幼儿园小班教师教授幼儿整理衣物礼仪教案,幼儿园小班数学教案
1、幼儿园小班教师教授幼儿整理衣物礼仪教案
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2、幼儿园小班数学教案
【热门】幼儿园小班数学教案6篇 作为1名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园小班数学教案6篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园小班数学教案 篇1 活动目标
1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。 活动准备 1.课件-认识前后 2.玩具若干 活动过程
1、引起兴趣 小朋友们，大家好！我是多拉A梦，很高兴见到你们。 今天，让我们1起来认识和学习1下“前、后和上、下”吧！
2、通过课件，引导幼儿学习方位词。
1、玩游戏 大森林中，大雄、静香、小胖、小强在1起玩游戏，他们准备要进行1场跑步比赛。 比赛开始了！ （1）小朋友们，请注意观察，看看谁跑的最快，在最前面，谁跑的最慢，在最后面。 （2）小朋友们，你们说说：谁跑的最快，在最前面，谁跑的最慢，在最后面。
3、引导幼儿学习正确使用方位词。 教师：你们看！1群小动物要排队上山啦！ （1）小兔子的前面有哪几只小动物呢？ （2）看看大马的前面是谁？大马的后面是谁呢？
4、理解和运用方位词。 看看图片上的小动物，你还知道什么呢？ 进1步帮助幼儿理解“前、后|的方位词。 幼儿园小班数学教案 篇2 活动目标： 1。通过欣赏、装饰圣诞树的活动，感知AB模式，并尝试用两种物品进行间隔排列。 2。感受圣诞节的快乐节日氛围。 3。发展目测力、判断力。 4。培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 活动准备： 大礼物盒、自制圣诞树两棵、红、黄球若干（大）、两色绒球若干、 礼物盒若干、装饰拐杖若干、大小蝴蝶结若干。 活动过程： 1。装饰圣诞树
1、教师扮演圣诞老人出示圣诞树 —————这棵树上有什么颜色的球？ 拿出礼物盒发彩球 —————猜猜礼物盒里会有什么礼物？ 请幼儿摸礼物 要求：请每个宝宝到礼物盒里拿1个礼物。 —————说说拿到了什么？小球摸上去是怎么样的？什么颜色的？ 游戏：小球找朋友：寻找和自己小球颜色不同的同伴。 要求：请宝宝再拿1次礼物，这次要拿1个和原来颜色不1样的小球。 幼儿装饰圣诞树 请幼儿将手中的彩球，按照圣诞树上色块的提示装饰到圣诞树上变出AB模式。 2。欣赏圣诞树 请幼儿欣赏圣诞树 ————你觉得哪1条装饰得最好看？为什么？ 肯定幼儿的选择，引导幼儿说说喜欢的理由。 引导幼儿观察AB模式 ————这条好看的彩带是怎么装饰的？ ————两个靠在1起的小球颜色1样吗？红色小球的旁边是什么颜色的小球？ 小结：有时候，当两种东西都喜欢都想用到的时候，你可以像这样，把两样东西交替着放上去，1个隔着1个的样子很漂亮。 3。自己装饰圣诞树 提供两色小球、两种完全不同的挂件、大小不同的蝴蝶结 请幼儿选择1套材料进行装饰操作。 将幼儿制作的彩条贴到圣诞树上，进行装饰和验证 ———说说你是怎么装饰彩带的？ ———哪些彩条漂亮？为什么？ 本节《装饰圣诞树》的活动，其实是帮助小班的幼儿积累1个AB模式的经验。孩子们在欣赏这些彩球排列规律的活动中，内化了对AB模式的感知，同时尝试进行AB模式的排序的活动。孩子们在摸球的小游戏中，去摸不同的颜色的球同时也去感知模式4两个1组，在不断的重复中孩子慢慢掌握了，针对这样的活动我们老师还会有什么不1样的设计呢？大家1起来谈谈吧。 1。本次“漂亮的圣诞树”活动所指向的儿童模式能力是什么？（模式能力包括识别、复制、扩展、创造及转换） 2。请思考1下日常生活中还有哪些情境中也蕴含着模式概念？由此简要说说基于相同的活动目标还可以怎样设计1节小班模式的活动？ 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 幼儿园小班数学教案 篇3 设计意图 初步感知集合的概念，是小班幼儿学习的重要阶段。集合来源于生活，运用于生活，它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿年龄特点，他们对集合非常感兴趣，对动画片《喜羊羊与灰太狼》也不陌生非常喜爱，结合《纲要》思想理念，教学融知识与趣味性于1体。因此我结合故事选择了这个活动，主要是让幼儿能通过在"挑战灰太狼，营救美羊羊"这个游戏中积极思考想办法，在游戏中初步领会感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。 活动目标 1.听清颜色和形状的指令，初步感知集合的概念。 2.在游戏中与同伴1起寻找安全的家，体验帮助同伴的快乐。 3.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进1步探索事物变化的愿望。 4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动重难点 听清颜色和形状指令，初步感知集合的概念。 活动准备 PPT、红色和蓝色的长方形、圆形房子。 活动过程
