列方程解答"已知一个数的几分之几是多少，求这个数",用方程解"稍复杂已知一个数的几分之几是多少的应用
1、列方程解答"已知一个数的几分之几是多少，求这个数"
境导入 回顾旧知，引入课题 先说出把哪个数量看作单位“1”，再说出数量关系式。
1、白兔的只数是黑兔的 。
2、公鸡只数的 是母鸡的只数。
3、乒乓球队人数的 是男生人数。 教师：我们已经知道，解答分数乘法应用题，关键是找出单位“1”的量，写出数量关系式，然后根据数量关系式列式解答。这节课，我们继续解决分数除法的实际问题。 板书课题：解决问题。
1、 找出单位“1”的量
2、 说出数量关系式 目标展示
1、通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的基础上，会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少，求这个数”的实际问题。
2、通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。 读教学目标 检查解。
2、用方程解"稍复杂已知一个数的几分之几是多少的应用
这部分内容是在本册第二单元中已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题的基础上教学的。这是本单元的重点，也是教学的难点。它不像简单的分数除法应用题那样易于理解和掌握。由于条件多了，学生往往难于判断应把哪个数量作为单位“1”，特别是遇到应当以较小的数量作为单位“1”时，往往容易出错。为此，教材在这里同第二单元中教学简单的分数除法应用题一样，先根据稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系，让学生列方程解答；再在列方程解答的基础上，说明这样的题也可以直接列除法算式解答。 首先，教材让学生自己解答一道求一个数的几分之几是多少的应用题，作为复习。然后，把题中的问题改成已知条件，把大米的总重量这个已知条件改成要求的问题，引出例6。然后，启发学生想：这道。
3、人教版简易方程教案
简易方程是小学生首次认识的方程,也是学生思维的转折点,接下来我为你整理了人教版简易方程教案，一起来看看吧。 人教版简易方程教案 指导思想与理论依据 《方程的认识》是小学数学中高年级教学内容中的一个“传统课题”。我设计本课所体现的教育理念是要让学生在广泛的探究时空中，在民主平等、轻松愉悦的氛围里，应用已有知识经验，通过观察比较、质疑问难、释疑解惑、合作交流，理解并掌握方程的意义，知道等式和方程之间的关系，并能进行辨析。使学生学会用方程表示具体甚或情境中的等量关系，进一步感受数学与生活之间的密切联系。同时提高学生的观察能力、分析能力和解决实际问题的能力。初步建立分类的思。
4、用比例解决问题的教学反思
《用比例解决问题》这节课教学设计主要抓住比例解答应用题的特征进行的，那么《用比例解决问题》教学 反思 怎么写呢?下面我就和大家分享用比例解决问题教学反思，来欣赏一下吧。 用比例解决问题教学反思(一)
1、用比例解决问题这部分内容是在学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，这是比和比例知识的综合运用。从旧知识引出新知识，加强了知识之间的联系，先让学生用以前学过的 方法 解答，然后用用比例的知识解答。
2、让学生带着问题思考，目的是只有先判断题目中两种相关联的量成什么比例关系，才能列出比例式。
3、改变例1题目里的条件和问题用比例的知识解答，使学生进一步判断成正比例的量，从而加深对正比例意义的理解。同时，由于。
5、
小学教案《列方程解应用题》 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的小学教案《列方程解应用题》，欢迎阅读与收藏。 小学教案《列方程解应用题》1 教学目标：
1、通过复习，使学生能够运用所学知识，采用列方程的方法解答应用题.
2、让学生独立思考，合作交流，确定等量关系，正确用方程解答应用题
3、培养学生利用恰当的方。
