关于迷路的幼儿园安全教案,幼儿园的教案是指什么
1、关于迷路的幼儿园安全教案
关于迷路的幼儿园安全教案5篇 作为1名教育工作者，就需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么关于迷路的幼儿园安全教案怎么写呢？下面是我给大家整理的关于迷路的幼儿园安全教案，希望大家喜欢！ 关于迷路的幼儿园安全教案（精选篇1） 活动目标：
1、知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。
2、通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力。
3、增强自我保护意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的同情心。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿对事物的判断能力。 活动准备：
1、寻找1些报纸登载有关小孩被骗、被拐的消息。
2、《迷路的小花鸭》的迷宫图1张。
3、幼儿会表演《迷路的小花鸭》。 活动过程：
1、出示《小花鸭找家》的迷宫图，引出主题。 教师：小花鸭为什么哭？它怎么会迷路找不到家的？怎么办？ 请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。
2、教师设置情景，引导幼儿寻找解决问题的办法。 教师：小朋友出去玩，有时不小心也会迷路的。你们看： 小红同妈妈逛商店时，小红看见1个会说话的娃娃很可爱，她就在那儿抱起了娃娃，过了1会儿，突然发现妈妈不见了，怎么办？
3、设置想象活动：迷路的危险。 教师：迷路了，会发生什么危险？怎样找到自己家里的人呢？ 教师小结：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各种办法寻找自己的亲人。千万不可跟着陌生人走。
4、介绍1些报纸上登载的有关被拐的事例，引起幼儿的重视。
5、组织幼儿谈话：怎样避免迷路和走失。
6、音乐表演：《迷路的小花鸭》 关于迷路的幼儿园安全教案（精选篇2） 活动目标：
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备： 排练情景表演：豆豆迷路了。 活动过程：
1、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。
2、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的?这样会出现什么后果?并说1说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。
1、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
2、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出 想法，答对的1方可奖1朵小红花。 (1)在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办? (2)在城市迷了路，你该怎么办?如果有人强迫带你走，你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。) (3)在农村迷了路，你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。) (4)在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办?
3、教师小结，活动结束
1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。
2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。 关于迷路的幼儿园安全教案（精选篇3） 活动目标：
1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、加强幼儿的安全意识。 活动准备： 故事内容图片，ppt 活动过程：
1、激趣导入。
1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了1个大问题，想请小朋友帮帮忙。
2、师：我们1起听听它遇到了什么问题。（出示ppt）
2、分段讲述。 （1）幼儿观看故事前半部分。
1、师：鼠先生遇到了什么问题？
2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了）
3、师：鼠先生应该怎么办？ 幼：可以问警察，可以做记号等。 （2）观看故事后半部分。
1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。
2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？（幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答）
3、教师与幼儿角色扮演。
3、经验迁移。
1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有1天我们小朋友1个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导）