1、导入，引发幼儿活动兴趣。 1.游戏听喜羊羊音乐进入活动室，扮演羊进行吃草、喝水等活动并相互问好。 2.认识房子师：今天羊村里有件大喜事，造了几间大房子，它们是什么样的呢? 师小结：我们的家有不同的颜色，有的是红色的有的是蓝色的。我们的房子形状不1样，有的'是长方形有的是圆形。 师：这件事情被1个坏家伙灰太狼知道了，还抓走了美羊羊，我们1起去救出美羊羊吧!
2、挑战灰太狼 (1)按颜色躲猫猫1.灰太狼去红色的房子里找小羊。 师：现在灰太狼到红色的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。(鼓励幼儿提醒找错家的同伴回归队伍)2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。 师：灰太狼在红色的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里? 师小结：小羊们你们真聪明，不管什么形状，(教案出自：快思教案网)只要躲在和灰太狼颜色不1样的房子里就可以了。 (2)按形状躲猫猫1.灰太狼在长方形的房子里找小羊。 师：现在灰太狼到长方形的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。 2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。 师：灰太狼在长方形的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里? 师：不管什么颜色，只要躲到和灰太狼说的形状不1样的家里就安全了。
3、挑战灰太狼和红太狼 (1)播放ppt让幼儿观察师：谁要去蓝色的房子，谁要去圆形的房子? 师：那蓝色的房子、圆形的房子安全吗?那我们应该躲到哪里呢? 师：灰太狼和红太狼没有找到小羊，那你们在什么颜色什么形状的房子里呢? 师小结：我们捉迷藏的时候要先看看灰太狼在什么颜色的房子了，再看看红太狼在什么形状的房子了，和他们两个都不1样的，才是最安全的房子。
4、营救美羊羊师：我们打败了灰太狼拿到钥匙，现在我们1起去救出美羊羊吧! 幼儿园小班数学教案 篇4
1、活动准备：
1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。
2、幼儿数学用书。
2、活动过程 （1）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣 随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，1只长，1只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有1条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“ 波波真是个很棒的画家”。 （2）运用操作法让幼儿拼图 幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说1说自己用圆形拼贴出了什么。 （3）带领幼儿打开《我的数学》第1页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的。 （4）引导幼儿观察周围环境，想1想、说1说，生活中还有哪些东西是圆的。
3、活动目标：
1、认识圆形，运用圆形创作造型。
2、发展幼儿想象力及操作能力。 幼儿园小班数学教案 篇5 教学目标： 1．发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。 2．幼儿能尝试简单的分类。 3．体验快乐的情绪。 教学准备： 红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。 教学过程：
1、创设情境师：今天我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们1起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。 (这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。)
