扩写和缩写作文教案设计,扩句或缩句教案

1、扩写和缩写作文教案设计

1、 怎样看待中学语文教材的筛选问题的作文 怎样对小学生作文进行有效的评价近几年来，作文教学出现了许多值得深思的问题，如教师只重视命题，忽视对作文内容的把握使学生缺乏素材的选择能力，所写的内容过于宽泛，教师的作文指导针对性不强，指导过程未能循序渐进，无助于学生观察、描述能力的培养，造成学生练习写作缺乏成就感，形成对抗、应付、依赖等不良心理。 我们的作文教学，作为小学语文学科的重要实践基地，是实施素质教育的重要途径，作文教学质量的高低直接影响着学生语文素质和思想道德素质的形成和提高，在作文教学中我们要想真正落实素质教育要求，应从以下着手。首先，在教学实践中对学生作出适当正确的评价，尤其是表扬和鼓励可增强学生内心的成功感，从而更好地激发学生积极学。

2、扩句或缩句教案

教学目标：

1、掌握扩句、缩句的要领，能正确熟练地变换句子。

2、学会仿写句子教学难点：

1、掌握扩句、缩句的要领，能正确熟练地变换句子

2、掌握仿写句子的要领教学重点：

1、能按要求正确缩写、扩充句子。

2、学会仿写句子

3、完成阅读训练教学时间：二课时教学过程同学们，今天我们来学习扩句和缩句以及仿写词语、句子这三种句式。首先，我们先来讲扩句，谁来告诉老师“什么是扩句?”扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁或什么、干什么或怎么样或是什么。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在扩句。（一）扩句的基本步骤：

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3、改写与续写作文指导pptt

1、 螳螂捕蝉 改写 扩写 作文 教案 吴王想要攻打楚国，就告诉他的手下，说：“如果敢有规劝我的人就死！”众臣一听，吓的脸色苍白，纷纷低头不语，但看得出来，他们对吴王的想法并不赞同，但没有一个人敢说出来。 待吴王离开，大臣纷纷议论，“这可怎么办呀，这个时候讨伐楚国是万万不可的，万一越国进攻我国就完了。”“是呀，是呀，可是违反君王的名年龄是要杀头的。” “哎！”大臣们扬长而去。 吴王的侍从里有个年轻人知道吴王要伐楚侯开始担心起来。 他想，万一伐楚时，邻国趁虚而入，这时我国就不保了。怎么办呢？一天，他在后花园里冥思苦想这怎样使吴王回心转意。 他抬头一望，正瞧见树上有一只蝉，蝉的后面有一只正在靠近的螳螂，更有趣的是，又飞来一只黄雀，“有。

4、扩句和缩句方法和技巧

扩写句子的方法和技巧：　 局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。 缩写句子的方法和技巧： 缩句与扩句正好相反,缩句是删去句子中的“枝”和“叶”,即删去附加成分,使句子表达得更加简洁。缩句能帮助我们准确理解句子的意思。 ①读懂原句,明白句意。 ②找出主干,删去修饰。 ③认真检查,保留原意。 三、缩写句子时的注意事项 。