2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家……
3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在1起进行交流。
4、活动延伸 今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在1起，那我们也很开心，我们1起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？ 关于迷路的幼儿园安全教案（精选篇4） 目标： 让幼儿知道自己及家庭的.简单情况，增强幼儿的自我意识。 材料： 用积木搭几条街道，十字路口搭1个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场1个。 准备：
1、在组织此活动前应与家长联系，请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。
2、民警了解情况时，应11询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。 过程：
1、分配角色。老师扮演大姐姐，幼儿扮演小伙伴，助教扮演民警。
2、创设情景。大姐姐和小伙伴1起到很远的商场去玩，回家时，走到十字路口迷路了。（名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的 路、找不到家了。）
3、姐姐启发幼儿想办法，诱导幼儿去请民警叔叔帮忙，提醒幼儿询问民警时要有礼貌。
4、民警叔叔向幼儿了解情况，指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。
5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路。
6、游戏：帮迷路的小花鸭回家 师提问：
1、谁在哭？为什么哭？
2、小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快来帮它找妈妈吧﹗ 引导幼儿扮演民警叔叔和小花鸭，用有效的有礼貌的语言进行对话，帮助小鸭子找到回家的路并将小鸭子送给鸭妈妈。
7、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室。 这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办，并学会关心帮助他人。 在上这节课时我运用了图片和案例相结合的方法，1开始我创设迷路的情节，吸引幼儿解决办法，找民警回家。然后又以游戏形 式帮迷路的小花鸭找家，这样既吸引幼儿兴趣又让幼儿愿意主动开动脑筋。 在幼儿知道小花鸭迷路时，我让幼儿帮他想办法。我出示了商场、公园等1些人多地方的照片，提示幼儿外出时在这种地方迷路 了该怎么办，幼儿互相讨论回答，我把幼儿的答案整理后再做小结，幼儿就能很快记住，明白在自己迷路时的解决办法。在外出时要紧跟 大人或牵着爸妈的手，不要1个人乱跑。迷路时，如果在马路上可以找警察帮忙；如果在商场或公园可以找工作人员广播，或者站在原地 等爸妈来找你，小朋友们都在游戏中记住了。通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：
1、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。
2、先在原地等1会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。
3、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找 自己的父母。
4、要乖乖地听工作人员的话，和他们1起等自己的父母来接你。 关于迷路的幼儿园安全教案（精选篇5） 活动目标：
1、听故事“问路”，了解鼠先生找到鼠小姐的经过。
2、通过故事表演，体验问路后找到目的地的快乐。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、增强思维的灵活性。 活动准备： 故事磁带，场地上布置路线图，头饰若干 活动过程：
1、迷路 导入：你们看到过鼠先生吗？他要到我家来玩，可是怎么还没有来？1定是迷路了吧！你们看见他了吗？
2、问路 听赏故事，交流讨论。
1、鼠先生和鼠小姐遇见后是怎么打招呼的？
2、鼠先生迷路后碰见了谁？是怎么问路的`？他们是怎么回答他的？（依次出示头饰）
3、鼠先生找到鼠小姐1共问了几次路？遇见了谁？
3、表演 试由1幼儿扮演鼠先生，1幼儿扮演鼠小姐，其他人分别扮演其余角色，站在划好行进路线场地上，重复鼠先生问路的过程，体验找到目的地的快乐。
4、讨论 假如你迷路了，有哪些办法找到家人？我们可以向那些帮助我们的人说什么？。
2、幼儿园的教案是指什么
又称课件或活动手册。它是幼儿园的主要教学手段和教学用具，是幼儿园开展各种教学活动的依据和依据。是评价教学过程和教学效果最直接、最重要的根据。是家长、老师和专业教师共同来制定教学规则的基础和前提。教案作为1种课堂展示、课程规划、教学策划的综合性教育文书。它是幼儿园教育教学的依据，是幼儿园教育教学工作实践的高度浓缩和精华，是幼儿园开展教学专业化和职业化工作的重要工具和依据。 幼儿园教案实际上是幼儿园课程目标的规定，是幼儿园教育教学制度的精髓，也是幼儿园教育工作的编年史。1个合格的幼儿园老师，在教学过程中如果能够充分掌握幼儿园课程开展的重点，并且根据孩子们的具体特点有意识地进行教育教学，其实就是充分挖掘幼儿园课程的优点。1个合格的幼儿园教案必须要结合幼儿园实际需要和幼儿的生活认知水平开展课程，同时为了提高教学效果，还要结合幼儿园课程特点进行有意识的修改。