2、捡花 1．走进“万花园” 师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧! 幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。 (美丽的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活跃。) 2．感知1和许多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数1数吧! 幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。 3．请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，1是练习发展幼儿的小肌肉群，2是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)师：瞧，你们都变成花宝宝啦! 老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花? (巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的，可以让幼儿用“许多”来表示。)
3、送花儿回家 1．师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里…… 2．幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。 (幼儿第1次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。)
4、找朋友1．引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。 师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。 引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调1片花瓣贴1个圆点。 幼儿每人拿1只纸杯花，找相应的圆点来装饰。 (让幼儿用粘贴的方法，渗透11对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第2次进行颜色配对练习。)
5、回家，活动结束师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧! 幼儿园小班数学教案 篇6 活动目标
1、感知袜子的不同特征，初步形成“双”的概念。
2、大胆表达自己生活中的经验，尝试自己袜子。 活动准备 背景图、架子、袜子若干。 活动过程
1、看1看：
1、小猴聪聪开了1家商店，我们1起去看看它开的是什么商店。(袜子店)
2、商店里袜子可真多呀，它们有什么不1样? ：原来这么多的袜子大小不1样、颜色1样，图案也不1样，真漂亮。
2、比1比：
1、聪聪的店里有这么多漂亮的袜子却没有1个人来买袜子，你们猜是为什么呢? ：原来袜子是1只1只的，这么多的袜子它们的图案、大小、颜色都不1样所以没有人买。
2、原来袜子要两只的，我们来找找袜子的好朋友吧。
1、颜色、大小相同
2、颜色、大小、图案相同
3、这样是1双了吗?为什么? ：原来两只大小1样，颜色1样，图案1样的袜子才是1双袜子。
3、找1找：
1、聪聪店的仓库里还有很多袜子，老师都把它们带来了，请你拿出小椅子下面袜子，到桌子上找到它的好朋友，配成1双，放到小猴的店里去卖，好吗?
2、幼儿操作，并将找到的1双袜子夹在“货架”上。
3、看看这些袜子都找对了吗?你是怎么找的? ：找到两只大小、颜色、图案都1样的袜子，就可以成为1双袜子。你们真棒，都找对了，这下小猴的生意1定会好起来的。
3、幼儿园小班数学教案白天和夜晚活动重点和活动反思怎么写
幼儿园中班教师数学教学案例-案例描述和反思
1、数学活动案例反思：认识梯形 案例背景： 这个活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、3角形、椭圆形等平面图形的本质特征，为本和活动的教学作好了1定的知识、技能准备。新课程标准指出：这1段的教学，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换;注重通过观察物体，认识方向，设计图案等活动，发展孩子空间观念，使孩子从感性认识逐步上升到理性认识的高度。由于梯形是只有1组对边平行的4边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的1种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，因为陈老师通过各种有效、操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。 老师将这个活动的目标制定为:
1、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。
