幼儿园冬天德育教案,大班美术漂亮的围巾教案
1、幼儿园冬天德育教案
。
2、大班美术漂亮的围巾教案
1 教案1：《漂亮的围巾》 活动目标：
1、尝试用浸染法创作染纸图案。
2、学习用色彩变化表达自己的认识和感受，体验创作的乐趣。
3、发展创作性，大胆设计出色彩变化的染纸围巾。 活动准备：
1、各种漂亮的围巾若干。
2、雪人图片，提供各种染纸作品，组织幼儿欣赏。
3、长方形、正方形的宣纸或餐巾纸，水粉颜料，颜料盘，旧报纸，抹布。
4、幼儿已学会基本的折叠方法。
5、音乐《铃儿响叮当》。 活动过程：
1、开始部分。
1、播放音乐《铃儿响叮当》 幼儿围着各色围巾跳集体舞。
2、谈话，导入活动。 师：圣诞节来了，圣诞老人看到小朋友们的围巾很漂亮，想请你们帮忙制作1些特别的围巾送给雪孩子做新年礼物。
2、基本部分。
1、出示染纸围巾，激发幼儿创造的兴趣。 师：这些漂亮的围巾和我们以前的绘画方法不同，小朋友猜猜是怎么做出来的？
2、出示浸染工具。 （1）出示餐巾纸。 提问：谁来想想用这些怎么才能做出1条颜色鲜艳的围巾？ （2）出示用颜料盘装的各色颜料。 师：这是我们用来制作围巾的颜料。
3、幼儿自由讨论。
4、与幼儿共同探索用浸染法染纸的过程及方法。 （1）折叠 提问：怎样折叠能染的均匀鲜艳呢？来试试吧！ 请幼儿到展示台上进行操作。 教师与幼儿共同探索，发现折叠法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷挫折等。 （2）浸染 把需要染色的部分浸入颜料中，发现浸在颜料中的时间长短与染色面积大小的关系。 （3）平晾 将浸染好的纸慢慢打开，平放在旧报纸上晾干。
5、幼儿尝试染纸，创作各类围巾的图案。 （1）提醒幼儿注意色彩的搭配，使画面色彩明快、对比强烈。 （2）染好后，小心地将染纸打开，平放在旧报纸上。 （3）幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。
3、结束部分。 举办“围巾展览会”，激发幼儿的成功喜悦，培养审美情趣。 幼儿手拿作品进行表演，教师用照相机拍下来，寄给圣诞老人，请他快来挑选出最美的围巾送给雪孩子。 2 教案2：漂亮的围巾 活动目标：
1、尝试用浸染法创作染纸图案。
2、学习用色彩变化表达自己的认识和感受，体验创造的乐趣。 活动准备：
1、提供各种染纸作品，组织幼儿欣赏。
2、了解并学习染纸的基本折叠方法（米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等）。
3、正方形、3角形、长方形的宣纸或餐巾纸，彩色墨水、水彩盘，作衬用的旧报纸，抹布。 活动过程：
1、展示染纸围巾作品，引起幼儿创作的欲望。 师：天气寒冷，小朋友们都戴上了围巾，动物商店的小熊也想为小动物们准备1些围巾，它想请小朋友为它制作1些漂亮的围巾。
2、与幼儿共同探索用浸染法染纸的过程及方法。
1、折叠：主要折叠法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。
2、浸染：把需要染色部分浸入颜料中，发现浸在颜料中的时间长短与染色面积大小的关系。
3、平晾：将浸染好的纸漫漫打开，平放在旧报纸上晾干。
3、幼儿尝试染纸，创作各类围巾的图案。
1、提醒幼儿注意色彩的搭配，使画面色彩明快、对比强烈。
2、染好后，小心地将染纸打开，平放在旧报纸上。
3、幼儿可尝试多种折染的方法，感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。
4、举办小熊商店"围巾展览会"，组织幼儿欣赏，进1步激发关心小动物的情感，培养审美情趣。 12。
3、大班泥工雪人教案
大班泥工雪人教案【篇1：中班色彩画：小雪人】中班美术：彩色雪人活动目标：
1、了解雪人的外形特点，能用圆画出雪人的外形特点。
2、能用油画棒给雪人均匀地涂色并添加简单的装饰物。教学准备
1、经验准备：幼儿已有绘画小雪花的经验。
2、教具准备：雪人图片1张
3、学具准备：幼儿人手1盒蜡笔、1张彩纸。活动过程：
1、出示雪图片，谈话导入。师：冬天到了，下雪了，我们可以做什么呢？(堆雪人)
2、学习绘画雪人。（1）勾勒雪人外形。
1、出示雪人图片，观察雪人外形特点。师：雪人长的是什么样子的？幼：圆圆的……小结：1个小圆做脑袋、1个大圆做身体。