3、你怎么来幼儿园中班教案反思
你怎么来幼儿园中班教案反思如下：活动目标： 学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。认识自己，知道自己和别人的不同之处。能选择几种材料装饰自己的画像。 重点难点：能大胆地画出自己脸上细微的部分。活动准备：《幼儿画册》（第3册第7页）、水彩笔，每人1份。在有大镜子的活动室进行，或每人1面小镜子活动过程:比较自己与别人在外貌上面的不同。提问：我们的名字1样吗？我们长得1样吗？ 请幼儿找各朋友，看看两个人什么地方不1样。（幼儿自由结伴，自己照镜子与同伴相互比较） 谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不1样：我们除了长得不1样，还有什么不1样？小结：我们除了长得不1样，喜欢的事情也各不相同。 在镜子面前画自己.鼓励幼儿使用合适的水彩笔画出自己。鼓励幼儿画出自己脸上细微的部分，如头发、眉毛的粗细、眼睛的大小等，并使用合适的水彩颜料画出自己上衣的颜色。启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。
4、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？教后反思：活动前我们1起对着镜子描述自己的外貌特征,陈怡如说"我的头长得像草莓"欣愉说"我的头像饼干"瑶瑶说"我的眉毛像月牙以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来,让小朋友来模仿,我也想借此机会锻炼1下小朋友的想象力,小朋友的想象力真的是非常丰富,拿起画笔画的时候小朋友们1起听着我的指令,先画头、头发、眼睛、眉毛1大部分小朋友都画得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他们安排在画的比较好的小朋友身边,这样画得好的小朋友带着画的1般的小朋友,互相模仿者画,进步得也比较快,本节课上的还比较成功,通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的,而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物,时常的带着他们到新环境下上课,他们也会对美术课充满兴趣与好奇。
4、流鼻血怎么办幼儿园健康教案
流鼻血怎么办幼儿园健康教案5篇 鼻(nose)分为外鼻、鼻腔和鼻旁窦3部分，是呼吸道的起始部，也是嗅觉器官。下面是我给大家整理的流鼻血怎么办幼儿园健康教案，希望大家喜欢！ 流鼻血怎么办幼儿园健康教案（精选篇1） 活动目标 1.学会流鼻血时的简单处理方法。 2.知道遇到事情不慌张，沉着、冷静的对待。 3.当别人遇到困难时，知道应该去帮助别人。 4.初步了解健康的小常识。 5.初步了解预防疾病的方法。 活动准备 1.卫生纸、毛巾 2.幼儿有过流鼻血的经验。 活动过程 (1)请幼儿结合生活经验说1说，流过鼻血吗?小朋友为什么流鼻血? 幼儿根据在生活中已有的经验回答：不喝水、抠鼻孔、和别的小朋友打架碰到鼻子了。 教师小结：引起流鼻血的原因有很多，夏天天气非常的热，非常干燥，这个小朋友是因为没喝上水上火了所以就会流鼻血。你平时抠鼻孔、有时和小朋友打闹不小心碰到鼻子都会发生流鼻血，还有1些身体上的疾病也会引起流鼻血。 (2)流鼻血时该怎么办呢? 1.幼儿自由讨论办法，教师听取幼儿已有的经验。 教师小结：流鼻血时不要慌张，不要哭闹，哭闹时鼻血会流的更快，应该沉着冷静找到毛巾和卫生纸去洗手间进行自救。 2.教师讲解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身体稍微向前倾斜，防止血流到身上。接着把毛巾用凉水浸湿放在额头上，最后抬起1只胳膊。毛巾热了后继续浸湿放在额头上，等血不流了，然后用卫生纸卷好塞到鼻子里，擦干净脸。 (3)幼儿练习操作流鼻血自救的方法，教师给予指导。 (4)讨论当你看到别的小朋友流鼻血时，你应该怎么办?让幼儿知道遇到困难要互相帮助。 1.首先告诉他不要慌张、害怕，帮助小朋友找到洗手间，给他找好毛巾和卫生纸，帮助他控制住流血。 2.也可以快速地找到老师或家长，让老师或家长来帮助小朋友进行处理。 (5)我们应该怎样做才能不流鼻血? 通过讨论让幼儿懂得，要多喝水，防止身体缺水上火。小朋友在1起活动时要注意不要碰撞引起流鼻血。如果经常的流鼻血应让大人带着去医院检查，是不是有各种疾病。 活动延伸 1.课下进行流鼻血自救的方法练习。 2.通过各种渠道了解1些有关发生意外自救的方法。 流鼻血怎么办幼儿园健康教案（精选篇2） 活动目标：
1、幼儿知道鼻子出血时不慌乱、不害怕。
2、学习用正确的方法自我救护或帮助他人。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备：
1、幼儿鼻子出血图片1张及自我救护图片各1张。
2、幼儿准备餐巾纸、毛巾。 活动过程：
1、出示图片(鼻子出血)，引起幼儿观察的兴趣。 师：这个小朋友怎么啦?为什么会鼻子出血的?