2、初步认识不同的梯形，发展幼儿的分析、判断能力。 案例描述： (1)幼儿自选图形，激发学习兴趣。 (1)宝宝们，看到桌子上有很多图形了吗?等1下选1个图形然后坐到座位上。 (2)让幼儿自选1个图形，说说你选的是什么图形。 分析：孩子进入教室之前，陈老师就把很多的图形(包括3角形、正方形、长方形、和梯形)随意地放在了桌子上，让幼儿不受约束地去拿1个，然后她又请幼儿手里都是1样的图形拿上来贴在了黑板上，1直从3角形、长方形到正方形，这1步起到了巩固复习的作用。最后发现1个小朋友的手里是梯形，由此引出今天的主角，过渡得十分自然。 (2)初步认识梯形，了解梯形特征。 (1)这是什么图形?请幼儿说说梯形的特征。 (2)初步认识直角、等腰梯形，了解梯形的特征。 分析：这里陈老师又分了两大块。第1块是重点引导幼儿掌握梯形的特点，她是这样引导的“梯形有几条边?1起数1数。看看上、下两条边事怎样的?总结出1共有4条边，上下两条边1条长1条短，并且是平行的另外两条边是不平行的。这里教师还用手势做了平行的样子。 第2块在第1块的基础上引导幼儿认识等腰和直角梯形，在认识等腰梯形的时候她将梯形对折后引导幼儿发现两条边可以完全重叠起来，两条边是1样长的，得出这个梯形叫等腰梯形。在认识直角梯形的时候，我认为陈老师也是很有创意的，她先出示直角梯形，然后让幼儿说说它是什么图形，这里她引导幼儿用梯形的概念来套，是两条边平行的，有4条边，得出是梯形。然后再直接拿1个正方形方在直角梯形的直角上，引导幼儿发现1个角是直角，得出这是直角梯形。(3)集体寻找梯形，加深了解梯形特征。 师：梯形还会翻跟头，他们翻呀翻，变呀变，都藏到机器人身上了，我们1起来把机器人身上的梯形都找出来，如果找到了，就可以把梯形从机器人身上拿下来。如果找到了，就可以吧梯形从机器人身上拿下来。 (1)幼儿找梯形，集体进行检查分析。 (2)请幼儿对找到的梯形进行分析，并判断它属于哪1种梯形。 分析：这1个环节的设计也是陈老师这个活动的1个亮点，因为游戏本身就是幼儿活动的1个重要组成部分。新纲要也要求我们将幼儿的活动组织得游戏化，这样才能激起幼儿的兴趣。机器人也是幼儿相对比较感兴趣的，陈老师将机器人画成由很多图形组成的，这样给我们眼前1亮的感觉。孩子就好像在游戏1样，活动兴趣非常地浓厚。不过陈老师这个活动的第2个步骤就认识了直角和等腰梯形，我认为在这步环节里当幼儿找出直角和等腰梯形时教师应该做1下点明，事幼儿能够加深对直角和等腰梯形的认识。 (4)独立寻找梯形，巩固了解梯形特征。 梯形又翻呀翻，变呀变，现在藏到这里了，我们按找梯形的方法，将找到的图形给他们用线圈住。 分析：先前机器人的这1步是集体操作，而这1环节就是个别操作了，给每1个孩子独立思考的机会，这也是数学活动中不可缺少的1个环节。从孩子们作业的情况来看，孩子们都能掌握对梯形的认识，作业情况较好。
4、幼儿园小班教案
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5、幼儿园小小班《神奇的叶子》科学教案怎么写？
让幼儿爱上学习数学，首先要启发幼儿对数学的兴趣，首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。 ▋有意识的进行数学教育 通过日常生活的1些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃1口，再吃1口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。 ▋和孩子做游戏互动 游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。 ▋教孩子做比较 数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比1比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作1下，怎么才能装满它。 ▋教孩子数数之前要懂的 很多父母1提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。 启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。
6、奥尔夫小班音乐律动教学教案
奥尔夫小班音乐律动教案篇1：第6章：奥尔夫音乐体态律动教学 第6章：奥尔夫音乐体态律动教学
1、奥尔夫音乐体态律动教学产生的历史条件 20世纪20年代初，欧洲的新思潮层出不穷，人体学兴起，哲学、心理学也取得了新的成果。人们更关注人和人自身的发展，1种“回归自然”的思潮产生了，影响着社会，也影响着艺术的发展。在艺术领域，对人体以及相关的体操、舞蹈艺术，都在寻找着1种新的感觉；达尔克罗兹体态律动的新音乐教育体系风靡欧洲、、、这些都给了年轻的奥尔夫以很大的启示。他开始产生摸索“动作与音乐教育彼此交融和补充”的想法，想由此建立1种“新的节奏教育”。1924年成立的京特音乐舞蹈学校，既是实现这种想法的开端。奥尔夫从这儿开始了音乐教育的改革实验。
