幼儿园小班科学教案小小魔术师三原色怎么延伸,有哪位幼儿园老师有一篇幼儿园中班数学教案《小小魔术师》？
1、幼儿园小班科学教案小小魔术师3原色怎么延伸
设计背景： 小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师1起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝3种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。 活动目标：
1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。
2、在玩玩做做中使幼儿知道3原色配色的结果。
3、幼儿学习看图谱说儿歌。 活动重难点： 幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。 活动准备：
1、红黄蓝图片
2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干 活动过程：
1、情景：教师扮成魔术师导入课题
1、今天，我是1个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀？我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演1个魔术。
2、师幼认识颜色（主要认识红黄蓝）。
2、幼儿自由探索颜色，初步感受颜色。 请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发现。
3、师带领幼儿1起观察颜色，初步感知混色。
1、将红、蓝倒入1起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？
2、为什么会变成紫色（在里面加了蓝色）。紫色像什么呀？幼儿自由发表想法。
3、用图片（红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝）将实验过程表示出来。
4、请幼儿与老师1起实验，激发幼儿探索的欲望。
1、师幼1起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。
2、为什么会变成橘色（在里面加了黄色）。橘色像什么呀？幼儿自由发表想法。
3、同样也用图片表示出来。
5、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。并用图片表示。
6、师幼1起看图谱念唱儿歌，并以游戏"猜出下1句"结束活动。 自我评析： 我结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，因此我选择了1节科学活动《我是小小魔术师》。这节课的目标是
1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。
2、在玩玩做做中使幼儿知道3原色配色的结果。
3、幼儿学习看图谱说儿歌。
2、有哪位幼儿园老师有1篇幼儿园中班数学教案《小小魔术师》？
这节数学活动课的名称是《小小魔术师》 设计意图：本次活动是开学以来的第1次公开活动，而且幼儿来园时间还不长，所以活动的重点放在：培养幼儿参与活动的兴趣。 活动采用故事的形式，将环节串联起来，将活动逐步展开。 让幼儿在故事情节中产生，帮助图形宝宝解决困难愿望； 随后对实物的观察；想象出解决的方法；进行尝试得出结论； 再由教师引导解决难点。 通过帮助水果、蔬菜、图形等进行巩固练习，以达到教学目标。 1：活动要求： 1.将两个图形或花纹根据1个隔着1个排的规则排列 2.培养幼儿参与活动的兴趣。 2：活动准备： 正方形、3角形图形若干，各种水果、蔬菜、图形的剪纸若干，浆糊、长纸条与幼儿人数相等3：重点与难点： 重点：培养幼儿参与活动的兴趣。 难点：两个不同图案或图形1个隔着1个排序。 4：活动环节： 操作要点： （1）幼儿观察展台上有什么图形宝宝，并辨别颜色。 （2）讲述故事 “图形宝宝到我们班来参观”提出问题，让幼儿帮忙解决。宝宝们很挤想请大家帮忙想个办法。怎样才能让他们不挤，而且都能看得见。（幼儿自由发言，教师收集信息。）试用幼儿的办法如：1种图形排1排等 （3）教师继续讲述故事，并提出新问题。提出问题怎样才能知道哪个图形宝宝来得多？幼儿讨论总结出各种方法。尝试收集的各种方法并重点引伸到今天的重点。（1个隔着1个排） （4）学习新方法。
1、教师示范
2、幼儿尝试
3、集体练习
4、集中检查纠错。 （5）继续故事，提出新问题——设疑如果3个图形宝宝来排队，该怎么排？ 反思与反馈： 由于是新中班因此本次活动的重点放在幼儿参与活动的兴趣的培养， 难点放在简单的排序。 本次活动在教具的设计上，花了1定的心思，使幼儿更直观地理解排序的方法和规路律。 （在活动中具体操作时有75%的幼儿能掌握，25%的幼儿仍没有掌握。在活动中每组的操作内容不同，更提高了孩子们的参与热情。在展示教具时图形使用过多，造成排序排不下。以后的教具使用时，要事先尝试1下。） 仅供参考！。
3、有哪位幼儿园老师有1篇幼儿园中班数学教案《小小魔术师》？
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