小免子乖乖儿舞蹈教案,幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》
1、小免子乖乖儿舞蹈教案
人物 旁白：教师 兔妈妈：教师 小兔子：幼儿（若干） 大灰狼：幼儿 道具：兔妈妈头饰、小兔子头饰若干、大灰狼头饰、萝卜若干。 主要情节： 旁白：“小兔子”和“兔妈妈”围成1个大圆圈。 有1天，兔妈妈要出去拔萝卜（“兔妈妈下”） 音乐起 旁白：这时候来了1只大灰狼（大灰狼上），它走到小兔家门口，1边敲门1边唱了起来。 “大灰狼”1边围着圆圈做敲门状，1边唱：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。”（“小兔子”将双手放在耳边做听状后，左右回头与伙伴们做交流） “小兔子”1边摆手1边唱：“不开，不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开。” 旁白：“大灰狼”只好灰溜溜的走了。 （“大灰狼”下，“小兔子”欢呼）。 旁白：这时候，兔妈妈提着满满的1篮子萝卜回来了（“兔妈妈”提萝卜上），它1边敲门1边轻轻地唱了起来：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。” （“小兔子”将双手放在耳边做听状后，左右回头与伙伴们做交流）。 “小兔子”1边做开门状1边唱：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。” “小兔子”围着“兔妈妈”欢呼：“妈妈回来了！妈妈回来了！” “兔妈妈”说：“孩子们，妈妈拔了好多萝卜，咱们1起吃萝卜吧。”（“兔妈妈”为“小兔子”分萝卜，“小兔子”拿萝卜做吃萝卜状）。 “兔妈妈”说：“孩子们，吃饱了没有？” “小兔子”说：“吃饱了。” “兔妈妈”：咱们1起锻炼1下身体吧。 （“小兔子”做小兔跳，拉手跳，转圈跳等。）。
2、幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》
作为1位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》1 活动目标： 1.通过玩具弹萝卜、操作分萝卜等游戏形式感知
4、5的分成。 2.能大胆参与活动，表达不同想法。 3.感知故事中象声词运用的趣味性。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动重难点： 通过多种游戏形式感知数的分成。 学习用记录表对不同分法进行记录。 活动准备： 猜想板、笔和记录表人手1份、自制萝卜和兔子若干、PPT、玩具弹力器、音乐。 活动过程：
1、活动导入 1.看PPT1：这是1年当中的什么季节？雪地上出现了什么？你们看到萝卜会想到谁？ 2.看PPT2：今天老师讲1个好听的故事，这个故事的名字叫：《小兔子分萝卜》。 3.你们从封面上看到了什么？你能用完整的话来告诉老师吗？
2、讲述故事 1.看PPT3-5,教师讲述故事至“今天终于可以美餐1顿了”。 2.看PPT6:于是，小兔子们发生了什么事情？
3、第1次分萝卜 1.看PPT7-9兔爷爷扔了几个萝卜？小红和小绿该怎么分这几个萝卜呢？ 2.出示弹力器，用弹力器分萝卜并记录。 3.还会有什么情况发生呢？请幼儿操作分萝卜并学习记录结果。
4、第2次分萝卜 1.看PPT10-12：兔爷爷这次又扔了几个萝卜？小黄和小蓝该怎么分这5个萝卜呢？ 2.请幼儿用猜想板操作分萝卜并在记录纸上做好记录。 3.请幼儿说说自己的分法。 4.小结5的分成方法。
5、想办法分萝卜 1.看PPT13-14：你们有没有更好的办法分到萝卜?最小的1只兔子想到了1个好办法。 2.看PPT15-16,小结：人多的时候排队才是又快又安全的方法。 教学反思： 在活动1开始，我出示第1张图片，提问：雪地上出现了什么？孩子们的回答千奇百怪，而在平常试教时孩子们很容易就回答出这是1堆萝卜，而为什么在这次的问答时出现了意外？究其原因，在于投影仪颜色的问题。原本鲜艳的颜色在投影仪的作用下变成了黑白色，难怪原先堆在1起红红的胡萝卜变了样。而在第1次分萝卜时，让孩子们记录两只小兔各吃几个萝卜，居然因为记录得太用力，记录板翻到了，这时孩子们马上乱成了1锅粥，有的在喊“好多萝卜”，有的跑过来帮我捡……可见，在公开课时，会出现意料不到的各种情况，这需要教师具有较高的心理素质和临场反应的能力。另外准备教具时，要充分考虑到会出现的各种情况，站在孩子的角度去准备和制作，才有可能较好地吸引孩子，达成活动目标。 幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》2 活动目标： (1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。 (2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。 (3)通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 (4)萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PPT) 活动过程： (1)观察封面，引出故事 1画面上有什么? 1这是在什么季节? 1谁爱吃萝卜? (引出书名：小兔分萝卜) 小结：今天我们就1起来听1个发生在冬天里的故事，这是1个关于小兔子和萝卜的故事。 (2)倾听故事，理解故事内容
1、出示第2～9面： 1老爷爷给小兔们送来了什么? 1小兔们表现得怎样? (观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的'动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语) 小结：能在大冬天吃上1个萝卜，那可是1件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!