2、音乐体态律动教学概念及教学目的
1、体态律动教学概念 体态律动教学，原来是指有音乐伴奏，以身体动作做出反应，从而训练音乐的节奏感的教学方法。
2、奥尔夫音乐体态律动教学目的 a) 身心平衡发展 b) 培养敏锐的听力、注意力、反应能力 c) 发展创造力 d) 节奏感训练 e) 发展音乐感的基础教育
3、奥尔夫音乐体态律动的声势教学
1、声势概念：是用身体作为乐器，通过身体动作发出声响的1种手段。奥尔夫的《学校儿童音乐教材》5卷本中采用的是被称为“古典声势”。
2、声势的基本形式与方法 基本形式4种包括：拍手、捻指、拍腿、跺脚
3、4个声部声势的记谱方法： 右手、右脚（符干朝上） 左手、左脚（符干朝下） 拍手标记只记在1行谱上，符干都是朝上。捻指、跺脚标记也是记在1行谱上，符干朝上朝下分别表示右左和脚。只有拍腿标记是记在双行谱上，分别表示左腿和右腿，符干朝上朝下分别表示右手和左手。
4、阐述在奥尔夫音乐教学中应用声势的方法 1) 节奏训练 2) 用声势伴奏-固定音型 3) 为奏乐（音条乐器、键盘乐器）准备-拍腿练习 4) 为学习曲式结构的练习4种形式完成
5、声势节奏训练中的“节奏模仿教学”（由教学或学生拍1个节奏型，其他学生模仿）
6、体验拍手的节奏模仿谱例游戏 谱例1（4拍子） 谱例2（3拍子）
7、体验拍手、拍腿、跺脚声势谱共同进行的节奏模仿游戏 谱例1（4拍子） 捻指 拍手 拍腿 跺脚 捻指 拍手 拍腿 跺脚 谱例2（3拍子）
8、节奏模仿教学提示 所谓节奏教学模仿，即不看谱，通过动作和声响的模仿进行的节奏训练，这是节奏教学入门的教学，不要急于进行看谱练习，这种练习最易把握节奏型的感觉和训练听觉的听辨与记忆能力
9、声势中十6宫格节奏训练 这种练习是对4拍子的节奏及拍率进行训练，对孩子的反应能力，特别是各种走向对思维方式的多向进行，也是很好的训练方法，孩子对于各种走向的可能性探 索也是创造性思维的锻炼 1
0、固定音型（固定节奏）在奥尔夫音乐教学中的价值 （1）、阐述固定音型定义：源于意大利文ostinato，原文为“顽固”意指1个音乐动机，或小型乐句（4-8小节）不断重复贯穿于1段音乐，甚或全曲。 （2）、了解固定音型（固定节奏）在奥尔夫音乐教学中的价值 a、它可以作为1种节奏基石，从孩子最熟悉的语言、身体动作、日常生活中的音响很自然的获取 b、减少了技巧学习的难度，使多声部教学变成极简单、极方便的事，以极小的成本获得较高层次的多声部的合说、合唱、合奏的教学效果 c、形成1种非常独特的风格，这种风格最接近人本身，最自然、也最体现奥尔夫教育观念 d、培养了即兴创作能力，又训练了孩子1脑多用的能力和身体的协调能力，同时也使唱、动、奏于1身的综合训练成为可能。 （3）体验用声势伴奏-固定音型（提供4拍子固定音型的伴奏）游戏 谱例1（4拍子的固定音型） 1
1、阐述声势中为奏乐（音条乐器、键盘乐器）做准备的拍腿练习的意义 （1）介绍拍腿练习的方式：双手拍双腿、单手拍单腿（左右手交替或单手连续）、双手在腿上交叉拍打（左手拍右腿、右手拍左腿或双手在1条腿上交替拍打） （2）体验拍腿练习游戏（奥尔夫.凯特曼编写）
4、奥尔夫音乐中的身体动作教学
1、逐1阐述奥尔夫音乐教学中的身体动作教学主要内容 a、节奏训练 b、身体与动作认知 c、空间运动 d、即兴创作 e、群体关系训练 f、空间时间距离感的训练 g、听力训练
2、身体与动作的认知游戏 游戏名称：《熟悉身体部位的游戏》 游戏目的： a、培养反应能力，创造能力 b、学习处理人际关系，如何与他人默契配合 c、对身体部位的认知，活跃课堂气氛 游戏准备：鼓 游戏过程： a、教师击鼓，学生跟着鼓点走，随着音量速度变化动作也要做出反应。 b、接下来听教师的鼓点，鼓停时按口令要求身体某部位做动作。 c、自由组合（两人或3人1组）按教师口令用身体，某部位组成1个造型。如“头碰头”“膝对背”“脚对肩”造型要美，要有特点。 d、老师小节。
3、即兴创作游戏 游戏名称：《用身体摆图形》 游戏目的：通过用身体姿势创造（形成）各种图形，培养群体协作能力。 游戏过程： a、用自己的身体（站立或躺卧）写阿拉伯数字1-9. b、用自己身体摆出图形（适于学成人） c、教师出示图形卡片，全班分几组各组自组的图形，1起商议怎样用身体合作摆出图形，其他组做出评价。
4、群体关系训练 游戏名称：《照镜子》 游戏目的：领头与跟随的体验，培养对群体的适应能力，以及对群体内部自己的行为的责任感。 游戏过程： a、两人为1组，甲当照镜子的人，乙当镜子。 b、甲对着镜子做各种动作、姿势，乙要跟着模仿甲的动作，然后交换角色。