2、讨论：幼儿鼻子出血该怎么办呢? 鼓励幼儿结合平时活动中出现的流鼻血现象，说说老师是怎样帮助处理的。
3、学习处理鼻子出血的简单方法。
1、老师出示图片(自我救护)，让幼儿说说这个小朋友是怎样做的。
2、老师小结：我们鼻子里有很多细细的血管，如果小朋友不注意保护鼻子就容易出血。如果自己的鼻子或别人的鼻子出血了，我们小朋友也不要慌乱、不要害怕。我们可以先用手把自己的鼻子或帮别人的鼻子捏住，再请老师帮忙;我们还可以把手高高举起(左鼻孔出血举右手，右鼻孔出血举左手)。我们可以用冷毛巾敷、用药棉填塞。
4、游戏“鼻子出血了”。
1、为出鼻血的幼儿进行处理。
2、说说怎样才能保护好自己或别人的鼻子。 (鼓励幼儿大胆说出：学会正确擦鼻涕，不能用手指挖鼻孔，鼻子也不能被硬物碰撞等。)
3、幼儿练习正确擦鼻涕的方法。 流鼻血怎么办幼儿园健康教案（精选篇3） 案例分析：流鼻血的男孩 案例描述： 天气干燥，加上喝水少、上火、抠鼻子、碰撞等，孩子感到不适时就会挖鼻子而导致流鼻血。 班级有个小朋友叫云有，喜欢挖鼻孔，经常会把鼻子挖到流鼻血。 这天云有跑过来对我说，老师我又流鼻血了。我赶紧让云有坐在椅子上，用毛巾将鼻腔内血液擦干净，并将拇指和食指捏住鼻头压迫止血，同时让云有张口呼吸。鼻血终于止住了。我告诉云有，以后不可以挖鼻孔了，在挖鼻孔的话，鼻孔就要生气了，不喜欢云有了，云有点点头答应我不在挖鼻孔。 案例分析： 幼儿挖鼻子出鼻血的外事件在幼儿园时常会发生，在事情发生以后，老师处理事情的方法对幼儿的影响非常重要。首先老师不必惊慌，组织开展正确的处理方法，让幼儿在实践中学习自救的方法，培养幼儿良好的自我保护能力和1定的安全知识；同时，在不是紧急情况中，老师可以创设机会，让孩子们通过同伴之间的互相帮助，进行操作，使幼儿掌握自救的方法。教育幼儿并让幼儿知道鼻子是我们的好朋友，我们要保护它，爱护它，让幼儿知道鼻子是人的嗅觉器官，我们要好好保护，多喝水，避免鼻子干燥，多吃水果和蔬菜，增加维生素，生活中要做到。进1步激发孩子们之间的良好情感。 反思： 天气干燥时，幼儿的鼻涕中很容易有带血丝的症状。孩子们因鼻子发痒,流鼻水,鼻塞,会经常挖鼻子,因而使得鼻黏膜经常受伤而流血.导致鼻子流鼻血，幼儿在这个年纪应该好好的保护自己的鼻子。所以平常吃饭要吃清淡1些的，喝水喝1些降火的，不要吃油腻的东西，多喝汤。 流鼻血怎么办幼儿园健康教案（精选篇4） 活动过程 1.情境表演：流鼻血的幼儿哭了 2.教师提问流鼻血的原因：小朋友为什么会流鼻血？ 教师小结原因：喝水少、巧克力吃多了、上火、抠鼻子、碰撞等。 3.教师提问解决的办法：小朋友流鼻血了，大家帮他想想办法，看看他应该怎样办？ 教师小结：流鼻血时不要慌张，要用正确的方法进行自我救护。 4.示范： （1） 按住鼻翼，头稍微向前倾斜。 （2） 用毛巾浸凉水在额头轻拍。 （3） 抬起另1侧的手臂。 （4） 用湿纸巾卷成条塞住流血的鼻孔。 5.幼儿在教师的指导下进行练习。 活动目标： 1.培养面对意外不慌张的品质。 2.引导幼儿学会流鼻血时简单的自我处置的方法。 活动准备 1.餐巾纸。毛巾 2.事先请1名幼儿排练好流鼻血的情景。 流鼻血怎么办幼儿园健康教案（精选篇5） 活动目标：
1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。
3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。 活动准备：
1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各1个。
2、关于鼻子的课件。 活动过程：
1、教师念谜语：“左1孔，右1孔，是香是臭它最懂。” 让幼儿猜1猜是我们身上的什么器官？
2、小实验：介绍鼻子的用处。 （1）组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？ （2）闻气味小实验： 出示几个小瓶子，让幼儿闻1闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。 （3）呼吸小实验： 请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。 提问：这样有什么感觉？ （引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。）
3、了解鼻子出血的急救方法。 （1）出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。 （2）讨论：鼻子出血了怎么办？先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的？ （3）请受了伤的孩子谈谈自己的感受 （4）教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或__，请他们帮助你用__棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。
4、讨论：保护鼻子的方法。 （1）引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。 （2）教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法；平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里塞东西；多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。
5、幼儿园课程教案
大班科学:神奇的布 设计意图 初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿经常接触的物品，他们通常对伞都很感兴趣。借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。 【活动目标】
1、 通过实验初步感知不同布的吸水性不同。
2、 发展观察力和动手操作能力，激发对生活现象的好奇心。 【活动准备】
1、各种质地的布块若干(棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等)及眼药水瓶若干。
2、挂图。 【活动过程】
1、 幼儿猜猜:换别的布做伞面，行不行?