2、幼儿示范绘画。师：哪位小画家来画1画小雪人的圆脑袋和大肚皮？（2）涂色。
1、师：雪人画好了，雪人想穿1件漂亮的衣服，怎么办呢？（涂色）
2、师：涂颜色的时候应该注意什么？小结：给雪人涂颜色的时候要注意涂均匀，用各种颜色。
2、幼儿示范涂色。师：谁愿意来试1试均匀地涂色？（3）添画5官。
1、师：小雪人还缺什么呀？（眼睛、鼻子、嘴巴、手）
2、请1-2名幼儿示绘画。（4）添画装饰物。
1、出示有装饰物的雪人图片。
2、幼儿示范添画装饰物。（给帽子和围巾涂上颜色）c:。
4、小班美术教案画雪人
小班美术教案画雪人【篇1：中班色彩画：小雪人】中班美术：彩色雪人活动目标：
1、了解雪人的外形特点，能用圆画出雪人的外形特点。
2、能用油画棒给雪人均匀地涂色并添加简单的装饰物。教学准备
1、经验准备：幼儿已有绘画小雪花的经验。
2、教具准备：雪人图片1张
3、学具准备：幼儿人手1盒蜡笔、1张彩纸。活动过程：
1、出示雪图片，谈话导入。师：冬天到了，下雪了，我们可以做什么呢？(堆雪人)
2、学习绘画雪人。（1）勾勒雪人外形。
1、出示雪人图片，观察雪人外形特点。师：雪人长的是什么样子的？幼：圆圆的……小结：1个小圆做脑袋、1个大圆做身体。
2、幼儿示范绘画。师：哪位小画家来画1画小雪人的圆脑袋和大肚皮？（2）涂色。
1、师：雪人画好了，雪人想穿1件漂亮的衣服，怎么办呢？（涂色）
2、师：涂颜色的时候应该注意什么？
2、幼儿示范涂色。师：谁愿意来试1试均匀地涂色？（3）添画5官。
1、师：小雪人还缺什么呀？（眼睛、鼻子、嘴巴、手）
2、请1-2名幼儿示绘画。（4）添画装饰物。
1、出示有装饰物的雪人图片。
2、幼儿示范添画装饰物。（给帽子和围巾涂上颜色）
3、幼儿操作，教师巡回指导。1.。
5、小班科学活动教案：好玩的冰教案(附教学反思)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:庄永龙 小班科学活动课程计划：趣味冰教学案例（教学反思） 小班科学活动趣味冰教学案例（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解冰的变化,将采用不同的方法感知冰的特点,积极探索冰的兴趣,培养孩子对事物的好奇心,愿意大胆探索和实验,适合幼儿园教师参加小班的科学活动,快来看看有趣的冰教学案例.事件设计背景 在北方的冬天,到处都是寒意.尽管北风吹来,却无法阻挡孩子们对冬天的热情,制作雪人,雪球,溜冰车等,玩得很开心.本课程旨在让孩子们更深入地了解“冬季”.探索'冰'的奥秘. 活动目标 1.了解冰的变化,您将使用不同的方法来感知冰的特征,并有兴趣积极探索冰. 2.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验. 3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受. 4.让孩子们对探索自然现象感兴趣. 5.充分体验“科学就在身边”,并对生活中的发现,探索和交流产生兴趣. 教学重点,难点 了解冰的变化将使用不同的方法来感知冰的特征并刺激儿童参与活动的兴趣. 活动准备 1些干净的冰块,不同形状的容器,装饰物品：彩色油漆,羊毛绳 活动程序 导入语言：今天老师给孩子们带了1个新朋友,就是宝宝.你知道宝宝什么时候会变成冰宝宝吗？ 孩子们明白水会冻结并刺激孩子对探索的兴趣。
6、如何写美术教案我的好心情
【活动目标】
1、引导幼儿发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受。（重点）
2、感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。（难点） 【活动准备】 经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。 物质准备：冷、暖色调人物画像欣赏画各1幅；刚煮熟的鸡蛋、冰块1盒，分别放在两个摸箱里；水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。 【活动过程】
1、玩“勇敢者”的游戏，感受事物的温度有冷暖。 （1）出示摸箱，激发幼儿做“勇敢者”参加游戏的愿望。 （2）以儿歌的形式轮流请幼儿上前摸1摸，并说说摸到了什么，有什么感觉。 （3）请全体幼儿轮流摸1摸两样东西，感受物体的冷暖不同。