5、1颗豌豆（创造性形体律动） （1）教师用吉它弹奏1首温柔的摇篮曲，让幼儿想象自己是1颗圆圆的小小的豌豆种子，正静静躺在泥土中睡觉。 （2）教师边用吉他弹奏1首轻快优美的舞曲，边用语言暗示幼儿想象：下小雨了，小豌豆醒了，喝下了甜甜的雨水；小豌豆慢慢地发芽、长叶、伸展枝蔓；叶蔓爬上了豆架，在微风、细雨、阳光中越长越粗壮，越长越茂盛；新开出的花朵和蜜蜂、蝴蝶1起跳舞；胖鼓鼓的`豆荚长出来了，越来越多，终于把豆架压倒了；最后，许许多多的新豌豆1颗颗地从开裂的豆荚中滚出来、、、 （3）教师弹奏起1首温柔的摇篮曲，并用温柔的语调说：下雪了，小豌豆们盖着暖和的雪被子，做着甜甜的梦，等待着下1个春天、、、 （整个活动中，教师怎么说，幼儿就自由地按教师的暗示去怎么想、怎么做） 分析：对于正式的舞蹈练习来说，这仅是1个准备性活动。其目的是让幼儿将全身的肌肉、关节都活动开。但这个活动，充满了浪漫的艺术气息，充满了天真的体验和主动的表达。因此，它完全可以被看作是1个十分独立、完整的创造性形体律动教学活动。另外，教师即兴弹奏的音乐，简单而富于表现力，为幼儿的想象和表现，提供了1个充满美和激情的背景。 奥尔夫小班音乐律动教案篇2：幼儿园奥尔夫音乐教案 - 变变变 2013—2014学年度 第X学期 幼儿园逐日计划 单 位：佛山市历下区天真幼儿园 班 级：小（xx）班 教师姓名：xxx 所在学科：xxx（第xx教研组） 2014年X月 至 2014年X月 主题1：【奥尔夫音乐教案】 计划时间：3周 第x周（2014年x月x日——x月x日） 上午备课格式： 星期xx月x日 上午
1、 晨间活动：
2、 早操活动：
3、 教育活动： 活动1：音乐领域《变变变》 活动目标： 1.感应和听辨“短短长”的律动节奏; 2.乐意用肢体表示短短长的节奏; 活动准备： 飘带若干、图片、铃鼓1个、白板 活动过程：
1、故事导入 3位小精灵送给国王的礼物国王可喜欢了，她吹起了大大小小的泡泡
2、感知“短短长”的律动节奏 1.徒手感知 师：我们1起来吹1个小小的泡泡，再来1个小小的，最后来个大大的。(教师用泡泡的大小来表示“短短长”的节奏，反复进行几次) 2.配合音乐，肢体感知 (1)配合音乐再吹“小小大”的泡泡 (2)视觉感知“短短长”的节奏(教师随音乐在白板上画出“短长”线条，幼儿用手指指) (3)肢体创编 教师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长，叫根据具体情况重复数变。 (4)全体幼儿在活动区域内随意根据音乐表现“短短长”的节奏。 (5)合作表示肢体的“短短长” 幼儿两两合作，互相在肢体上画出“短短长”
3、道具感知“短短长”的律动节奏 师：漂亮的彩带也1起来庆祝国王的生日 每位幼儿持1根飘带，随音乐在空中画出“短长长”的节奏，其余音乐处随意旋转飘带。 (1)教师与1位幼儿示范1次 (2)全体幼儿1起操作
4、听辨乐器演奏的“短长长”节 1.教师出示乐器，利用两种演奏方式(敲奏、摇奏)表示短音和长音 2.请幼儿听辨短音和长音，并且用肢体表示 3.教师利用乐器演奏各种长短节奏组合，幼儿用手指在空中描画音值，并念出其长短节奏组合
5、导出活动 播放音乐做肢体律动，走出教室。 （不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等） ★活动反思： xxx 活动2：Xx领域xx《xx》（待添加） （1）活动目标： 1. 2. 3. （3）活动准备： （4）活动过程： 1. 2. 3.（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等） ★活动反思：
4、 户外活动： （体育游戏还是户外自由活动《活动名称》） 玩 法： 补充备课（格式）： 第1周（2014年 月日——2014年月日） 星期X 2014年月 日 上（下）午
1、生活活动指导：
2、区域活动： （1）材料投放： （2）活动过程： （3）指导重点：
3、户外活动： 体育游戏《xxxx》 （1）活动目标： （2）活动准备： （3）玩法： （4）指导重点： 奥尔夫小班音乐律动教案篇3：奥尔夫音乐教案 小班 学前幼儿音乐教育 期末考试 组长 （讲课）：胡杰 组员：董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕 奥尔夫音乐教案 小班《粉刷匠》 教学目标：
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 教学重点： 1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 教具准备： 1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 教学内容： A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分） 1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记） 2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐1起做音乐律动 3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以 B．