2、出示第1 o～1 1面： 1小兔们在干什么? 1它们可能会说些什么?
3、出示第1 2～1 9面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语)： 1小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗? 1如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法)
4、出示第20～25面： 1最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)
5、出示第26面～结束： 1为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢? 1你喜欢老爷爷吗?为什么? (引导幼儿学会谦让和关心他人) 小结：原来，学会排队也是1件开心的事。遵守秩序的人，谁见了都喜欢。 (3)排排队 1小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗? (老师要求幼儿听清地点再排队) 1妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队)?? 1刚才小朋友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到老师这里来拿吧! (引导幼儿要有排队的意识) (4)活动延伸 1请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行? 活动反思： 《小兔子分萝卜》是1个既好玩又有趣的绘本，第1次看到这个绘本就已经被它所吸引。1位慈祥、可敬的老爷爷与1群爱玩、懂事的兔子因为1车胡萝卜联系在了1起，渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。 活动中，我首先采用了观察讲述的方式让孩子们了解故事的开端，引导孩子为兔子们想办法分萝卜。其次以游戏体验的方式让孩子们体会仍接的危险与结果的不公平，比赛的劳累与不方便。由此再让幼儿重新认识生活中1贯的有序排队是解决拥挤问题的最好办法。相信有了这样1次体验式的游戏，今后孩子在排队取物时更容易产生亲切感。 正当问题得到解决时，故事发生了转折，吃了人家的东西要回报。中班的孩子刚刚进行了好朋友的主题，他们已经累累了1些与人交往、合作的经验，为兔子想办法正好能调动孩子经验讲述的积极性，于是就有了相互说、集体说。最后从中感受到相互关心、相互帮助是1件美好的事情。 活动后还是要让孩子完整看这本书。因为教学的最终意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本，最后续读任务的布置也是非常关键的。
3、中班阅读《小兔分萝卜》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:jingang557600 《小兔子分萝卜》 活动目标：
1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的过程。
2、初步知道“你争我抢”“争先恐后”的含义，明白排队可以更加快乐、有序。 活动准备： 《小兔子分萝卜》故事PPT萝卜1袋帽子胡须活动过程：
1、观察画面“冬天”，引出故事。 （PPT）师：这是1年中的什么季节？（冬天） （PPT）师：画面上有什么？（叶子，胡萝卜） 师：这个故事的名称就叫——小兔子分萝卜。小兔子们是怎么分萝卜的呢？
2、仔细阅读故事画面，理解故事内容。
1、引导幼儿仔细观察故事 （PPT）师:在1个寒冷的日子里，外面下着大雪，老爷爷在屋子里头在担心，那么厚的雪，那么冷的天，小兔子们1定是饿坏了，老爷爷就扛着1袋萝卜来到了雪地上，老爷爷卸下了萝卜，萝卜堆在雪地上像1座小山1样，老爷爷刚走，兔子就从4面8方涌了过来，他们你争我抢，争先恐后乱作1团。 （1）师问：在幼儿园做什么事情的时候你们会这样乱作1团，争先恐后？(上课的时候，搬椅子，打架，上厕所，玩玩具)让孩子理解“争先恐后” （PPT）师：小兔子吃萝卜也争先恐后，兔爷爷出来了，这样可不行，我们得想个办法，我们要快快乐乐吃到分萝卜。有1个小兔子说：“兔爷爷站在萝卜小山上吧，把萝卜扔给我们”兔爷爷就站在萝卜小山上，它扔萝卜，扔了几根？小红和小绿跳了起来，围住了这3根萝卜，师问：“孩子们，哪种办法最快最安全呢？”。
4、中班阅读《小兔分萝卜》教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:jingang557600 《小兔子分萝卜》 活动目标：
1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的过程。
2、初步知道“你争我抢”“争先恐后”的含义，明白排队可以更加快乐、有序。 活动准备： 《小兔子分萝卜》故事PPT萝卜1袋帽子胡须活动过程：