2、 幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看(颜色)，用手摸1摸(厚薄、软硬、粗细)，使劲拉1拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说1说自己都观察到了什么，有什么想法。
3、 教师用棉布实验，将水滴在上面。 (1) 操作之前请幼儿猜猜:水滴上去后会怎样?有没有变化?有什么样的变化? (2) 教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。(如:水透进布里去了;布把水吸进去了;有水的地方变湿了等。)
4、 请幼儿猜想1下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。有能力的幼儿可以说1说判断的根据。
5、 幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。 将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。是停留在1个地方还是散开;是停留在表面还是渗透进去。如果能渗透，比较1下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试1试。滴完水后，可以用手在材料上摸1摸，压1压，比较不同材料有什么不同的感受。幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。
6、 讨论:哪1种材料吸水性好?哪1种材料吸水性较差?按其吸水性由强到弱的顺序排列1下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。
7、 想1想:吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用?我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西?为什么会使用它们?(比如:为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕?为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等?)
8、 出示挂图:(1)小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西;(2)妈妈看到地上很脏，想做1个拖把拖地;(3)外面下雨了，爸爸想买1件雨衣，雨衣是什么材料做成的?(4)小方总是把桌子上弄得油乎乎的，妈妈想铺1张桌布，应该选什么材料?请幼儿根据不同的情况在材料筐中找出1种最合适的布。 【活动延伸】
1、 鼓励孩子们用不同的液体进行实验，如醋、油等。让幼儿观察不同的液体在不同布的表面上有什么变化。
2、 教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。
6、荷花荷花几时开 幼儿园教案
作为1名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的荷花荷花几时开 幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。 荷花荷花几时开 幼儿园教案1 活动名称： 荷花荷花几时开 民游： 荷花荷花几时开 目标：
1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。
2、继续引导幼儿在1定范围内4散追逐跑。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 材料准备：
1、几种花的头饰
2、认识了解迎春花、桃花等花儿。 流程：
1、游戏：荷花荷花几时开。
1、请1幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。
2、再次游戏 规则： （1）、须等儿歌念完才能逃。 （2）、不跑到远离老师的`地方。
2、创编游戏歌谣。
1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？（幼儿自由讲述花名）。
2、启发幼儿创编歌谣。 师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？ 师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？1月开；1月不开几时开？2月开；2月不开几时开？3月桃花朵朵开。 （1）、引导幼儿说出花开的月份。 （2）、提醒幼儿有节奏地念儿歌。
3、游戏
1、教师扮桃花，师生游戏。
2、幼儿自由选择花儿并游戏。师：这是什么花？几月开？（提醒幼儿记住花开月份）。 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 荷花荷花几时开 幼儿园教案2 目标：
1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。
2、继续引导幼儿在1定范围内4散追逐跑。 材料准备 ：
1、几种花的头饰
2、认识了解迎春花、桃花等花儿。 流程：
1、游戏：荷花荷花几时开。
1、请1幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。
2、再次游戏 规则： （1）、须等儿歌念完才能逃。 （2）、不跑到远离老师的地方。
2、创编游戏歌谣。
1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？（幼儿自由讲述花名）。
2、启发幼儿创编歌谣。师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？ 1月开；1月不开几时开？ 2月开；2月不开几时开？ 3月桃花朵朵开。 （1）、引导幼儿说出花开的月份。 （2）、提醒幼儿有节奏地念儿歌。
3、游戏
1、教师扮桃花，师生游戏。
2、幼儿自由选择花儿并游戏。师：这是什么花？几月开？(提醒幼儿记住花开月份)。 荷花荷花几时开 幼儿园教案3 活动目标：
1、能听信号4散追逐跑、躲闪，提高快跑、躲闪的技能。
2、能迅速正确应答儿歌，体验问答游戏的快乐。 活动准备： 准备自制荷叶帽1顶；活动前幼儿熟练掌握儿歌《荷花荷花几时开》。 玩法与规则：
1、1名幼儿蹲着做“荷花”，其他幼儿手拉手成圆圈状围着“荷花”，逆时针走，边走边问： “荷花荷花几时开？”“荷花”答：“1月不开2月开。”又问：“荷花荷花几时开？”答：“2月不开3月开。”如此重复，直到“荷花”答：“6月荷花满池开。”答完，立即起来追捉周围幼儿。而其他幼儿1听到“荷花6月开”，便立即4散跑开。“荷花”捉住1名幼儿后，交换角色，游戏重新开始。
2、提醒幼儿遵守规则。当听到“6月荷花满池开”时，其他幼儿才能4散跑开，扮荷花的幼儿才能捉人。
3、做荷花的幼儿可在圈内自由做手臂动作，以增加角色的趣味性。
4、幼儿人数较多时，可分成几个组同时进行，间距大些，避免之间的碰撞。
5、此游戏开展的时间或内容可结合4季有代表；性的花开放的时间进行改编，如迎春花、菊花、水仙花等。