音乐聆听游戏（10分） 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回 应 例如：（老师）× × × ×│× × ×（幼儿）做动作：站起来、举手； 贝贝 贝贝 在哪里？ 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候 例如:（老师）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 小朋友们 好 小朋友们 好 （小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 老师好老师好 3.听《粉刷匠》伴奏音乐
1、师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟 着音乐怎么跳舞的？1会儿老师请你们的小手跟着音乐1起跳舞。
2、配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作
3、老师请小朋友1起跟音乐模仿做手的动作
4、老师鼓励、表扬小朋友们的表现 附手的律动： 第1个乐句：胸前拍手 第2个乐句：前平举左右晃手 第3个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第4个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 C．音乐语言游戏（10分） 1.猜谜语：
1、师：喜欢猜谜吗?我说你们猜1猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶， 不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
2、师：说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手：
1、师：下面看看老师的手能干什么? （拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
2、师：小朋友真聪明，1看就知道老师的手在做什么？我们1起来做1做，看谁 的小手最能干？ 3.音乐语词节奏
1、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了1首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏) 我是1个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 （语词节奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
2、老师说1句，小朋友模仿说1句(边念边拍语词节奏)
3、播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词 D．音乐节奏快车（20分） 1.声音配合动作节奏 (教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
1、师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖） 唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
2、请小朋友1起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）
3、老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动） 2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项 3.播放音乐，老师和小朋友1起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍） E．音乐小舞曲（10分） 利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。 F．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸 G．再见歌（1分）： 1.音乐中老师和大家1起唱再见歌. 2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见 6.爱婴提示： 1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友1定要有节奏的朗诵儿歌 2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿 教学反思 09教育专2班 组长：胡杰 学号：0913****079 优点：