1、观察画面“冬天”，引出故事。 （PPT）师：这是1年中的什么季节？（冬天） （PPT）师：画面上有什么？（叶子，胡萝卜） 师：这个故事的名称就叫——小兔子分萝卜。小兔子们是怎么分萝卜的呢？
2、仔细阅读故事画面，理解故事内容。
1、引导幼儿仔细观察故事 （PPT）师:在1个寒冷的日子里，外面下着大雪，老爷爷在屋子里头在担心，那么厚的雪，那么冷的天，小兔子们1定是饿坏了，老爷爷就扛着1袋萝卜来到了雪地上，老爷爷卸下了萝卜，萝卜堆在雪地上像1座小山1样，老爷爷刚走，兔子就从4面8方涌了过来，他们你争我抢，争先恐后乱作1团。 （1）师问：在幼儿园做什么事情的时候你们会这样乱作1团，争先恐后？(上课的时候，搬椅子，打架，上厕所，玩玩具)让孩子理解“争先恐后” （PPT）师：小兔子吃萝卜也争先恐后，兔爷爷出来了，这样可不行，我们得想个办法，我们要快快乐乐吃到分萝卜。有1个小兔子说：“兔爷爷站在萝卜小山上吧，把萝卜扔给我们”兔爷爷就站在萝卜小山上，它扔萝卜，扔了几根？小红和小绿跳了起来，围住了这3根萝卜，师问：“孩子们，哪种办法最快最安全呢？”。
5、幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》
作为1位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》1 活动目标： 1.通过玩具弹萝卜、操作分萝卜等游戏形式感知
4、5的分成。 2.能大胆参与活动，表达不同想法。 3.感知故事中象声词运用的趣味性。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动重难点： 通过多种游戏形式感知数的分成。 学习用记录表对不同分法进行记录。 活动准备： 猜想板、笔和记录表人手1份、自制萝卜和兔子若干、PPT、玩具弹力器、音乐。 活动过程：
1、活动导入 1.看PPT1：这是1年当中的什么季节？雪地上出现了什么？你们看到萝卜会想到谁？ 2.看PPT2：今天老师讲1个好听的故事，这个故事的名字叫：《小兔子分萝卜》。 3.你们从封面上看到了什么？你能用完整的话来告诉老师吗？
2、讲述故事 1.看PPT3-5,教师讲述故事至“今天终于可以美餐1顿了”。 2.看PPT6:于是，小兔子们发生了什么事情？
3、第1次分萝卜 1.看PPT7-9兔爷爷扔了几个萝卜？小红和小绿该怎么分这几个萝卜呢？ 2.出示弹力器，用弹力器分萝卜并记录。 3.还会有什么情况发生呢？请幼儿操作分萝卜并学习记录结果。
4、第2次分萝卜 1.看PPT10-12：兔爷爷这次又扔了几个萝卜？小黄和小蓝该怎么分这5个萝卜呢？ 2.请幼儿用猜想板操作分萝卜并在记录纸上做好记录。 3.请幼儿说说自己的分法。 4.小结5的分成方法。
5、想办法分萝卜 1.看PPT13-14：你们有没有更好的办法分到萝卜?最小的1只兔子想到了1个好办法。 2.看PPT15-16,小结：人多的时候排队才是又快又安全的方法。 教学反思： 在活动1开始，我出示第1张图片，提问：雪地上出现了什么？孩子们的回答千奇百怪，而在平常试教时孩子们很容易就回答出这是1堆萝卜，而为什么在这次的问答时出现了意外？究其原因，在于投影仪颜色的问题。原本鲜艳的颜色在投影仪的作用下变成了黑白色，难怪原先堆在1起红红的胡萝卜变了样。而在第1次分萝卜时，让孩子们记录两只小兔各吃几个萝卜，居然因为记录得太用力，记录板翻到了，这时孩子们马上乱成了1锅粥，有的在喊“好多萝卜”，有的跑过来帮我捡……可见，在公开课时，会出现意料不到的各种情况，这需要教师具有较高的心理素质和临场反应的能力。另外准备教具时，要充分考虑到会出现的各种情况，站在孩子的角度去准备和制作，才有可能较好地吸引孩子，达成活动目标。 幼儿园中班教案《小兔子分萝卜》2 活动目标： (1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。 (2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。 (3)通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 (4)萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PPT) 活动过程： (1)观察封面，引出故事 1画面上有什么? 1这是在什么季节? 1谁爱吃萝卜? (引出书名：小兔分萝卜) 小结：今天我们就1起来听1个发生在冬天里的故事，这是1个关于小兔子和萝卜的故事。 (2)倾听故事，理解故事内容
1、出示第2～9面： 1老爷爷给小兔们送来了什么? 1小兔们表现得怎样? (观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的'动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语) 小结：能在大冬天吃上1个萝卜，那可是1件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!
2、出示第1 o～1 1面： 1小兔们在干什么? 1它们可能会说些什么?