2、感受事物的冷暖色彩不同。 （1）感受事物的冷色。
1、你刚才摸到冰块时是什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？
2、哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉？为什么？
3、请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的雪人标志下。 （2）感受事物的暖色。
1、你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？
2、哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉？为什么？
3、请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的太阳标志下。 （3）小结冷暖色名称。
1、这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。
2、这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。
3、欣赏冷、暖色人物画像。 （1）颜色不但能表达我们的感受，还能表现我们不同的心情，看看画家是怎么表现的。 （2）这两幅画中的色彩1样吗？哪幅是冷色的？哪幅是暖色的？画中人物的心情1样吗？ （3）分别介绍两幅画的创作背景，介绍画家为什么要使用冷色（暖色）。
4、绘画心情故事。 （1）你有让你1看到就感到温暖的人吗？你有让你感到温暖的事吗？你有感到不舒服，或者觉得冷冷的事情吗？ （2）你想把它画下来，和大家分享吗？请你也像画家1样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色，把你的心情故事画下来。 （3）介绍3组材料及使用方法。 第1组使用水粉颜色进行创作，第2组使用油画棒在砂纸上进行创作，第3组使用彩泥进行创作。 （4）幼儿自选材料组进行操作，教师个别指导。
5、欣赏我们的色彩故事。 （1）从冷暖色调的故事中各挑选2～3幅，请幼儿进行讲述。 看看这幅画是冷色的还是暖色的？听听小画家的故事吧！ （2）不同色彩代表着不同的心情，老师祝愿小朋友们每天都快乐。 【活动反思】 通过参加区美术课题组的学习与研究活动，使我更加关注美术活动对幼儿发展的价值与意义，更加关注幼儿内心活动的状况及发展。 本学期我班开展了彩色心情和色彩日记的活动，幼儿每天将自己的心情进行记录，“我今天是红色心情”、“我今天是绿色好心情”……同时他们也关心小朋友的心情，有时还会相互问1问：“你今天的心情是什么颜色的？”通过活动的开展，孩子们有了关注心情的意识，能把自己的心情表达出来，并能大胆运用绘画的形式进行表达。随着活动的深入开展，我发现幼儿无论是哪种心情故事，绘画色彩都是鲜艳的、丰富的，不太会用颜色表达不同的心情。于是我设计了本次活动，为幼儿提供了1个认识感受冷暖色、体会冷暖色与心情关系的机会，让他们了解并尝试使用冷暖色表达不同的心情，在丰富的画面中表达自己丰富的内心世界和内心变化。 活动分3个层次来体验冷暖的不同。首先是摸到的冷与暖，通过摸箱让幼儿从触觉上感受到冷暖不同的物体；其次是看到的冷与暖，将冷暖与不同的色彩进行联想；再次是将冷暖与不同的心情相联系，通过欣赏不同的名画、听画家的故事，来感受冷暖不同的心情。活动中孩子们通过逐步体验也讲述了属于自己的心情故事：“我看到妈妈会让我感到温暖。”“我看到国旗会让我感到温暖。”“我躺在床上抱着小熊看着星星我觉得温暖。”……1个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情，并且运用温暖的色彩表达了出来。同时，我也感到在孩子们的心里也有着1些不那么开心的事情：没有朋友了，害怕学游泳，做了恶梦……孩子们也表达着令他们不快乐的情绪。而帮助他们学会表达，从而舒缓不快乐的心情，也是此次活动的目的之1。通过活动，孩子们进1步提高了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。
