将图片与实物11对应。 (3)结束部分 师：“这些蛋有大有小，颜色也不1样，但是在蛋壳里面它们1样吗?” 引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。 1.教师将蛋逐1打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。 2.让幼儿知道蛋有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标 ：
1、教会幼儿1句1句地用自然的声音唱歌。
2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动，并体验与他人1起唱歌的欢乐。
3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。 活动准备：
1、带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。
2、幼儿在园的活动照片。
3、歌曲《我爱我的幼儿园》。 活动过程：
1、练声。 《小星星》 《两只老虎》
2、观看幼儿在园的活动照片并提问。
1、小朋友们今天老师带来了1些相片来给小朋友看，请小朋们仔细的看看。 提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园) 他们在幼儿园干什么呀? 你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?
2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的.分理处作做得多好呀!
3、教师：今天老师请小朋友听1首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。
3、学唱新歌《我爱我的幼儿园》
1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。 提问：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?
2、教师示范演唱。
3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。
4、教师带领幼儿随琴声歌唱。
5、分角色进行练习。 (1)第1遍分组的形式进行练习。 (2)第2遍分男、女唱的形式进行演唱， (3)鼓励幼儿大胆地唱。
4、结束活动。
1、教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。
2、结束活动。效果分析： 小班音乐活动：手腕转动 幼儿园小班教案 篇4 活动目标：
1、能在语言的提示下快速躲闪跑。
2、在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。
3、学习合作搬运物体造房子。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、增强合作精神，提高竞争意识。 活动准备： 大型积木（可拼插、围合成房子）。 活动过程：
1、准备活动：教师和幼儿1起做模仿操《猪小弟》。 猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。（做起床模仿动作。）走1走呀走1走，走1走呀走1走。（踏步走。）蹲1蹲呀蹲1蹲，蹲1蹲呀蹲1蹲。（做向下蹲。）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。（1只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，1只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。）吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。（挺着肚子朝前走。）跑1跑呀跑1跑，跑1跑呀跑1跑。（做跑的动作。）跳1跳呀跳1跳，跳1跳呀跳1跳。（做拍手的动作。）
2、共同建房子。 “春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建1座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈1起建房子吗？” 教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建造1座房子。
3、创设情境，组织幼儿进行游戏。 1位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“其他教师和幼儿1起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家1起躲到房子里。 “大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。” 房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿4散躲闪跑。 以“大灰狼”跑不动了结束游戏。
4、再玩1次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。
5、放松整理：小猪洗澡。 小猪们，我们1起洗澡啦！1234，擦肥皂（小手放在胸前做画圈状）；2234，搓1搓（双手对搓）；3234，挠1挠（小手分别在身体两侧做挠痒状）；4234，冲1冲（边转圈边扭1扭）。香香小猪洗好了！ 教学反思 这活动就这样圆满的结束了，丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。 幼儿园小班教案 篇5 【活动目标】
1、初步了解菠菜的外形特征。
2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。
3、体验与他人分享的情感。
4、初步了解菠菜的小常识。
5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家1起谈话的愉悦。 【活动准备】
1、将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入1次性餐盘，用保鲜膜封好。放在货架上。
2、电磁炉，鸡蛋、盐、味精。
3、小切菜板、塑料小刀、小筐。 【活动过程】
1、以游戏的口吻引发。幼儿和老师1起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。
2、观察菠菜的外形特征
1、先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，大家1起看看说说菠菜的样子。
2、菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的。
3、讨论菠菜的吃法。 油炒、凉拌、做汤、包饺子。 让幼儿说说菠菜的营养。
4、拣菠菜。 让幼儿将叶子1片1片掰下来，数1数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。
5、切菠菜。 老师提醒幼儿注意安全。
6、鸡蛋炒菠菜。 1.老师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。 2.观察刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听1听鸡蛋入油锅的声音，看1看炒完的鸡蛋变成什么样，闻1闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。
7、品尝与分享。 小百科：菠菜原产伊朗，中国普遍栽培，为极常见的蔬菜之1。 幼儿园小班教案 篇6 设计意图： 小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。 在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。 活动目标： 1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。 2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。 3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。 活动准备： 知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。 物质材料准备：10个呼啦圈，1块大布，每人1张拼图，3首奥尔夫音乐。 活动过程：
1、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀??)"让我们1起再来认识1下它们，从头开始吧！"
2、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸，进1步认识身体。 "这块大布下藏着1个人，我们来摸1摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。 3.完整说儿歌。
3、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩1个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。 2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。
4、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演1下？（洗脸、刷牙、打电话??）1.模仿生活动作。 2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