3、出示第1 2～1 9面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语)： 1小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗? 1如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法)
4、出示第20～25面： 1最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)
5、出示第26面～结束： 1为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢? 1你喜欢老爷爷吗?为什么? (引导幼儿学会谦让和关心他人) 小结：原来，学会排队也是1件开心的事。遵守秩序的人，谁见了都喜欢。 (3)排排队 1小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗? (老师要求幼儿听清地点再排队) 1妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队)?? 1刚才小朋友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到老师这里来拿吧! (引导幼儿要有排队的意识) (4)活动延伸 1请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行? 活动反思： 《小兔子分萝卜》是1个既好玩又有趣的绘本，第1次看到这个绘本就已经被它所吸引。1位慈祥、可敬的老爷爷与1群爱玩、懂事的兔子因为1车胡萝卜联系在了1起，渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。 活动中，我首先采用了观察讲述的方式让孩子们了解故事的开端，引导孩子为兔子们想办法分萝卜。其次以游戏体验的方式让孩子们体会仍接的危险与结果的不公平，比赛的劳累与不方便。由此再让幼儿重新认识生活中1贯的有序排队是解决拥挤问题的最好办法。相信有了这样1次体验式的游戏，今后孩子在排队取物时更容易产生亲切感。 正当问题得到解决时，故事发生了转折，吃了人家的东西要回报。中班的孩子刚刚进行了好朋友的主题，他们已经累累了1些与人交往、合作的经验，为兔子想办法正好能调动孩子经验讲述的积极性，于是就有了相互说、集体说。最后从中感受到相互关心、相互帮助是1件美好的事情。 活动后还是要让孩子完整看这本书。因为教学的最终意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本，最后续读任务的布置也是非常关键的。
6、蒙氏教案《3以内的取物》
幼儿园教案：3以内的取物教师：屈老师设计思路：本次数学活动我分为3部分，第1部分：游戏引入数字。通过小律动游戏让幼儿初步感受数字
1、
2、3的含义，对幼儿的以下的学习活动做铺垫。第2部分：感受
1、
2、3的含义和数字的用途。这是本次活动的难点，教师结合第1部分的1游戏巩固对数字外形的认识，教师通过提问的方法，引导幼儿观察周围的物品，把抽象的数字与实物结合，感受数字的用途和含义。第3部分：按数取物。这是本次活动的重点这是在理解
1、
2、3数与量的基础上进行有针对性的数量对应操作练习。活动目标：
1、会按范例和指定的数目取出相应数量的物品。
2、感知3以内数的实际含义，对数字符号感兴趣。
3、学习在活动中遵守规则。活动重难点：难点：感受
1、
2、3的含义和数字的用途。重点：3以内按数取物活动准备：教具准备：数字卡
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2、3胡萝卜6根1只兔子毛绒玩具。学具准备：数字卡
1、
2、3胡萝卜6筐活动过程：
1、走线和线上游戏《1条鱼水里游》1.走线前教师提出要求：走线时挺胸抬头，眼睛看前方，不推不挤不讲话。2.线上游戏。3.教师给小朋友分发学具。过渡语：小朋友刚才的线上游戏做的多么有趣，有礼物要送给你们。请你双手来接，有礼貌的说“谢谢”。
2、操作探索。1.教师提问引入数字，感知
1、
2、3在生活中普遍应用和实际含义。⑴教师：游戏中1开始水里有几条小鱼？（在黑板上呈现1条鱼）应该用数字几来表示呢？请幼儿拿出学具中的数字“1”，说出外形。⑵感知“1”的含义教师：1可以表示1条鱼，还可以表示什么呢？请你观察1下我们的教室。⑶以同样的方法引出数字
2、3。教师总结：数字多么重要，可以用来表示这么多物品的数量。2.小白兔分萝卜---按数取物
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2、3（1）教师出示小白兔引出分萝卜小白兔说：乖乖1班的小朋友好厉害，想请你们帮忙分萝卜，仔细听：我有1个幸福的家（图片展示）,我、妈妈和爸爸。请给我小白兔分1根萝卜，给兔妈妈分2根胡萝卜，给兔爸爸分3根胡萝卜.（2）教师出示教具，为幼儿示范小兔分萝卜。在示范过程中提示幼儿将萝卜摆放整齐，与数字相对应，摆放的时候要说：我给小兔子1根萝卜，我给兔妈妈2根萝卜，我给兔爸爸3根萝卜。（3）教师发学具小萝卜，幼儿分别取
1、
2、3根萝卜放在对应的数字下。教师提出要求：取萝卜时要谦让，不争抢。萝卜分完后请耐心等待其他孩子。（4）教师总结评价：小白兔说：我分了1根萝卜，我很满意，谢谢！兔爸爸和兔妈妈同上。1人送你们1朵小红花，这是对你们成功的奖励哦。（5）收学具、教具。活动延伸：手指游戏《我有1个幸福的家》。【更多优秀教案尽在：屈老师教案网】。