1、准备材料丰富，音乐很吸引幼儿。
2、老师教态很好，能够使幼儿集中注意力。
3、整堂课的内容很丰富，能够很好的调动起幼儿的积极性。 缺点：
1、教学重点不够突出。
2、备课不是很充分，导致因为紧张而说谜语时不够连贯。
3、与配班老师之前沟通不够，所以开始时音乐没有完全准备好。 建议：本节课更适合亲子班教学。 组员：董蕊学号：0913****080 优点：
1、教师在整个教学过程中教学材料准备的十分丰富。
2、教学内容很有吸引力，能让幼儿融入到教学中。
3、在提问环节以猜谜语的形式引出内容，启发幼儿的思考，并且还能吸引幼儿对老师的注意力。
4、能够在课前带领幼儿做准备活动。
5、在课上以问好的形式进行幼儿的发声练习。
6、课后以同样形式向老师告别。
7、语言生动，语速也较适当。 不足及建议：
1、可以多放松，语句可以更流畅。
2、建议可以多使用几样乐器进行重复练习，让幼儿能感受更多乐器的演奏。 马芮 学号：0913****081 这次音乐的考试我们组上的课程是小班的《粉刷匠》。我觉得这次课程我们组总体还是很顺利的上下来了。但由于是第1次合作，难免会有1些问题。比如：讲课老师备课不是很熟，中途猜谜语时把谜语说的不是很熟。但总体来说讲课老师表情丰富，准备教具齐全，语气语调符合幼儿年龄特点，组员积极配合，是1节较完整的音乐课。 高杨 学号：0913****082 粉刷匠这节音乐课，能较好的调动幼儿的兴趣，但是不能看出这捷克的主题重点。教师带领幼儿做动作时，动作不够熟练，所以做动作时思路不清晰。提问后应让幼儿多思考，大胆回答问题，表达自己的想法。备课上因该在熟1些。在乐器使用上应该再多1些。但从整体上来说，这节音乐课是很优秀的。 李奕涵 学号：0913****083 优点：课上气氛活跃，时间掌握得很好，语言丰富，课堂内容丰富，语气阴阳顿挫，讲课内容符合目标，但内容更适合0 0——3岁亲子课程。课堂气氛很好，都是在学和玩中进行的。也保证了要教的内容也教了。音乐资料很多。 缺点：教态不好，穿凉拖上课，短裙。 侯洋洋 学号：0913****084 学生喜欢音乐，是因为音乐能给他们带来快乐。我们首先要创造各种条件以使学生对学习音乐感兴趣，然后要用活动来激励学生进行有效的学习与实践。 这次我们组的课我认为还是很好的。准备得很充分，过程也很流畅，就是有点略微的简单了点儿，这点改进了就很完美了。 孙迎新 学号：0913****085 课的整体效果很好，表现出了他应有的特点。课堂实际很新颖，有创新，符合小班的年龄特点和思维。 她与配班老师没有沟通好，从中有些失误。在提问幼儿时，有的小朋友被叫到两次，可是其余的小朋友举手他却忽视了。其中有个小朋友还说那小朋友都回答两次了，老师并没有做出解答和解决这1环节就略过了，在以后的教学时他应该注意这些问题。 韩茹 学号：0913****086 上课的整体效果很好，但是内容比较乱，没有重点。 总总体来说，课题新颖，上课流程很顺。语言也是很到位，动作很丰富，表情也很好。 从他上课开始，让小朋友占到点上，开始放音乐的时候，没有与配班老师配合好。还有就是有的地方的动作，并且是很熟悉。而且在我们走1次走到点上的时候。他没有在之前说的要让我们回来，应该是他没有想到。这点不好，此外他的内容太多，优点凌乱。 徐珊 学号：0913****087 优点：
1、《粉刷匠》题目比较吸引幼儿，能够很好的引起幼儿的兴趣。
2、老师提问针对本课堂重点。
3、教态好，语言动作生动形象，语速适当。
4、教学内容丰富完整，师生配合较好，老师准备充分。 建议：
1、可以多加些身体上的律动，节奏的变化，这样更适合小班年龄段的特点。
2、让幼儿跟着节奏重复练习，加深幼儿的记忆。 张昕 学号：0813****029 我们组是第4组，在看完其他几组的讲课后，吸取了前几组的优点，发现他们的不足并及时改正，在主课老师的带领下，成功的完成了这节课。 我们组的开场白非常精彩，并没有生硬的开始，在1开始的时候就把小朋友的注意力吸引过来了，这为之后的课堂继续提供了很好的基础。胡杰用了音乐节奏开始了课程，1句小朋友们好，音乐起伏不同，很有感觉。后面提出了1个谜语，引出了粉刷匠的工作。让小朋友起来做动作的时候，注意到了小孩的自律水平，所以在地上用了记号，这样能较快的继续课程。因为想要真实感，所以我们组在之前并没有进行排练与讲解，这大大的提高了我们的积极性，也给我们了1种很新鲜的感觉。 我们组的优点很多，开场白很特别，很符合幼儿的心里特点；幼儿活动很多，听的音乐也非常的丰富；课程的前期准备很充分，把幼儿的注意力1直吸引着。我们组的缺点是，重点没有突出，小班的课程可以有1到2个的重点；播放音乐的时候，我们的配课老师没有1次就把音乐放好，造成场内的1点混乱；坐在小椅子上的时候，做动作有些打架，应该把距离拉开点。
